《红绿灯》教案
教材分析:
《红绿灯》是一首天真活泼的儿童歌曲,才用2/4拍子,五声 调式,为四乐句单乐段曲式结构。歌词用拟人化的手法描述了红绿灯在道路交通中的重要作用,易唱易记,形象生动。歌曲在节奏上使用了许多四分休止符,这些四分休止符巧妙贯穿于整首歌曲的旋律中,使歌曲更符合儿童的情趣和语气。
教学内容:
唱歌《红绿灯》
教学目标:
1、能够用轻松自然的声音和准确的节奏演唱《红绿灯》,并结合歌曲感知四分休止符的意义。
2、培养对音乐和音响的听辨能力,能够随音乐情绪、节拍和结构,模仿开车的动作走小碎步,培养学生的音乐感知力和综合艺术表现能力。
教学重点:
1、在学唱《红绿灯》时初步认知四分休止符的作用,能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱《红绿灯》。
2、积极参与音乐中来,能够依据音乐和音响自信的表演。
创设情境
老师:同学们今天我们大家开着汽车去上音乐课怎么样啊?
学生:好!
老师:但是在我们开车出发之前首先一起来听一首歌曲,你们仔细听,听一听音乐里面都出现了什么?
播放《开汽车》音乐
学生回答
老师:你们真棒,当我们走在马路上的时候,什么时候会听见刹车声音?什么时候会听见喇叭嘀嘀的声音呢?
学生回答
老师:你们真厉害,懂得那么多的知识,当遇到红灯的时候应该停下来,遇到绿灯的时候应该快快走。好~老师今天来当交通警察。孩子们,系好安全带,我们开车出发了!(再次播放《开汽车》音乐,教师手拿红绿灯指示牌。)
老师:真好!你们真是模范小司机,为了让你们懂得更多的交通知识,今天老师请来了一位特约嘉宾,让我们掌声有请他好吗?
学生:好!
(出示课件)
老师:他是谁啊?
学生:警察叔叔!
老师:那他是干什么的啊?
学生:指挥交通!
老师:那我们就叫他交警叔叔吧?你们看交警叔叔多神气啊!你们喜欢他吗?
学生:喜欢!
节奏学习、音乐知识(休止符号)
老师:交警叔叔也特别喜欢小朋友,他说小朋友是最遵守交通规则的小公民。今天他不仅来做客,还给我们带来了小礼物。你们想不想看看是什么?
学生:想!
(出示歌谣)
小朋友,路上行。
见红灯,停一停。
绿灯亮,快快走。
懂规则,你真行!
老师:同学们,交警叔叔给我们带来了一首小歌谣。咱们一起来学习一下好不好?
学生:好!
学习歌谣
再展示带休止符的歌谣:
小朋友0,路上行0。
见红灯0,停一停0。
绿灯亮0,快快走0。
懂规则0,你真行0!
老师:同学们,你们觉得这首小歌谣和咱们刚刚看的歌谣有什么不一样吗?我看谁的眼睛最亮,举手回答。
学生:小歌谣里出现了“0”。
老师:同学们观察的非常仔细,但是老师要说一下,这个呀,它不是“0”,在音乐里面没有“0”,在音乐里面我们叫它叫做休止符号,也就是我们平时所说的空拍。看见“0”就相当于看见了红灯,我们要停一停。那让老师先来读一读,你们仔细听,认真观察好不好?
学生:好!
(老师边读歌谣边做动作,原地踏步拍手表示行走,抱肩表示休止符停止)
老师:同学们,你们刚刚仔细观察老师在读小歌谣的时候,在出现了休止符号的时候,是怎么做的了吗?
学生:抱肩
老师:非常好,同学们观察的真仔细!请全体同学起立,跟着老师一起,边读歌谣边做动作好吗?
学生:好!
(学习交通小歌谣)
老师:孩子们,你们真聪明,学的真快。那下面我们用“0”代表红灯停,用“X”代表绿灯行。咱们让交警叔叔看看我们学习的成果好不好?
学生:好!
(出示课件)
X X ︱ X 0︱ X X ︱ X 0 ︱
小 朋 友 路 上 行
X X ︱ X 0︱ X X ︱ X 0 ︱
见 红 灯 停 一 停
X X ︱ X 0︱ X X ︱ X 0 ︱
绿 灯 亮 快 快 走
X X ︱ X 0︱ X X ︱ X 0 ︱
懂 规 则 你 真 行
三、 新授歌曲《红绿灯》
(一) 导入歌曲
老师:同学们做的真好。对了,看看交警叔叔给我们带来的第二件礼物,咱们一起来看看是什么?
(出示课件)
一个大哥三只眼,
每天路口来值班。
人们看着它眼色,
要是乱闯出危险。
啊~原来是一条谜语啊~同学们,我们一起来猜猜是什么?
学生:红绿灯!
老师:哇~你们真聪明~同学们你们知道吗,有一首好听的歌曲名字也叫《红绿灯》,想不想听一听?
学生:想!
老师:同学们,让老师读一读歌词,你们仔细听,认真观察看看歌词中的红绿灯都说了些什么?
老师唱歌词
学生:绿灯亮,快快走,红灯亮,都停下。
(再听歌曲)
师:听的真仔细!让我们一起来看一看歌曲,歌曲中还出现了咱们刚刚所学的什么符号?
学生:休止符号!
老师:休止符有什么作用?见到它怎么办?(自由回答)
老师:好,见到休止符就等于见到了红灯,要停一停。
学唱歌曲,老师边加动作,边教唱。
引导孩子读歌词,在出现空拍的是时候拍手。
教师弹琴教唱。
老师:同学们这首歌曲学会了吗?
学生:学会了!
老师:你们真棒!懂得了这么多的交通知识,在日常生活中,一定要遵守交通规则,记住红灯停,绿灯行。同学们今天我们的课就上到这,好,下课!(播放颜色的汽车音乐,自由开车 )
教学反思:
这首歌曲,充分利用歌曲拟人化和趣味性的特点进行教学。教师可以根据歌词内容,用谜语导入。例如:“什么灯把眼眨,没嘴巴能说话,指挥交通功劳大。”之后,让学生从歌曲中寻找答案。老师可以和学生做游戏来学习四分音符和四份休止符。拍手就是四分音符,拍肩就是四分休止符,也可以通过念小歌谣,做律动,体验四份休止符。在学习交通小歌谣的时候可以现在“小”字上迈左腿,在“朋”字上迈右腿,在“友”字上迈左腿,在四分休止符上并步同时顿右脚,下面的动作反复,这样能够更好地帮助学生学习四四分音符和四分休止符。