冀少版 五年级下册音乐 第一单元 白帆｜教案
文档属性
| 名称 | 冀少版 五年级下册音乐 第一单元 白帆｜教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 16.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-06-02 21:39:45 | ||
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文档简介
《白帆》
通过有表情的演唱，抒发对生活的热爱之情，表现明朗乐观的生活态 度。
能够用和谐、统一的的声音合唱歌曲《白帆》。 重点 ： 通过有表情的演唱，抒发对生活的热爱之情，表现明朗乐观的生活态度。 难点 教具 能够用和谐、统一的的声音合唱歌曲《白帆》。 ：电子琴、多媒体 教学过程
3.1、导入：同学们还记得《海鸥》这首歌吗？让我们一起来回忆回忆、唱一 唱 。 2、想起了海鸥就象看到了大海，看到了正在航行的点点白帆。你见过白帆 吗？当你站在海边看见白帆，都想到了什么？让我们在歌中体会一下。 3、初听歌曲 白帆：搏击风浪，勇敢前进，决不后退。 学生：在知识的海洋中，不断前进、勇敢、顽强、会有很大的知识收获。 4、师：让我们通过闭眼聆听，感受歌曲的情绪，歌曲的两声部合唱 式。 5、师： 说到合唱那位同学说说合唱的定义？ 演唱形 合唱 指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指 挥，可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最 1 强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其 独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共 鸣。 (1).音乐用语。两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部演唱同一乐曲。分 同声与混声两种：同声的由男声或女声单独组成；混声的由男声和女声混合组 成。按声部的多少，可分二部合唱、三部合唱、四部合唱等。 王西彦 《古 屋》第三部七：“在继续而来的歌咏上，他们合唱的声音是那样雄壮而宏 大。” (2).音乐用语。指单声部的齐唱。 朱自清 《中国歌谣·歌谣的起源与发 展》：“只在唱和曲时，才大家合唱。” 李一氓 《<阿英文集>序》：“独 唱，二重唱，四重唱，合唱，场上一片寂静，只是听.” 合唱是包含着同声 的、混声的齐声、轮声、领唱、重唱以及和声的、支声的、复调的、有伴奏或 无伴奏的一种集体歌唱艺术。常见的合唱有同声合唱（男声、女声、童声）， 混声合唱（男声与女声、童声与男女声），演唱形式有齐唱、轮唱、二部、三 部、四部等合唱、无伴奏合唱。合唱有声域更宽、气息更长、力度更大、音色 更多的特点。好的合唱应该是均衡而协调。合唱的均衡取决于声音的音量、音 色的平衡。合唱的协调取决于声音的谐和、音准。混声合唱一般为男女声部混 合，如女高音 SOPRANO，女低音 ALTO，男高音 TENORE，男低音 BASS。女高 音：明朗、轻柔、柔和。女低音：充沛、坚实而圆润。男高音：柔和、明朗、 清晰、坚实。 男低音：坚实、有力、充沛而宽厚。 6、请同学们找出歌曲中的换气符号和力度记号。老师范唱请同学注意歌 曲中的换气符号和力度记号。 7、学生随音乐用用“LA”哼唱歌曲。 8、随音乐试填唱歌词。 9、演唱歌曲时提醒同学们有感情的歌唱，并做到吐字清晰、发音准确。 2 10、教师范唱有表情的用和谐、统一的的声音演唱歌曲让学生体会到对生活的 热爱之情和明朗乐观的生活态度。 11、全体同学有表情有感情的演唱歌曲《白帆》 12、分组演唱：男女生分组演唱、师生接龙演唱、个别同学展示演唱。 13、学生互评教师小结下课 课后附记：学生和喜欢这首歌，演唱的气氛也很好。 3 课题 唱歌《白帆》二声部 课时 第 2 时 教学目标： 1、能够用和谐、统一的的声音合唱歌曲《白帆》。 2、二声部的演唱时的和谐、优美。 重点：能够用和谐、统一的的声音合唱歌曲《白帆》。 难点：在进行《白帆》二声部的演唱时的和谐、优美。 教具：多媒体、电子琴 教学过程 一、复习演唱歌曲《白帆》第一声部。 二新授课 1、师：上节课我们学习了歌曲《白帆》的第一声部，这节课我们来学习第二 声部，歌曲《白帆》二声部的效果很好，有景有情，优美动听，但要唱好，有 一定难度：首先是二声部的协调与均衡，因为全曲从头到尾都是两个声部，要 完整的唱好不易，需要大家的努力；其次是要将歌曲的意境用歌声表达出来， 没有一定的想象力与表现力是很难达到的，同样需要大家用心学习、认真体 会。首先听老师分别演唱的曲谱请同学们感受和比较第一二声部的曲谱，初步 感受两声部的异同。 2、师：请同学们朗读歌词，分析歌曲，应该怎么唱，才能表达我们对大自然 的热爱之情。 3、 指导。 4、师：下面我们分声部各自练习这首歌，教师中店面辅导低声部。 5、老师用电子琴领两个声部以稍慢的速度轻声练习合唱。要求学生倾听对方 的声部，做到声音和谐。 4 在学生熟悉基本旋律之后，听琴自由学习第二段歌词，个别地方加以 6、教师伴奏，学生练唱歌词。 7、引导学生用中等音量、和谐声音、清晰吐字进行二声部的练习。 8、提示学生把握住歌曲的情绪、启发学生以中等的速度声情并茂地演唱歌 曲，充分表现歌曲的优美意境。 9、除按课本上之外还可以不收其局限，由学生自由讨论，各抒己见，会更能 表达歌曲的意境，使音乐的形象更生动，更富有个性。 10、演唱形式：领唱与合唱、重唱与合唱、齐唱与合唱。 11、完整地演唱。 三、小结： 同学们：今天我们用甜美的歌声表现了海面上浪花飞溅，银帆闪闪的画面，更 反映出我们少年儿童对生活、大自然充满热爱、向往和追求的理想，让我们携 起手在广阔的天空遨游吧！ 课后附记：对合唱的定义有所了解和认识，在第二声部的演唱时掌握的还是不 过好。 5 课题 教学目标： 欣赏《同在蓝天下》 课时 第 3 时 1、听赏《同在蓝天下》，体验歌曲的欢快情绪、童声齐唱的音色特点及歌 曲所描绘的美丽意境。 2、按照要求创作旋律断句。 重点： 听赏《同在蓝天下》，体验歌曲的欢快情绪、童声齐唱的音色特点及 歌曲所描绘的美丽意境。 难点： 按照要求创作旋律断句。 教具：多媒体、电子琴 教学过程 一、1、复习歌曲《白帆》二声部演唱。 2、启发学生想象、联想。 3、让学生展示
通过有表情的演唱，抒发对生活的热爱之情，表现明朗乐观的生活态 度。
能够用和谐、统一的的声音合唱歌曲《白帆》。 重点 ： 通过有表情的演唱，抒发对生活的热爱之情，表现明朗乐观的生活态度。 难点 教具 能够用和谐、统一的的声音合唱歌曲《白帆》。 ：电子琴、多媒体 教学过程
3.1、导入：同学们还记得《海鸥》这首歌吗？让我们一起来回忆回忆、唱一 唱 。 2、想起了海鸥就象看到了大海，看到了正在航行的点点白帆。你见过白帆 吗？当你站在海边看见白帆，都想到了什么？让我们在歌中体会一下。 3、初听歌曲 白帆：搏击风浪，勇敢前进，决不后退。 学生：在知识的海洋中，不断前进、勇敢、顽强、会有很大的知识收获。 4、师：让我们通过闭眼聆听，感受歌曲的情绪，歌曲的两声部合唱 式。 5、师： 说到合唱那位同学说说合唱的定义？ 演唱形 合唱 指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指 挥，可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最 1 强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其 独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共 鸣。 (1).音乐用语。两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部演唱同一乐曲。分 同声与混声两种：同声的由男声或女声单独组成；混声的由男声和女声混合组 成。按声部的多少，可分二部合唱、三部合唱、四部合唱等。 王西彦 《古 屋》第三部七：“在继续而来的歌咏上，他们合唱的声音是那样雄壮而宏 大。” (2).音乐用语。指单声部的齐唱。 朱自清 《中国歌谣·歌谣的起源与发 展》：“只在唱和曲时，才大家合唱。” 李一氓 《<阿英文集>序》：“独 唱，二重唱，四重唱，合唱，场上一片寂静，只是听.” 合唱是包含着同声 的、混声的齐声、轮声、领唱、重唱以及和声的、支声的、复调的、有伴奏或 无伴奏的一种集体歌唱艺术。常见的合唱有同声合唱（男声、女声、童声）， 混声合唱（男声与女声、童声与男女声），演唱形式有齐唱、轮唱、二部、三 部、四部等合唱、无伴奏合唱。合唱有声域更宽、气息更长、力度更大、音色 更多的特点。好的合唱应该是均衡而协调。合唱的均衡取决于声音的音量、音 色的平衡。合唱的协调取决于声音的谐和、音准。混声合唱一般为男女声部混 合，如女高音 SOPRANO，女低音 ALTO，男高音 TENORE，男低音 BASS。女高 音：明朗、轻柔、柔和。女低音：充沛、坚实而圆润。男高音：柔和、明朗、 清晰、坚实。 男低音：坚实、有力、充沛而宽厚。 6、请同学们找出歌曲中的换气符号和力度记号。老师范唱请同学注意歌 曲中的换气符号和力度记号。 7、学生随音乐用用“LA”哼唱歌曲。 8、随音乐试填唱歌词。 9、演唱歌曲时提醒同学们有感情的歌唱，并做到吐字清晰、发音准确。 2 10、教师范唱有表情的用和谐、统一的的声音演唱歌曲让学生体会到对生活的 热爱之情和明朗乐观的生活态度。 11、全体同学有表情有感情的演唱歌曲《白帆》 12、分组演唱：男女生分组演唱、师生接龙演唱、个别同学展示演唱。 13、学生互评教师小结下课 课后附记：学生和喜欢这首歌，演唱的气氛也很好。 3 课题 唱歌《白帆》二声部 课时 第 2 时 教学目标： 1、能够用和谐、统一的的声音合唱歌曲《白帆》。 2、二声部的演唱时的和谐、优美。 重点：能够用和谐、统一的的声音合唱歌曲《白帆》。 难点：在进行《白帆》二声部的演唱时的和谐、优美。 教具：多媒体、电子琴 教学过程 一、复习演唱歌曲《白帆》第一声部。 二新授课 1、师：上节课我们学习了歌曲《白帆》的第一声部，这节课我们来学习第二 声部，歌曲《白帆》二声部的效果很好，有景有情，优美动听，但要唱好，有 一定难度：首先是二声部的协调与均衡，因为全曲从头到尾都是两个声部，要 完整的唱好不易，需要大家的努力；其次是要将歌曲的意境用歌声表达出来， 没有一定的想象力与表现力是很难达到的，同样需要大家用心学习、认真体 会。首先听老师分别演唱的曲谱请同学们感受和比较第一二声部的曲谱，初步 感受两声部的异同。 2、师：请同学们朗读歌词，分析歌曲，应该怎么唱，才能表达我们对大自然 的热爱之情。 3、 指导。 4、师：下面我们分声部各自练习这首歌，教师中店面辅导低声部。 5、老师用电子琴领两个声部以稍慢的速度轻声练习合唱。要求学生倾听对方 的声部，做到声音和谐。 4 在学生熟悉基本旋律之后，听琴自由学习第二段歌词，个别地方加以 6、教师伴奏，学生练唱歌词。 7、引导学生用中等音量、和谐声音、清晰吐字进行二声部的练习。 8、提示学生把握住歌曲的情绪、启发学生以中等的速度声情并茂地演唱歌 曲，充分表现歌曲的优美意境。 9、除按课本上之外还可以不收其局限，由学生自由讨论，各抒己见，会更能 表达歌曲的意境，使音乐的形象更生动，更富有个性。 10、演唱形式：领唱与合唱、重唱与合唱、齐唱与合唱。 11、完整地演唱。 三、小结： 同学们：今天我们用甜美的歌声表现了海面上浪花飞溅，银帆闪闪的画面，更 反映出我们少年儿童对生活、大自然充满热爱、向往和追求的理想，让我们携 起手在广阔的天空遨游吧！ 课后附记：对合唱的定义有所了解和认识，在第二声部的演唱时掌握的还是不 过好。 5 课题 教学目标： 欣赏《同在蓝天下》 课时 第 3 时 1、听赏《同在蓝天下》，体验歌曲的欢快情绪、童声齐唱的音色特点及歌 曲所描绘的美丽意境。 2、按照要求创作旋律断句。 重点： 听赏《同在蓝天下》，体验歌曲的欢快情绪、童声齐唱的音色特点及 歌曲所描绘的美丽意境。 难点： 按照要求创作旋律断句。 教具：多媒体、电子琴 教学过程 一、1、复习歌曲《白帆》二声部演唱。 2、启发学生想象、联想。 3、让学生展示
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