Unit 1 Welcome to my new home!（Lesson 4）教案

小学备课教案
周次 第2周 单元 Unit1 时间
主备教师 王汧
课题 Lesson4 课型 授新 课时 1 使用教师
教学 目标 1、知识与能力目标：继续学习There be 结构表达某地有某物。以运用What’s in my…?询问某地有什么物品。
2、过程与方法目标：利用教学挂图等辅助教学手段让学生自然地学习生词floor，mug，cup和四会单词bed，table。
3、情感态度与价值观目标：学会生活，热爱生活。
教学 重难
点 What’s in my…? There is...
单词study的不同用法。
教学方法 激趣导入, 教师点拨, 趣味操练等。
教学 准备 1、准备一些评价物品，奖励课堂上表现出色的学生。
2、在黑板上准备好四线三格，方便书写四会单词。
3、让学生准备一些有关自己家庭房间的照片或自绘图片，为课上学习提供便利条件。
4、准备玩具，作为操练语言的道具。
5、准备computer,study和picture等词语卡片和教学挂图，创设情境，引导学习。
6、准备好教学课件。
教 学 过 程 激趣导入，明确目标。
1）师生问好。
2）说唱第二课时chant。教师带领学生一起说唱第二课时学过的chant,以此激活学生学过的家居话题及相关词汇，同时活跃课堂气氛。
There is a big TV, in my living room ,in my living room.
There are two sofas, in my living room ,in my living room.
There are four armchairs, in my living room , in my living room.
3）利用图片和挂图复习巩固前几节课主要目标语言。
-Look at the bedroom/ living room/kitchen.
-There is a bed in my bedroom.
-There are two sofas in the living room.
-There is a new fridge in the kitchen.
…
2．感悟新知，教师点拨。
1)教师带领着学生拿着照片，进行描述复习前几课所学的功能句。例如:Look at my bedroom.There is a big bed in my bedroom.There is a desk and a chair ,too.My bedroom is not big,but it is nice.等等。
2）复习之后，开始学习study,教师拿出书房的照片或图片或以PPT的方式呈现。在教学单词study时，可以让学生在初步正确模仿的基础上，理解词语作为动词“学习”和作为名词“书房”的不同含义。还可以提供更多的类似词语，帮助学生理解记忆。例如：cook,book,walk等等。
3)教师展示教学挂图让学生说出画面上的主线任务。然后教师说Kate invites Li Yan to her home. What are they talking about?让学生猜一猜。如果学生猜不出来，教师提出Are they talking about Kate’s bedroom/living room/study?的问题，在确定了她们谈论书房后，接着问：What’s in her study?然后让学生先听录音，再跟录音模仿回答。
4）教师带领学生反复听录音，熟练理解主要功能和相关词句。
3．趣味操练，巩固新知。
1）以多种形式操练对话。
2）教师请学生扮演自己喜欢的角色，表演对话。
4．变式训练，拓展延伸。
鼓励学生结合所学词语和句式进行更详尽的介绍。例如：Hello,I am ...This is my study. There is a desk and a computer in my study.I have many books ,too.I like reading and doing homework in my study.
5．达标测试，课堂小结。
总结句型：What’s in my study? There is...
完成质量检测的Lesson4?.教师给予指导和讲解。 补充与修改
板 书
设
计 Lesson4?
What’s in my study?
There is...
study computer picture