Unit 1 Welcome to my new home!（Lesson 4）教案（含教学反思）

人教版《精通英语》四年级下册 Lesson 4
【教学目标】
1.能听、说、认读下列三会单词：computer,picture；能听、说、读、写下列四会单词：home,study, 并能在真实的语境中灵活运用。
2.能理解询问某处存在某物的句子。能初步运用下列语句在真实的语境中进行交流：What’s in the...? There is....
3.激发学生热爱生活的积极情感，让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交往。在真实的语言运用过程中引导学生走入生活、学会生活、热爱生活。
【教学重点】
在真实的语境中运用What’s in the...?There is…进行交流。
【教学难点】
通过学习能够创设语境表演对话。
【教学准备】
1.PPT及音频
2.图片
【教学过程】
Step 1: Warm-up:
Greetings.
Tell students I will give them an English class. Welcome them to my class.
There are many teachers in our classroom today. First let’s welcome them.
Welcome to our class.
(教学意图：通过和谐的师生问候拉进了情感距离,通过欢迎老师们的活动为Welcome to my new home. 做语言上的铺垫。）
Step 2. 教师谈论上课的教室，渗透There be 句型，交代评价卡片，渗透本课的新的词汇。
1. You have a nice classroom. There are two blackboards in our classroom. There are many desks and chairs. There is a big desk here. Wow! There is a computer.
2. T: There are some pictures on your desks. If you answer one question, you can get a picture.
3. There are also some pictures in my hand. You’re ... Group.
(教学意图：渗透There be 句型，给学生大量听的刺激，为他们对此句型的理解打下基础。）
Step 3. 进一步学习本课新的单词和句型。
1. T: Look! There is a picture of home. This is Kate’s new home. Do you want to have a look at her home? Let’s go!
2. T: There are three rooms in her home. There’s a new living room. There’s a new bedroom. There’s a new kitchen. And what about this room? There is a computer on the desk.And there are some books. So this room is a study.
(教学意图：进一步渗透本课句型，渗透本课新单词。）
Step 4. 介绍本课对话
1. Our friend Kate has a new home. Li Yan is going to see her home with Kate. Let’s go with Li Yan, OK?
2. What’s in Kate’s study? Do you remember?
3. Are you right? Please open your books and read after the tape.
4. Can you act it out?
(教学意图：介绍本课对话。听、看本课内容（软件）。带着问题听、看。读对话。
表演对话。学习对话，分组展示答案，将机械的表演变成真实地传递信息。）
Step 5. 引导学生运用所学语言谈论自己的房间。
T: I have prepared some pictures of your rooms. Please talk about your rooms in your group.
(教学意图：在真实的语境中，运用所学语言。同时用学过的单词拓展本课内容。）
Step 6.为教师设计房间，并介绍。
T: I have a new home，too. I have many things. Where can I put them?
Please design the rooms for me.
2. Present the design in groups.
(教学意图：在真实的语境中，用新学的句子，用得到的评价工具完成任务。设计、汇报成果。展开竞赛，培养学生的竞争意识与合作能力，并在设计的过程中，培养审美能力、创新能力和语言灵活应用能力。）
Homework:
Describe your design to your parents.
Design your own room and then describe it to your parents or classmates in English.
【板书设计】
Lesson 4 Welcome to my new home.

What’s in the study?
There is a new computer.
【课后反思】
根据生命课堂理念，这堂课中，我把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中，让学生通过体验和实践进行学习，进而尝试用英语交流，从中体验学英语的快乐，提高学英语的兴趣。
1、把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言范围。在课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，在猜猜玩玩中学习新知识，使学生体验到英语教学的趣味。
2、开展多种活动，注重语言的操作与运用，采用多种形式的活动，激发学生的求知欲望，不断变化教学形式，让学生时时产生新鲜好奇感，以活动为主线，开展本课教学，让学生在活动中学，在学习中交际，在交际中创造。
3、强化教学情感，建立以人为本的学生主体观，在课堂教学中充分营造一种能够发挥学生主体性和自主性的条件，让学生在生动有趣的活动中学会学习。同时还创设小组活动，鼓励学生个体之间的融洽合作和有序竞争，把激励和竞争带进课堂，形成了较开放的教学模式。
反思这节课，存在的更多的是遗憾。比如：如何照顾到每个学生，使没个学生在这节课上都有不同程度的发展？教学需要艺术，需要机智，需要创新，基于教材又不拘泥于教材，只有这样，才能适应课改大潮。
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