桂美版 二年级上册美术教案第4课 古香古色的花瓶

《古香古色的花瓶》教学设计
一、教材分析
本课在欣赏我国古代花瓶出色的传统艺术基础上，借助一些特定的方法设计创作平面工艺的花瓶，以增强学生的审美能力和设计能力。本课通过折、剪、画的方法，让学生较容易画出外形轮廓，体验成功的快乐。还要鼓励学生勇于展示自我，学以致用，提高学习的兴趣。
二、教学目标
1、知识目的：通过学习，欣赏花瓶的艺术美，了解花瓶的工艺知识，学会剪、观察和实践，感受花瓶的造型特点，掌握其对称形的插剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化。
2、能力目的：掌握花瓶对称的造型方法，能顺利地设计一个造型好看的花瓶，能进行美化装饰，培养学生的创新意识。
3、情感目的：感受中国古代陶艺文化的精彩，激发学习的兴趣，培养学生热爱传统艺术的情感。
三、学情分析
低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的工具和材料的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所见所闻，但是动手能力比较差。
四、教学重点和难点
教学重点：掌握一定的造型设计方法，能用合适的图案装饰花瓶。
教学难点：如何用图案装饰花瓶
五、教学过程
1、组织教学
教师教具准备：自制花瓶，范画。彩色笔、剪刀、胶水等。
学生准备：白卡纸、彩色笔等。
2、激情导入：通过问题启发，激发学生探究学习的兴趣。
3、新知解惑：认识花瓶的形状和装饰。这一阶段要通过直观的看、听、画来掌握知识，为后面学习扩展作好准备。
4、探究学习：让学生试着画，因难度不大，能让学生体会到学习的乐趣。学生的自信心会增强，会更积极地投入到学习创作中。
5、设计制作：启发学生将自己设计的图案装饰在花瓶上。（根据学生的不同能力，确定不同的要求。）
6、展示交流：创设一个活动场面，让学生在玩的过程中提高表达能力。激起学生的兴趣和感受参与的乐趣。
教学过程：
一、引入新课
1、谜语导入：
长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，
四季最爱巧装扮, 绿叶红花插满头 。
提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友会是谁呢？
学生回答，揭示课题《花瓶》
二、学习探究认识花瓶结构
（一） 认识花瓶结构：
1、课件出示无耳花瓶，请学生说一说花瓶有哪几个部分组成？
我们先来欣赏一只花瓶，出示图片。
2、课件出示有耳花瓶，请学生说一说这个花瓶和前一个花瓶有什么不同之处？
教师根据学生的回答作小结：一般花瓶由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳组成。
（二）分析花瓶的外形特点：
通过多媒体欣赏经典的花瓶（6个左右）。欣赏各个花瓶外形特色，使学生在观察中了解花瓶的造型特点，启发学生的创造思维。
提问：刚才我们欣赏了这组花瓶，你们发现它们的左边和右边有什么特点吗？
学生举手回答
教师总结：左右对称
表扬学生并肯定学生的回答。继续欣赏：
1、提问：
从花瓶的外形设计上，请同学选出自己最喜欢的花瓶，并说明原因。
从花瓶的装饰花纹上，让学生选出自己最喜欢的花瓶。
从色彩的搭配上，也请学生选出自己最喜欢的花瓶，说出简单理由。
2、 同学们分析了花瓶的外形、装饰花纹和色彩的搭配，接下来我们
来看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，课件展示花瓶折剪示意图然后教师示范过程：
1、将彩色纸对折（强调横竖对折适合的瓶子外形与纸的开
口方向）
2、画出一半的花瓶形状（借用上下边缘做瓶口与瓶底）
3、延边剪下（强调快速及瓶耳对折挖空方法）
三、学习花瓶造型及纹样
㈠、了解花瓶造型变化
① 提问：花瓶的形状是不是只有老师刚才画的这一种呢？学生否定。接着提问：那怎么来设计不同样子的花瓶呢？
② 简笔图画展示花瓶造型的变化：
瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方
瓶肚变胖——瓶肚变瘦——瓶肚线条变化
㈡、欣赏不同造型花瓶的图片
① 提问：我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢？学生回答。
小结：巧妙改变瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的宽度、长度与形状等。
② 欣赏图片加强印象。
看看这些花瓶的哪些地方发生了变化 ？花瓶上都有些什么花纹图案？我们可以给花瓶画什么图案？（出示简单的图案纹样）
四、欣赏同龄人的作品，学习装饰的方法。
五、剪花瓶，学生操作。
作业要求：用对称剪法做一个造型独特的花瓶，并且给你的花瓶添加一些花纹（提示之前的几种方法及美丽的花边装饰）
六、展示交流：
1、每个小组推举一张好的作品上来展示、让学生自评，互评。
2、把每个小组选出的漂亮花瓶拼贴创作成一幅花瓶贴画作品。
七、教师结语
同学们今天有什么收获？
板书设计：《古色古香的花瓶》
制作方法、步骤：
1、将彩色纸对折（强调横竖对折适合的瓶子外形与纸的开
口方向）
2、画出一半的花瓶形状（借用上下边缘做瓶口与瓶底）
3、延边剪下（强调快速及瓶耳对折挖空方法）