冀少版 四年级上册音乐 第八单元 侗家儿童多快乐｜教案
文档属性
| 名称 | 冀少版 四年级上册音乐 第八单元 侗家儿童多快乐｜教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 19.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-06-02 21:59:56 | ||
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文档简介
《侗家儿童真快乐》教学设计
教学目标：
1、指导学生用活泼、欢快的情绪来演唱《侗家儿童多快乐》，准确的把握好歌曲的音准，节奏。合唱部分要求做到音色统一、声部和谐、音量均衡。
2、感受侗族歌曲的特点，引导学生学习侗族特色的舞蹈动作。激发学生对我国民族音乐的兴趣与喜爱之情。
教学重难点：能够用和谐自然的嗓音演唱歌曲的二声部。
教具准备：多媒体课件、音响伴奏、钢琴等
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
师：我们的中华民族是个和睦的大家庭，每个民族都有着自己的灿烂的文化和悠久的历史。
我国有一个美丽的民族叫侗族，他们大都生活在贵州，湖南，湖北，广西等依山傍水的山林里，那里的风景优美，那里的人们勤劳勇敢，能歌善舞，今天，老师就想带领同学们一起走进侗寨，了解侗族人民的有趣故事，你们愿意吗？
师：我们就坐上“音乐快车”出发吧。
播放课件（以《侗》的伴奏为背景音乐，播放侗族的风土人情。（老师介绍）
鼓楼、风雨桥、风雨亭是侗族的主要标志。
风雨桥 极富民族特色，也是侗寨特有的建筑之一。三江著名的程阳风雨桥，是风雨桥的代表。
木楼 侗族的每个寨子都有造型别致的木楼。
鼓楼 是侗族村寨标志性的建筑，凡是侗寨，必有鼓楼。
侗寨鼓楼，鼓楼的造型十分别致，它的底部多为四方形，楼顶是多角形状，楼的层数均为单数，楼顶悬有象征吉样的宝葫芦。十几层的鼓楼，全为杉木穿枋或接榫而成，不用一颗铁钉。檐下的如意斗拱，飞檐翘角，非常精巧。檐板上绘有各种古装人物画、山水画、花鸟画或生活风俗画，形态逼真，栩栩如生。整个鼓楼，远观巍峨庄严，气势宏伟，近看亲切秀丽，玲珑雅致。现在的鼓楼是侗族人民学文化和开展娱乐活动的场所
芦笙舞是侗族舞蹈的一种舞蹈形式，由舞者吹奏芦笙边吹边舞，有独舞，也有集体舞蹈。
围着篝火跳啰吔舞
师：咱们也一起跳一跳吧（双手划圈，向左迈步，踢右腿，再做相反的动作）
箫与笛 侗族的箫与笛是中国传统的乐器之一。
刺绣 是侗族妇女擅长的工艺，她们有服饰上刺绣各种图案花纹、人物、禽兽、花卉、草虫，形象生动，色彩绚丽而调和。
侗戏，是侗族的民间戏曲，人们伴着乐曲，翩翩起舞，尽情的欢乐。
服饰 侗族人民大都穿自纺、自织、自染的侗布，一般都喜欢戴银饰
大歌，是侗族的合唱歌曲，在侗族，“歌”看成是与“饭”同样重要的事，侗族大歌是侗歌中最精华的组成部分，多声部、无指挥、无伴奏是其主要特点。
大歌的演唱场合是比较讲究的，在重大节日、集体交往或接待远方尊贵的客人时在侗族村寨的标志性建筑鼓楼里演唱。
师：同学们，你们觉得这些景色怎么样？
生：很美
师：看到这么美的景色，你的心情怎么样？
生：很高兴，很快乐…..
师：好的，我们继续向前行驶。
3、风情体验，拦路对歌
（1）拦路对节奏
师：不知不觉，我们的音乐列车到站了，让我们一起下车畅游神奇的侗寨吧？咦？为什么楼寨大门紧闭啊，好客的侗族朋友怎么把我们拒之于寨门之外呢？
（出示课件：我们侗族有拦路歌的礼俗，和尊贵的客人进行对唱，只有对上了，才能让客人进寨。）
师：哦，原来是侗族的习俗，我们一起来听一下，是一首什么样的歌曲
（播放《侗》这首歌）
师：这么美妙的歌曲，你们有信心挑战一下吗？
生：有
师：同学们信心十足，太好了，我们在欣赏一遍，在欣赏的过程中，你仔细听一听，这首歌曲的情绪是什么样的？（播放《侗》
师：这首歌曲的情绪是什么样的？
生：高兴地，活泼的。
师：欣赏完这首歌曲之后，你的心情怎么样？
生：高兴
师：那就让我们带着这份高兴的心情再次欣赏一遍，在欣赏的过程中你仔细的听一听，这首歌曲和我们以前学过的有哪些不同，仔细听（播《侗》
师：好的，我们一起来学习一下这首歌（出示 歌谱 ）
那侗家的小朋友出的什么难题呢？（出示课件大家听好啦，谁能听出这个节奏，并能把节奏拍打出来）
师：谁先来试试看？他打得对吗？（出示第一行节奏 X— | X— | X— | X— |）
师：老师请你带同学们一起来试一试。 （老师和同学们一起练习打节奏）
师：那我们要对什么节奏呢？老师已经把节奏准备好啦？瞧！（出示第二行节奏 XXX X |XXX X| XXX XX| XXX X |）
师：下面我们来闯关对节奏拉，这边的同学手拍打提问的节奏，这边的同学就是对上口读的奏，准备好了吗？ （把学生分成两组，练习一起打这个节奏）
（2）拦路配合唱
师：我们肯定闯关成功啦，怎么寨门还没开啊？（课件出示声音，你们才过了第一关哦，只要你们过了这一关，我们就会打开寨门热情地欢迎你们啦）
师：那我们赶紧来看看第二关的难题是什么（课件：播放合唱部分）
在上面加上音符，分声部加
用lu模唱
高声部的节奏是拉宽的，你觉得应该怎样唱比较好呢？（在情绪、力度、速度这几个方面考虑）
高声部深情的，悠扬的
低声部的节奏比较紧凑，你觉得应该怎样唱比较好呢？（在情绪、力度、速度这几个方面考虑）
加上词
师：这个合唱呀是侗族大歌表演中的最高水平。我们一起来把这两个声部的唱一唱？
练习合唱
师：大家的表现真不错，那同学们自己来演唱一下，老师来给你们配上表现动作。
三、学唱新歌，共享快乐。
师：我们在合唱的时候，侗族的朋友也都听见了，听听他们是怎么说的？
课件：欢迎远道而来的朋友，
师：侗家的小朋友们用美妙的歌声来欢迎我们了，让我们仔细聆听。（播放音乐《侗家儿童多快乐》）
师：（第一次欣赏完以后）侗家的小朋友用这么美妙的歌声来欢迎我们，那么，你此刻的心情怎么样？
生：欢快，高兴……
师，这么美妙动听的歌曲，你们想学吗？
生：想
师：好，这首歌曲的名字叫《侗家儿童真快乐》
师：再次欣赏一遍这首歌曲，
在欣赏的过程中，并说一说，你感受到歌曲是怎样的情绪？（欣赏第二次）
出示可见乐谱
师，谁能说一说，你感受到这首歌曲是什么样的情绪？
生：活泼的、快乐的…..
师：现在，让我们带着这份快乐的心情，我们在欣赏一次，在欣赏的过程中，眼睛看着歌词，想一想，侗族的小朋友生活在一个怎样的环境里，你喜欢这样的环境吗？
生回答
师：我们按照歌曲的节奏读歌词
师：加歌词，轻声跟着哼唱歌曲
处理 0 和0
处理歌曲
在歌曲中，你觉得那个地方唱得强一些，哪些地方唱得弱一些
生回答
跟伴奏唱
哪个地方唱连音，那个地方唱断音？
生回答
跟伴奏唱
师生接龙游戏
把歌曲加上舞蹈
师：让我们和侗家娃娃一起载歌载舞吧，共同欢唱《侗家儿童真快乐》。
生：齐声演唱歌曲并跟着音乐舞蹈起来。
四、细说衷情，依依惜别
1、师：我们到了侗族，你都感受到了什么？
生：……
2、师：侗族小朋友的感受呢？（课件：你们太棒了，如果你们想更多的了解侗族，下次欢迎大家再来侗族游玩）
3、师：感谢侗族小朋友的邀请，让我们再次唱响侗族大歌《侗家儿童真快乐》，在快乐的歌声中乘车继续游玩。
4、在音乐声中结束本堂课。
教学目标：
1、指导学生用活泼、欢快的情绪来演唱《侗家儿童多快乐》，准确的把握好歌曲的音准，节奏。合唱部分要求做到音色统一、声部和谐、音量均衡。
2、感受侗族歌曲的特点，引导学生学习侗族特色的舞蹈动作。激发学生对我国民族音乐的兴趣与喜爱之情。
教学重难点：能够用和谐自然的嗓音演唱歌曲的二声部。
教具准备：多媒体课件、音响伴奏、钢琴等
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
师：我们的中华民族是个和睦的大家庭，每个民族都有着自己的灿烂的文化和悠久的历史。
我国有一个美丽的民族叫侗族，他们大都生活在贵州，湖南，湖北，广西等依山傍水的山林里，那里的风景优美，那里的人们勤劳勇敢，能歌善舞，今天，老师就想带领同学们一起走进侗寨，了解侗族人民的有趣故事，你们愿意吗？
师：我们就坐上“音乐快车”出发吧。
播放课件（以《侗》的伴奏为背景音乐，播放侗族的风土人情。（老师介绍）
鼓楼、风雨桥、风雨亭是侗族的主要标志。
风雨桥 极富民族特色，也是侗寨特有的建筑之一。三江著名的程阳风雨桥，是风雨桥的代表。
木楼 侗族的每个寨子都有造型别致的木楼。
鼓楼 是侗族村寨标志性的建筑，凡是侗寨，必有鼓楼。
侗寨鼓楼，鼓楼的造型十分别致，它的底部多为四方形，楼顶是多角形状，楼的层数均为单数，楼顶悬有象征吉样的宝葫芦。十几层的鼓楼，全为杉木穿枋或接榫而成，不用一颗铁钉。檐下的如意斗拱，飞檐翘角，非常精巧。檐板上绘有各种古装人物画、山水画、花鸟画或生活风俗画，形态逼真，栩栩如生。整个鼓楼，远观巍峨庄严，气势宏伟，近看亲切秀丽，玲珑雅致。现在的鼓楼是侗族人民学文化和开展娱乐活动的场所
芦笙舞是侗族舞蹈的一种舞蹈形式，由舞者吹奏芦笙边吹边舞，有独舞，也有集体舞蹈。
围着篝火跳啰吔舞
师：咱们也一起跳一跳吧（双手划圈，向左迈步，踢右腿，再做相反的动作）
箫与笛 侗族的箫与笛是中国传统的乐器之一。
刺绣 是侗族妇女擅长的工艺，她们有服饰上刺绣各种图案花纹、人物、禽兽、花卉、草虫，形象生动，色彩绚丽而调和。
侗戏，是侗族的民间戏曲，人们伴着乐曲，翩翩起舞，尽情的欢乐。
服饰 侗族人民大都穿自纺、自织、自染的侗布，一般都喜欢戴银饰
大歌，是侗族的合唱歌曲，在侗族，“歌”看成是与“饭”同样重要的事，侗族大歌是侗歌中最精华的组成部分，多声部、无指挥、无伴奏是其主要特点。
大歌的演唱场合是比较讲究的，在重大节日、集体交往或接待远方尊贵的客人时在侗族村寨的标志性建筑鼓楼里演唱。
师：同学们，你们觉得这些景色怎么样？
生：很美
师：看到这么美的景色，你的心情怎么样？
生：很高兴，很快乐…..
师：好的，我们继续向前行驶。
3、风情体验，拦路对歌
（1）拦路对节奏
师：不知不觉，我们的音乐列车到站了，让我们一起下车畅游神奇的侗寨吧？咦？为什么楼寨大门紧闭啊，好客的侗族朋友怎么把我们拒之于寨门之外呢？
（出示课件：我们侗族有拦路歌的礼俗，和尊贵的客人进行对唱，只有对上了，才能让客人进寨。）
师：哦，原来是侗族的习俗，我们一起来听一下，是一首什么样的歌曲
（播放《侗》这首歌）
师：这么美妙的歌曲，你们有信心挑战一下吗？
生：有
师：同学们信心十足，太好了，我们在欣赏一遍，在欣赏的过程中，你仔细听一听，这首歌曲的情绪是什么样的？（播放《侗》
师：这首歌曲的情绪是什么样的？
生：高兴地，活泼的。
师：欣赏完这首歌曲之后，你的心情怎么样？
生：高兴
师：那就让我们带着这份高兴的心情再次欣赏一遍，在欣赏的过程中你仔细的听一听，这首歌曲和我们以前学过的有哪些不同，仔细听（播《侗》
师：好的，我们一起来学习一下这首歌（出示 歌谱 ）
那侗家的小朋友出的什么难题呢？（出示课件大家听好啦，谁能听出这个节奏，并能把节奏拍打出来）
师：谁先来试试看？他打得对吗？（出示第一行节奏 X— | X— | X— | X— |）
师：老师请你带同学们一起来试一试。 （老师和同学们一起练习打节奏）
师：那我们要对什么节奏呢？老师已经把节奏准备好啦？瞧！（出示第二行节奏 XXX X |XXX X| XXX XX| XXX X |）
师：下面我们来闯关对节奏拉，这边的同学手拍打提问的节奏，这边的同学就是对上口读的奏，准备好了吗？ （把学生分成两组，练习一起打这个节奏）
（2）拦路配合唱
师：我们肯定闯关成功啦，怎么寨门还没开啊？（课件出示声音，你们才过了第一关哦，只要你们过了这一关，我们就会打开寨门热情地欢迎你们啦）
师：那我们赶紧来看看第二关的难题是什么（课件：播放合唱部分）
在上面加上音符，分声部加
用lu模唱
高声部的节奏是拉宽的，你觉得应该怎样唱比较好呢？（在情绪、力度、速度这几个方面考虑）
高声部深情的，悠扬的
低声部的节奏比较紧凑，你觉得应该怎样唱比较好呢？（在情绪、力度、速度这几个方面考虑）
加上词
师：这个合唱呀是侗族大歌表演中的最高水平。我们一起来把这两个声部的唱一唱？
练习合唱
师：大家的表现真不错，那同学们自己来演唱一下，老师来给你们配上表现动作。
三、学唱新歌，共享快乐。
师：我们在合唱的时候，侗族的朋友也都听见了，听听他们是怎么说的？
课件：欢迎远道而来的朋友，
师：侗家的小朋友们用美妙的歌声来欢迎我们了，让我们仔细聆听。（播放音乐《侗家儿童多快乐》）
师：（第一次欣赏完以后）侗家的小朋友用这么美妙的歌声来欢迎我们，那么，你此刻的心情怎么样？
生：欢快，高兴……
师，这么美妙动听的歌曲，你们想学吗？
生：想
师：好，这首歌曲的名字叫《侗家儿童真快乐》
师：再次欣赏一遍这首歌曲，
在欣赏的过程中，并说一说，你感受到歌曲是怎样的情绪？（欣赏第二次）
出示可见乐谱
师，谁能说一说，你感受到这首歌曲是什么样的情绪？
生：活泼的、快乐的…..
师：现在，让我们带着这份快乐的心情，我们在欣赏一次，在欣赏的过程中，眼睛看着歌词，想一想，侗族的小朋友生活在一个怎样的环境里，你喜欢这样的环境吗？
生回答
师：我们按照歌曲的节奏读歌词
师：加歌词，轻声跟着哼唱歌曲
处理 0 和0
处理歌曲
在歌曲中，你觉得那个地方唱得强一些，哪些地方唱得弱一些
生回答
跟伴奏唱
哪个地方唱连音，那个地方唱断音？
生回答
跟伴奏唱
师生接龙游戏
把歌曲加上舞蹈
师：让我们和侗家娃娃一起载歌载舞吧，共同欢唱《侗家儿童真快乐》。
生：齐声演唱歌曲并跟着音乐舞蹈起来。
四、细说衷情，依依惜别
1、师：我们到了侗族，你都感受到了什么？
生：……
2、师：侗族小朋友的感受呢？（课件：你们太棒了，如果你们想更多的了解侗族，下次欢迎大家再来侗族游玩）
3、师：感谢侗族小朋友的邀请，让我们再次唱响侗族大歌《侗家儿童真快乐》，在快乐的歌声中乘车继续游玩。
4、在音乐声中结束本堂课。
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