冀少版 四年级上册音乐 第四单元 小小足球赛｜教案
文档属性
| 名称 | 冀少版 四年级上册音乐 第四单元 小小足球赛｜教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 19.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-06-02 21:50:28 | ||
图片预览
文档简介
音乐《小小足球赛》教学设计
【教材分析】
足球是青少年十分喜爱的一项活动，尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热，这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。歌曲为一段体结构。歌曲情绪欢快活泼，旋律优美、歌词生动，音乐形象突出，与学生生活实际经验相结合，通过音乐的形式表现了学生身边“足球赛”的精彩和激烈。结束句的旋律生动地表现了歌词“摔了个大跟斗”和“球进了大门口”的情绪，并通过下滑音的表现力将音乐推向高潮。
【学情分析】
（一）学生前期状况分析：
我校四年级学生喜爱音乐，在音乐技能方面：学生已初步掌握切分、附点节奏等常见节奏型；音准方面，通过长期对音阶的练习学生初步具有音高的概念；能初步感受速度、节奏、情绪与音乐之间的微妙联系；但声音的统一、气息的控制及音程的构唱等方面仍需加强练习。
（二）可能遇到的问题及对策：
问题：歌曲的歌词较长，有些绕嘴。
对策1：在理解歌词的基础上，进行分段、分句按节奏读歌词的方式学唱。
对策2：教师将难句单独提炼，进行从节奏到旋律再唱歌词有层次的练习。
【教学目标】
知识与技能：1、能用欢快而有弹性的声音、准确的节奏和音调有表情地歌唱；
2、掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及下滑音的唱法。
过程与方法：1、通过情景的创设，激发学生的学习兴趣和积极性；
2、通过模仿和探究，初步感受速度、旋律走向、情绪在音乐中的作用。
情感态度与价值观：培养集体荣誉感，合作精神，从而能够爱上足球运动。
【教学重点】学唱歌曲《小小足球赛》，激发学生从小热爱体育，锻炼身体，增强体质的意识。
【教学难点】歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。
【教学准备】多媒体课件、电子琴
【教学过程】
导入新课
师：同学们，你们喜欢运动吗？
生：喜欢
师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？
生：跳绳、踢毽子、踢足球…….
师：看来同学们喜欢的运动项目还不少呀！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的体育项目，你们想知道是什么吗？下面就让我们从一首歌曲中找找答案吧。（播放歌曲）
二、聆听歌曲，初步感受
师：你们听出来了吗？是什么呀？你是从哪些地方听出来的？（学生交流）
师：说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了，这首歌曲的名字就叫做《小小足球赛》。同学们，现在就和老师一起到足球场上看一看发生了什么？
（1）出示足球比赛画面
（2） 熟悉歌词中提到的足球技术：倒钩、踢、顶、铲、传
师：看图片里的运动员踢足球踢得可真好呀，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条件的，那就是一定要会唱一首足球歌曲，现在我们就来学习刚才听到的歌曲《小小足球赛》。下面我们就来听听这首歌曲吧。
1、初听歌曲
师：足球比赛的场面是怎样的呢？可以用什么样的词来形容这场比赛呢？（播放音乐）
师：谁来说说足球比赛的场面是怎样的？你们是从哪些地方感受到的呢？
生：“注意！射门！”节奏有紧有舒，让我感觉很紧张！“你踢我顶左铲右传”说明足球比赛很激烈。“观众劲头高，人人喊加油”说明比较热闹。“球进了大门口”说明他们的心情是非常愉快的。
2、解说歌词
师：同学们说的都非常好！那么作为足球解说员，又是怎样来解说这一场紧张、激烈、热闹、愉快的小小足球赛呢？下面，老师来当足球解说员，同学们听一听老师是怎样解说的。（出是歌谱）
（1）教师按节奏朗读歌词
师：歌曲里面有两句歌词不太好读，我们先来练习一下。
（2）节奏练习
XXX XX ︱XX 0X︱XXX XX ︱XX 0︱
“哎呀呀 呀呀︱呀呀 0呀︱哎呀呀 呀呀︱呀呀 0︱”
“哈哈哈 哈哈︱哈哈 0哈︱哈哈哈 哈哈︱哈哈 0︱”
（3）视唱旋律
师：看到同学们学得这样起劲，我们的小音符也到场地上来热身了。下面，就请同学们跟老师一起边唱旋律边用手试来感受一下旋律的走向。（出示课件）
ⅰ66 66︱ 46 06 ︱ 555 55 ︱ 35 0‖
4、再听歌曲
师：同学们，这不仅是一场紧张、激烈、热闹、愉快的足球比赛，还处处充满了笑声，说明足球还给我们带来了很多的快乐。下面，就让我们随着音乐再来感受一下足球带给我们的快乐。
三.学唱歌曲、逐步体验
1、随琴慢速填词唱歌曲。
师：同学们，你们发现了吗？在这首歌曲里面，有两句歌词“注意！射门！”“十号！射门！”也是似说似唱的，所以他的演唱形式应该是说唱相结合。下面，同学们就和老师一起随琴来演唱这首歌曲。（出示歌词）
2、认识下滑音
师：同学们，今天老师还给大家带来一位新朋友，这个向下的箭头叫做下滑音，表示声音自然向下滑动。
师：同学们想一想第一段结束句和第二段结束句的末尾虽然都标有下滑音，但在演唱时一样吗？（不一样，因为第一段结尾摔了个大跟头应用叹息的语气；第二段结尾球进了，应用兴奋、高兴的语气）。下面完整的唱一下第一段和第二段的结束句。（学生演唱）
3、随琴原速演唱歌曲。
师：这是一场紧张、激烈、热闹、愉快的足球比赛，演唱的速度应该怎样？
生：稍快一些
师：下面，我们就用稍快一些的速度，再来演唱一下这首歌曲。（学生演唱）
四、分析歌曲、深入理解
1、对比第一段和第二段的情绪
师：同学们，刚才我们演唱了歌曲的第一段和第二段，那么这两段的情绪是一样的吗？（不一样）第一段的情绪比较？（伤心）为什么伤心？（球没有进）
师：所以，我们在演唱时，表情和声音应该伤心一些。虽然球没有进，还摔了一个大跟斗，但他们有没有气馁？（没有）说明他们非常的勇敢，这点是值得我们学习的。
师：那么，第二段的情绪又是怎样的呢？（高兴）这又是为什么呢？（球进了大门口）因此，我们在演唱时表情和声音也应该高兴一些。
2、分组分段演唱歌曲
（1）A组同学：唱第一段。B组同学：唱第二段
（2）两组交换演唱
五、表现歌曲、拓展延伸
1、说角色
师：同学们，足球场上有很多的人物角色，你们都知道是那些人物角色吗？（球员、观众、拉拉队、足球解说员等）
2、分析歌词（出示歌词）
师：在歌曲中，那句应该是由球员来演唱的呢？（“你在前面攻，我在后面守”、“踢起我们的小足球小足球”、“你替我顶左铲右传骗过了守门员”）
师：“哎呀呀”和“哈哈哈”的地方应该由谁来演唱？（观众与啦啦队）剩下的地方由足球解说来演唱。
3、分角色演唱歌曲
六、小结
师：同学们今天我们上一节特别有意思的音乐课，大家学会了一首有关足球的歌曲，名字叫《小小足球赛》，，那老师想问问大家，怎样才能赢得比赛的胜利呢？（学生交流）
师：不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起，共同努力吧！
【教材分析】
足球是青少年十分喜爱的一项活动，尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热，这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。歌曲为一段体结构。歌曲情绪欢快活泼，旋律优美、歌词生动，音乐形象突出，与学生生活实际经验相结合，通过音乐的形式表现了学生身边“足球赛”的精彩和激烈。结束句的旋律生动地表现了歌词“摔了个大跟斗”和“球进了大门口”的情绪，并通过下滑音的表现力将音乐推向高潮。
【学情分析】
（一）学生前期状况分析：
我校四年级学生喜爱音乐，在音乐技能方面：学生已初步掌握切分、附点节奏等常见节奏型；音准方面，通过长期对音阶的练习学生初步具有音高的概念；能初步感受速度、节奏、情绪与音乐之间的微妙联系；但声音的统一、气息的控制及音程的构唱等方面仍需加强练习。
（二）可能遇到的问题及对策：
问题：歌曲的歌词较长，有些绕嘴。
对策1：在理解歌词的基础上，进行分段、分句按节奏读歌词的方式学唱。
对策2：教师将难句单独提炼，进行从节奏到旋律再唱歌词有层次的练习。
【教学目标】
知识与技能：1、能用欢快而有弹性的声音、准确的节奏和音调有表情地歌唱；
2、掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及下滑音的唱法。
过程与方法：1、通过情景的创设，激发学生的学习兴趣和积极性；
2、通过模仿和探究，初步感受速度、旋律走向、情绪在音乐中的作用。
情感态度与价值观：培养集体荣誉感，合作精神，从而能够爱上足球运动。
【教学重点】学唱歌曲《小小足球赛》，激发学生从小热爱体育，锻炼身体，增强体质的意识。
【教学难点】歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。
【教学准备】多媒体课件、电子琴
【教学过程】
导入新课
师：同学们，你们喜欢运动吗？
生：喜欢
师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？
生：跳绳、踢毽子、踢足球…….
师：看来同学们喜欢的运动项目还不少呀！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的体育项目，你们想知道是什么吗？下面就让我们从一首歌曲中找找答案吧。（播放歌曲）
二、聆听歌曲，初步感受
师：你们听出来了吗？是什么呀？你是从哪些地方听出来的？（学生交流）
师：说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了，这首歌曲的名字就叫做《小小足球赛》。同学们，现在就和老师一起到足球场上看一看发生了什么？
（1）出示足球比赛画面
（2） 熟悉歌词中提到的足球技术：倒钩、踢、顶、铲、传
师：看图片里的运动员踢足球踢得可真好呀，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条件的，那就是一定要会唱一首足球歌曲，现在我们就来学习刚才听到的歌曲《小小足球赛》。下面我们就来听听这首歌曲吧。
1、初听歌曲
师：足球比赛的场面是怎样的呢？可以用什么样的词来形容这场比赛呢？（播放音乐）
师：谁来说说足球比赛的场面是怎样的？你们是从哪些地方感受到的呢？
生：“注意！射门！”节奏有紧有舒，让我感觉很紧张！“你踢我顶左铲右传”说明足球比赛很激烈。“观众劲头高，人人喊加油”说明比较热闹。“球进了大门口”说明他们的心情是非常愉快的。
2、解说歌词
师：同学们说的都非常好！那么作为足球解说员，又是怎样来解说这一场紧张、激烈、热闹、愉快的小小足球赛呢？下面，老师来当足球解说员，同学们听一听老师是怎样解说的。（出是歌谱）
（1）教师按节奏朗读歌词
师：歌曲里面有两句歌词不太好读，我们先来练习一下。
（2）节奏练习
XXX XX ︱XX 0X︱XXX XX ︱XX 0︱
“哎呀呀 呀呀︱呀呀 0呀︱哎呀呀 呀呀︱呀呀 0︱”
“哈哈哈 哈哈︱哈哈 0哈︱哈哈哈 哈哈︱哈哈 0︱”
（3）视唱旋律
师：看到同学们学得这样起劲，我们的小音符也到场地上来热身了。下面，就请同学们跟老师一起边唱旋律边用手试来感受一下旋律的走向。（出示课件）
ⅰ66 66︱ 46 06 ︱ 555 55 ︱ 35 0‖
4、再听歌曲
师：同学们，这不仅是一场紧张、激烈、热闹、愉快的足球比赛，还处处充满了笑声，说明足球还给我们带来了很多的快乐。下面，就让我们随着音乐再来感受一下足球带给我们的快乐。
三.学唱歌曲、逐步体验
1、随琴慢速填词唱歌曲。
师：同学们，你们发现了吗？在这首歌曲里面，有两句歌词“注意！射门！”“十号！射门！”也是似说似唱的，所以他的演唱形式应该是说唱相结合。下面，同学们就和老师一起随琴来演唱这首歌曲。（出示歌词）
2、认识下滑音
师：同学们，今天老师还给大家带来一位新朋友，这个向下的箭头叫做下滑音，表示声音自然向下滑动。
师：同学们想一想第一段结束句和第二段结束句的末尾虽然都标有下滑音，但在演唱时一样吗？（不一样，因为第一段结尾摔了个大跟头应用叹息的语气；第二段结尾球进了，应用兴奋、高兴的语气）。下面完整的唱一下第一段和第二段的结束句。（学生演唱）
3、随琴原速演唱歌曲。
师：这是一场紧张、激烈、热闹、愉快的足球比赛，演唱的速度应该怎样？
生：稍快一些
师：下面，我们就用稍快一些的速度，再来演唱一下这首歌曲。（学生演唱）
四、分析歌曲、深入理解
1、对比第一段和第二段的情绪
师：同学们，刚才我们演唱了歌曲的第一段和第二段，那么这两段的情绪是一样的吗？（不一样）第一段的情绪比较？（伤心）为什么伤心？（球没有进）
师：所以，我们在演唱时，表情和声音应该伤心一些。虽然球没有进，还摔了一个大跟斗，但他们有没有气馁？（没有）说明他们非常的勇敢，这点是值得我们学习的。
师：那么，第二段的情绪又是怎样的呢？（高兴）这又是为什么呢？（球进了大门口）因此，我们在演唱时表情和声音也应该高兴一些。
2、分组分段演唱歌曲
（1）A组同学：唱第一段。B组同学：唱第二段
（2）两组交换演唱
五、表现歌曲、拓展延伸
1、说角色
师：同学们，足球场上有很多的人物角色，你们都知道是那些人物角色吗？（球员、观众、拉拉队、足球解说员等）
2、分析歌词（出示歌词）
师：在歌曲中，那句应该是由球员来演唱的呢？（“你在前面攻，我在后面守”、“踢起我们的小足球小足球”、“你替我顶左铲右传骗过了守门员”）
师：“哎呀呀”和“哈哈哈”的地方应该由谁来演唱？（观众与啦啦队）剩下的地方由足球解说来演唱。
3、分角色演唱歌曲
六、小结
师：同学们今天我们上一节特别有意思的音乐课，大家学会了一首有关足球的歌曲，名字叫《小小足球赛》，，那老师想问问大家，怎样才能赢得比赛的胜利呢？（学生交流）
师：不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起，共同努力吧！
同课章节目录