冀少版 三年级上册音乐 第四单元 丰收之歌｜教案

《丰收之歌》教学设计及反思
教学内容分析：
《丰收之歌》是冀少版三年级上册第四单元丰收之乐中的一首丹麦民歌，此歌曲曲调明快而活泼，节奏带有舞蹈性，歌曲一开始高昂的旋律，就把人们带到了热烈的丰收场面，使人仿佛置身于欢乐的丰收场面之中。教学设计时我将听、唱、动三者相结合，将表演融入进课堂之中，让学生进行体验与感受，使学生对于秋收都有直接或间接的接触与体验，使学生能够更好地把握歌曲的情绪。
二、教学目标：
1.能用轻快活泼的声音熟练的演唱歌曲。
2.能够准确的把握并唱好歌曲每一乐句的节奏。
3.能在歌曲中感受人们丰收的喜悦。
三、学生情况分析：
三年级的学生已经经过了两年的音乐课程的学习，已初步了解了一些简单的音乐知识，学生各方面的音乐能力一般，但对音乐课的学习热情高涨，学生喜动、爱动，有较强的表现欲望，游戏、竞赛、即兴表演是他们最喜欢的活动形式。所以在教学中我会从这几点着手，努力培养学生的音乐素质。
四、教学重点：
能用轻快地声音演唱歌曲，体会歌曲所蕴藏的丰收之乐。
五、教学难点：
能够准确掌握歌曲节奏。
六、教学流程：
1．初听歌曲，介绍出处
2．再听歌曲，体会情绪
3．学唱歌曲，解决问题
4．完整演唱，讲解休止符
5．进行比赛，舞蹈展示
6．教师点评，布置作业
七、教学过程：
（一）谜语导入：“农民春天种上它，夏天它就开了花。秋天结果像个桃，桃子裂了开白花。”（棉花）棉花为秋天成熟的农作物，请同学举例还有哪些物品在秋天成熟，得出秋天是一个丰收的季节这一结论。
（二）新课教学
1.初听歌曲，介绍出处：初次聆听歌曲，请同学们在书上找出此歌曲属于哪里，出示关于丹麦的风景图片。
2.复听歌曲，感受歌曲情绪。
3.请同学跟随录音小声跟唱。
4.同学们试唱歌曲。
5.教师范唱歌曲。
6.找出并解决歌曲中难唱的乐句。
7.请同学们找出“0”——休止符，教师进行讲解
8.进行拍手小游戏，指导学生在空拍处拍手。
9.请同学们完整演唱歌曲并在休止符处拍手。
10.进行男生与女生之间的演唱小比赛。
11.请同学们互相讨论，对歌曲进行舞蹈创编。
12.学生们进行展示。
13.教师点评
14.布置课下小任务:
请同学们搜集关于我国的关于丰收的歌曲，在下一节课上进行欣赏。
八、板书设计：
《丰收之歌》
丹麦民歌
“0”
休止符
教学反思：
《丰收之歌》是一首丹麦民歌，整首歌曲曲调欢快活泼，歌曲节奏带有舞蹈性。通过学唱此歌曲，让学生体会歌曲中的丰收之后的人们的喜悦之情。歌曲虽然短小，但是需要注意的点很多，比如说大附点节奏，切分节奏，顿音记号，小间奏等等，都是需要解决的问题，也是学生唱好这首歌曲的关键。
要想上好一节课，除了要充分的研究教材之外，还要研究学生，确定课堂目标、内容，细化课堂上的流程。下面说说我从准备课到上课的过程中的，自己的一些感受：
一、上原生态的课。本次录优质课前，我并没有对录课班级进行提前的试讲，一是怕学生提前知道了上课的内容就对课堂没有新鲜感和兴趣了，另一个是我认为真正的评优课应该是原生态的课，而不是事先排练好的表演课。虽然说在课上的时候与学生磨合的不是特别好，但是也已经达到了我的教学目标。
二、注重学生的情感体验。由谜语导入新课，激发学生学习的兴趣，在一种活跃的氛围中进行歌曲的学习，让学生体会歌曲所要表达的丰收之乐，感受歌曲欢快的情绪，较好的完成了此歌曲的情感目标。
三、课堂设计的前后贯穿。三年级的学生已初步了解一些音乐知识，但各方面的音乐能力一般，随着多次演唱歌曲，找到学生的问题所在并进行解决，能够更为有效的完成课堂目标。
在一次又一次的教案修改中，我感觉到了自己的进步，也感觉到了自己需要改进的地方还有很多，比如说因为三年级的孩子比较小，我在设计教学环节的时候应该使环节更加有趣，吸引学生，每个教学环节时间的把控还需要进一步细化等等。我会根据这些不足，不断地去寻找解决方法，争取让自己的课堂更为完整有效！