12.3.1.1等腰三角形（无答案）
文档属性
| 名称 | 12.3.1.1等腰三角形（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2012-04-05 14:28:51 | ||
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文档简介
大明中学2011-2012学年度上学期八年级数学导学案
课 题 12．3．1.1 等腰三角形（一） 班 级 授课教师 学 生
学习目标 1．等腰三角形的概念．2．等腰三角形的性质．3．等腰三角形的概念及性质的应用． 重难点分析 1．等腰三角形的概念及性质．2．等腰三角形性质的应用．3.等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用．
自主学习 三角形、等边三角形、等腰三角形，是轴对称图形的是 。 学法指导
问题探究 探究一：等腰三角形具有的性质 同学们参照课本49页探究中的方法，做一做． 按照我们的做法，可以得到①等腰三角形的定义：有两条边相等的三角形叫做等腰三角形．相等的两边叫做腰，另一边叫做底边，两腰所夹的角叫做顶角，底边与腰的夹角叫底角．②等腰三角形的性质：1．等腰三角形的两个底角相等（简写成“等边对等角”）．2．等腰三角形的顶角平分线，底边上的中线、底边上的高互相重合（通常称作“三线合一”）． 利用三角形的全等来证明这些性质．动手来写出证明过程．点拨：分析命题的特殊条件和结论、画出图形,写出已知和求证、证明过程证明性质一、 证明性质二、 赏识重点
反馈练习 1、如图，在△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD，求：△ABC各角的度数． 2、如图，是等腰直角三角形，是底边上的高，标出的度数，图中有哪些相等的线段？ 3、如图在△ABC中，求和的度数4、如果△ABC是轴对称图形，则它的对称轴一定是（ ） A．某一条边上的高; B．某一条边上的中线C．平分一角和这个角对边的直线; D．某一个角的平分线5、等腰三角形的一个外角是100°，它的顶角的度数是（ ） A．80° B．20° C．80°和20°D．80°或50°6、已知等腰三角形的腰长比底边多2cm，并且它的周长为16cm．求这个等腰三角形的边长．
知识整理 反思提升
课 题 12．3．1.1 等腰三角形（一） 班 级 授课教师 学 生
学习目标 1．等腰三角形的概念．2．等腰三角形的性质．3．等腰三角形的概念及性质的应用． 重难点分析 1．等腰三角形的概念及性质．2．等腰三角形性质的应用．3.等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用．
自主学习 三角形、等边三角形、等腰三角形，是轴对称图形的是 。 学法指导
问题探究 探究一：等腰三角形具有的性质 同学们参照课本49页探究中的方法，做一做． 按照我们的做法，可以得到①等腰三角形的定义：有两条边相等的三角形叫做等腰三角形．相等的两边叫做腰，另一边叫做底边，两腰所夹的角叫做顶角，底边与腰的夹角叫底角．②等腰三角形的性质：1．等腰三角形的两个底角相等（简写成“等边对等角”）．2．等腰三角形的顶角平分线，底边上的中线、底边上的高互相重合（通常称作“三线合一”）． 利用三角形的全等来证明这些性质．动手来写出证明过程．点拨：分析命题的特殊条件和结论、画出图形,写出已知和求证、证明过程证明性质一、 证明性质二、 赏识重点
反馈练习 1、如图，在△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD，求：△ABC各角的度数． 2、如图，是等腰直角三角形，是底边上的高，标出的度数，图中有哪些相等的线段？ 3、如图在△ABC中，求和的度数4、如果△ABC是轴对称图形，则它的对称轴一定是（ ） A．某一条边上的高; B．某一条边上的中线C．平分一角和这个角对边的直线; D．某一个角的平分线5、等腰三角形的一个外角是100°，它的顶角的度数是（ ） A．80° B．20° C．80°和20°D．80°或50°6、已知等腰三角形的腰长比底边多2cm，并且它的周长为16cm．求这个等腰三角形的边长．
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