三年级下册数学教案- 分橘子 北师大版

《分橘子》教学设计
一、教学内容：
《分橘子》是北师大小学数学三年级下册第一单元《除法》第二课，即两位数除以一位数，属于数与代数中数的运算领域内容。
二、教学目标：
1、结合分橘子情境，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。
2、会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地进行计算。
3、在解决问题的过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。
三、教学重点：掌握用竖式进行除法计算的方法，并能正确计算。
教学难点：理解除法竖式每一步的含义，掌握正确的书写格式。
四、教具准备：多媒体课件
五、教学过程：
（一）情境激趣：
1、听儿歌，出示情境，唐僧师徒四人化缘回来，看他们化到了什么？48个橘子
根据信息，你能提出什么数学问题？这节课我们就来学习分橘子（板书课题）
2、根据题意，列出算式：
师：怎样列式呢？生答
师：为什么用除法？ 生答
师小结：把48个橘子平均分成4份，求每份是多少个？用除法，我们是根据除法的意义列出了算式。（板书：意义）
3、有48个橘子，平均分给4个人，每人分得几个？
学习要求：（1）算一算：用你喜欢的方法算出结果。（2）说一说：同桌互相说一说分橘子的过程。学生板书、汇报不同的算法。
分橘子的过程和横式口算和竖式计算的书写都是一一对应的。针对竖式中每个数的意义来一起梳理计算过程：先把4个十平均分成4份，每份是1个十再，把8个一平均分成4份，每份是2个一。
（二）新知探究：
1、把48个橘子只需要平均分给3个人，每人分几个？怎样列式？
2、同桌合作完成：（1）动手操作：用小棒代替橘子实际分一分。（2）语言表达：先怎样分？再怎样分？分了几次？（3）算式表示：可以口算，也可以列竖式。
出示要求：（1）前两项任务同桌互助完成。 (2独立完成第三项任务。
3、展示汇报：结合情境说一说分橘子的过程。学生展示分小棒的过程。
4、在这三个任务中，你觉得动手操作，语言表达，算式表示中哪一步最难？
老师梳理：针对竖式中每个数的意义来描述一下计算过程。我们通过动手操作，语言与算式的对应理解了算理。（板书算理）
5、对比竖式上节课所学竖式48÷4 和这节课的竖式48÷3 ，你有什么发现？
归纳算法：计算两位数除以一位数，怎么计算的？
我们根据算理归纳出了除法列竖式计算的方法（板书：算法）
6、尝试练习：任选一题算一算，再说出计算过程来。
（三）、课堂检测：
1、解决问题：
有64个同学打乒乓球。如果参加单打，可以分为几组？如果都参加双打，可以分为几组？
2、我想我算：
三年级2个班浇花248盆，四年级4个班浇花484盆，一年级3个班浇花81盆。请你提出问题，并解答。
3、挑战自我：
有一串四色珠子，每种颜色颗数相等。珠子的数量在70-90之间。猜一猜，可能有多少颗珠子？
（四）全课总结：这节课，你学会了什么？感受到了什么？