Unit 1 Welcome to my new home!（Lesson 2）教案

Unit 1 Welcome to my new home ! 教学设计
一、教学目标与要求
知识目标: 1. 能够正确听、说、认、读词汇home, bed, bedroom, 及听、说、认、读、写词汇:desk, chair
2. 能够理解、并说出句子Look at the bedroom. There is a new bed in the bedroom
? 3. 能理解表示某处存在某物的句子。在真实情景中初步运用There be.... 句型在真实的语境中进行交流
能力目标: 1. 学会基本的自主学习英语的方法
情感目标: 1. 提高学生学习英语的兴趣,
2. 培养学生自主学习的精神和合作能力
3. 鼓励学生自信、及大胆开口说英语
二、教学重难点
? 重点: 正确听说认读新单词: home, bed , bedroom.
? ?难点: 在真实情景中应用There be句型表达某地有某物。
三、课前准备：教材、多媒体课件、单词卡片等
四、教学过程
1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）
1）组织学生齐唱上学期所学的歌曲，营造和谐愉悦的气氛。
2）组织学生复习26个字母的写法。将学生分成四组，每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写，教师根据学生书写的正确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。
2．新课导入（Presentation）
1）词汇教学：
（1）教师拿出本课的生词卡片：home, bedroom, bed,让学生猜猜单词意思。
（2）教师打开PPT，向学生展示图片：home, bedroom, bed, 让学生看图理解单词的意思，并教读。
（3）教师通过“大声小声”及“你说英语，我说中文”的小小游戏进行单词操练，通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。
2）句型教学：
（1）教师打开PPT课件, 向学生展示一个卧室, 并让学生找一找在挂图上他们能看到什么?
（2）教师可用提示性语言来问学生：Is there a new desk? Is there a new chair? 学生虽然对There be句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。 当学生听到Is there a new desk?的问题时，他们会回答 Yes．教师可顺势切入本课重点句式：There is a new desk．以同样的方式介绍出There is a new chair．鼓励学生自己说出句子：There is a new bed．同时, 教师继续引导学生说出There is a new bed in the bedroom.
（3）教师明确There is.... 句式含义，并组织学生练习说句子。如：There is a new book / pencil / pen....
（4）播放教学动画，让学生观看教学动画，理解课文。
（5）教师引导学生分角色进行情景对话。
（6）教师引导学生向全班同学介绍自己卧室的物品。
3）四会单词教学：教师板书单词desk, chair的写法，让学生在各自练习本上练习。
3．趣味操练（Practice）
1）“大声小声”。在单词操练时，教师用小声来教读单词，学生则只能选择大声，相反，如果教师用大声教读，学生则用小声跟读。
2）“你说英语，我说中文”。在学生认读单词时，将学生分为男女两个小组，一组同学说英语单词，另一组同说出单词的中文意思，看看哪组同学做得多！教师将表扬和奖励获胜的小组！
3）Let's paste 以小组为单位，进行设计比赛，每个同学展开想象为自己设计一个new home, 并在小组中选出一个new home与其它组相比较，然后用本节课所学习的There be句型进行介绍。
4）各小组把完成的作品向全班展示，教师与学生共同进行评价，并一同评选出The best bedroom。
4．课堂评价（Assessment）
1）倾听习惯评价。（参见倾听习惯评价表附件一）
2）合作能力评价。（参见合作能力评价表附件二）
5．补充活动（Additional activities）
1）继续制作单词卡片，形式可多种多样。
2）用英语告诉你的朋友或家长你的房间中有什么。
3）与朋友一起做Let's paste设计。
附件一：
课堂倾听习惯评价表
　 评价内容 1 2 3 4
1 在小组内，我能耐心倾听其他同学在发言 　 　 　 　
2 本小组汇报时，我能认真倾听，并客观分析优缺点 　 　 　 　
3 其他小组发言时，我能认真倾听，并客观分析优缺点 　 　 　 　
4 我能积极参与小组讨论，并在小组中积极发言 　 　 　 　
5 　 　 　 　 　
6 　 　 　 　 　
　 总体表现： 分数：
附件二：
小组活动评价量表
序号 维度 评价内容 1 2 3 4
1 参与态度 我能积极参与小组讨论，并在小组中积极发言 　 　 　 　
2
每次的小组活动，我都热情参与 　 　 　 　
3 协作精神 我能积极配合小组开展活动，服从安排 　 　 　 　
4
在活动中，我和大家能互相学习和帮助，促进共同进步 　 　 　 　
5
我能积极地与组内、组间成员交互讨论，能完整、清晰地表达想法，尊重他人的意见和成果 　 　 　 　
6
在小组活动中，我积极发挥自己的长处，为小组解决问题 　 　 　 　
7 能力提高 我与他人交往的能力提高了 　 　 　 　
8
在小组活动中，我所学的知识得到了巩固 　 　 　 　
9
通过小组活动，我学习到了新的知识技能 　 　 　 　
10 合作纪律 其他小组发言时，我能认真倾听，并客观分析优缺点 　 　 　 　
11
在小组内，我能耐心倾听其他同学在发言 　 　 　 　
12
本小组汇报时，我能认真倾听，并客观分析优缺点 　 　 　 　
　 总体表现 　 分数：