《记念刘和珍君》课件36张PPT 2020—2021学年苏教版高中语文必修五
文档属性
| 名称 | 《记念刘和珍君》课件36张PPT 2020—2021学年苏教版高中语文必修五 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-06-02 22:41:01 | ||
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文档简介
《记念刘和珍君》
鲁迅
标
题
文
字
解题：《记念刘和珍君》
“记念”一词，实际上就是我们今天所说的“纪念”——悼念性文章。
君：对人的尊称，不分男女
鲁迅创作了大量的小说、杂文、散文和诗歌。创作现代第一篇白话小说《狂人日记》，小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》,散文诗集：《野草》 杂文集:《且介亭杂文》《华盖集》《而已集》《南腔北调集》等共16本。
了解鲁迅:
《莽原》——周刊
开始由鲁迅主编，提倡“撕毁旧社会的假面”，注重文明批评和社会批评。
《华盖集续编》——杂文集
收鲁迅1926年所作杂文三十二篇，其中前二十六篇作于北京，后六篇作于厦门。另有1927年所作《海上通信》一篇。与封建主义和洋奴买办文化思想的斗争，锋芒所指，已从广泛的社会批评转到激烈的政治斗争。
写作背景：
三一八惨案：
诱因：日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国借口国民军违反《辛丑条约》，向段祺瑞政府提出种种无理要求，并在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。3月17日，部分学校、团体代表到国务院请愿，执政府卫队竟用刺刀刺伤代表多人，广大群众更加愤怒。3月18日，北京人民在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，制造了屠杀爱国人民的“三?一八”惨案。刘和珍等都在遇害者之列。
作者写这篇文章前后的时间背景1926年
（1）3月18日，以北京为中心发生了请愿事件，针对《辛丑条约》，参加的人以大学生为主。（惨案）
（2）3月25日，举行追悼会，鲁迅前去参加，但没有进去，独在外徘徊。（追悼会）
（3）4月1日，写下这篇纪念文章，离事件发生只有十几天的时间，这十几天作者一直在深沉的思考，沉浸在深深的悲愤中。（写作本文）
整体感知：
用一句话分别概括七部分的主要内容。
①介绍写作缘由。
②交待写作目的
③回忆认识过程
④抒写惊愕、义愤
⑤叙述遇难经过。
⑥评述请愿和烈士死难的意义。
⑦热情讴歌赞颂。
标
题
文
字
第一部分：
第一段：
“中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，”
郑重地交代何年何月，用大学的全称，称学生为“君”，表明作者是为革命烈士写悼念文章，庄重、严肃的态度。
贰
“我独在礼堂外徘徊”为什么？表达了作者怎样的情感？
“徘徊”一词，表露了作者心情的哀痛、悲伤，再用一“独”字，设置了环境，渲染了气氛，有力地衬托作者对死难青年悼念之情的深切、真切。
贰
“销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她”。
“然而”一词表转折，显示出刘和珍的与众不同；“生活艰难”还预定杂志体现出她的决心，“毅然”一次表现出她的勇气。（坚定不移的追求进步思想）
贰
“我也早觉得有写一点东西的必要了”。
“也”——不仅是程君的请求，更出于我本身的意愿
“早”——写文纪念的愿望由来已久。
“必要”——此文要揭示真相、警示人们，勿忘耻辱，勿忘烈士的鲜血
贰
“却大抵只能如此”，“却只能如此”
反复强调，表达鲁迅悲愤万分，对黑暗现实的强烈控诉。
贰
此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
“尤”：程度副词，更加。
“出离愤怒”：愤怒到了极点。
“深味”：深深的体味。
“非人间”：充满血腥和暴力的黑暗统治。
叁
标
题
文
字
“浓黑的悲凉”：浓黑——视觉，,悲凉——触觉
将抽象的东西形象化,让悲凉可感可触可视,显出极度的悲惨和冰凉。
一、现实社会的悲凉；
二、表达“我”的最大哀痛，
三、痛悼死者,奉献敬意；
四、表达自己的歉疚之情
叁
第二部分：
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。
对比
叁
哀痛者：为人民的深重灾难而哀痛
幸福者：以勇往直前地斗争，为人民谋福利为最大幸福。
“我也早觉得有写一点东西的必要了”
“我正有写一点东西的必要了”
（纪念死者。）
（为了使庸人勿忘，要人们牢记教训。）
肆
第一部分、第二部分总结：
通过对遇难烈士悲痛的追悼，阐明写本文的起因，进一步又阐明了写作的意图：让人们永远记住这笔血债。
肆
第三部分（第一段）
我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。
从句子结构看:避免歧义
先生从本人来看:自谦之词，以谦恭的态度对烈士表达由衷的敬意
此处用了什么写作手法?为什么加引号?
（对比）
叁
第二段：
本段中写了刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中可以看到刘和珍什么样的品质特征？
（1）“反抗一广有羽翼的校长的学生” ——刘和珍勇于反抗，表现了她嫉恶如仇、勇于斗争的精神；
肆
（2）和“我”见面，“始终微笑着，态度很温和”——表现了刘和珍的善良与可爱；
（3）“她虑及母校前途，黯然至于泣下”——表现了她的高度事业心和责任感。
肆
3.作者为何反复强调“微笑、温和”？
反衬敌人的凶残，流言家的卑劣。
总结：通过回忆，写了关于刘和珍的三件事，表现了刘和珍，她的正义感、责任感和反抗精神
怎样理解“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”？
陷于极度悲痛的“沉默”—-预示着革命暴风雨即将来临之前的“沉默”
第四部分：
一种是逆来顺受，真正“默无声息”，不敢反抗，走向灭亡的“沉默”。
两种结果：1.不在沉默中爆发革命，摧毁“这似人非人的世界”
2.就在沉默中被奴役，被黑暗统治，被灭亡。
作者怀着极大的愤怒，发出最有力的警示、号召。
虚词的作用
噩耗传来神速 、卫队惨无人道 、刘遇害出人意料 、事实之确凿
凶残+无耻 惨象+流言
为什么两个“但”字段为何并列独立成段？
第一个“但”写出了政府不但凶残，而且下劣；第二个“但”写出了流言家不但阴险，而且无耻
强调。
思路：惊闻噩耗—颇为怀疑—见到尸骸—听到流言—号召爆发
力量感，具有表达作者极度沉痛的心情的作用。
第五部分：叙述遇难的过程
第一段：“听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的”。
“自然，不过是徒手请愿而已，稍有一点人心的人，谁也不会料到反动派会用这样预先布置下的杀人罗网来对待爱国青年的”。
对比，以刘和珍的热诚、纯朴反衬反动派的卑劣、凶残
杨德群又想去扶她，也中了弹，最后，一个反动派兵在刘和珍头部及胸部猛击两棍，终于死去。
“杨德群又想去扶她，也中了弹，最后，一个反动派兵在刘和珍头部及胸部猛击两棍，终于死去”。
从具体的事实回应第四部分部分第二段所说的“这不但是杀害，简直是虐杀”。
“当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”
先歌颂女子的伟大，再用反语，辛辣的讽刺，着重强调这一次暴行的残暴无耻。
第三段：
第六部分：评述请愿和烈士死难的意义
1.本段提到了哪两种人？有什么含义？
（1）无恶意的闲人：一般庸俗的市民，他们对世界冷漠，把烈士的鲜血作为饭后的谈资。
（2）有恶意的闲人：反动文人，为了掩盖统治者的罪行竟无耻地制造流言。
怎样理解“有限的几个生命，在中国是不算什么的”含义 ？
一是说在反动派眼里算不了什么；
二是说少数人的请愿对黑暗的中国起不了作用；
三是说唤不醒庸人们的觉悟。
惋惜、哀伤和激愤的感情
作者列举“煤的形成”的深层含义是什么？
大量的木材：代价巨大的流血斗争
结果却只是一小块：社会才能前进一小步
请愿是不在其中的，更何况是徒手：请愿时的流血是不能推动历史前进的，
“当时用大量的木材，结果却是只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手
吸取血的教训，改变战斗方法
青山埋忠骨，革命者的牺牲毕竟产生了一定的影响，人们将会永远纪念他们，那么，烈士们的鲜血就不会白流了。——肯定烈士死难的意义。
“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿”。
第七部分：热情讴歌赞颂
1.“中国人”？是指什么 人？
中国人:泛指,不仅指反动派,也包括愚昧﹑落后﹑麻木的中国人。
2.区别“竟会”“竟至”竟能”
同：强调出乎意料
异：竟会：不赞成
竟至：不赞成(谴责更深)
竟能：赞扬
3. 区别“苟活者”、“真的猛士”。
苟活者：有一定的是非观念，不忘怀烈士的死难而又没有行动起来的人们，有走向斗争的可能。
真的猛士——3?18惨案中的死难烈士
对于将来的意义:巨大的鼓舞力量
即使是“苟活者”，也将从壮烈的事件中看到一点希望，“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们，更加勇猛坚定地去斗争、前进。
“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君”！
“此”的内容：涉及对烈士的崇敬、对其牺牲精神的评价、对其斗争方式的总结、对反动军阀的愤怒声讨、对所谓学者文人的揭露，对庸人警醒的期盼，以及作者奋然前行的决心。
再次强调“我说不出话”：表达无尽的悲愤和深深的歉疚之情。
第一层（1、2部分）：纪念刘和珍的缘由。
一是为纪念烈士，二是为警醒庸人。
第二层（3、4、5部分）：追忆刘和珍的生平，
认识过程、遇难经过概况、遇难经过特写。
第三层（6、7部分）：“三一八” 惨案的思索，
请愿方式不当、精神永存人间。
总结：
鲁迅
标
题
文
字
解题：《记念刘和珍君》
“记念”一词，实际上就是我们今天所说的“纪念”——悼念性文章。
君：对人的尊称，不分男女
鲁迅创作了大量的小说、杂文、散文和诗歌。创作现代第一篇白话小说《狂人日记》，小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》,散文诗集：《野草》 杂文集:《且介亭杂文》《华盖集》《而已集》《南腔北调集》等共16本。
了解鲁迅:
《莽原》——周刊
开始由鲁迅主编，提倡“撕毁旧社会的假面”，注重文明批评和社会批评。
《华盖集续编》——杂文集
收鲁迅1926年所作杂文三十二篇，其中前二十六篇作于北京，后六篇作于厦门。另有1927年所作《海上通信》一篇。与封建主义和洋奴买办文化思想的斗争，锋芒所指，已从广泛的社会批评转到激烈的政治斗争。
写作背景：
三一八惨案：
诱因：日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国借口国民军违反《辛丑条约》，向段祺瑞政府提出种种无理要求，并在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。3月17日，部分学校、团体代表到国务院请愿，执政府卫队竟用刺刀刺伤代表多人，广大群众更加愤怒。3月18日，北京人民在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，制造了屠杀爱国人民的“三?一八”惨案。刘和珍等都在遇害者之列。
作者写这篇文章前后的时间背景1926年
（1）3月18日，以北京为中心发生了请愿事件，针对《辛丑条约》，参加的人以大学生为主。（惨案）
（2）3月25日，举行追悼会，鲁迅前去参加，但没有进去，独在外徘徊。（追悼会）
（3）4月1日，写下这篇纪念文章，离事件发生只有十几天的时间，这十几天作者一直在深沉的思考，沉浸在深深的悲愤中。（写作本文）
整体感知：
用一句话分别概括七部分的主要内容。
①介绍写作缘由。
②交待写作目的
③回忆认识过程
④抒写惊愕、义愤
⑤叙述遇难经过。
⑥评述请愿和烈士死难的意义。
⑦热情讴歌赞颂。
标
题
文
字
第一部分：
第一段：
“中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，”
郑重地交代何年何月，用大学的全称，称学生为“君”，表明作者是为革命烈士写悼念文章，庄重、严肃的态度。
贰
“我独在礼堂外徘徊”为什么？表达了作者怎样的情感？
“徘徊”一词，表露了作者心情的哀痛、悲伤，再用一“独”字，设置了环境，渲染了气氛，有力地衬托作者对死难青年悼念之情的深切、真切。
贰
“销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她”。
“然而”一词表转折，显示出刘和珍的与众不同；“生活艰难”还预定杂志体现出她的决心，“毅然”一次表现出她的勇气。（坚定不移的追求进步思想）
贰
“我也早觉得有写一点东西的必要了”。
“也”——不仅是程君的请求，更出于我本身的意愿
“早”——写文纪念的愿望由来已久。
“必要”——此文要揭示真相、警示人们，勿忘耻辱，勿忘烈士的鲜血
贰
“却大抵只能如此”，“却只能如此”
反复强调，表达鲁迅悲愤万分，对黑暗现实的强烈控诉。
贰
此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
“尤”：程度副词，更加。
“出离愤怒”：愤怒到了极点。
“深味”：深深的体味。
“非人间”：充满血腥和暴力的黑暗统治。
叁
标
题
文
字
“浓黑的悲凉”：浓黑——视觉，,悲凉——触觉
将抽象的东西形象化,让悲凉可感可触可视,显出极度的悲惨和冰凉。
一、现实社会的悲凉；
二、表达“我”的最大哀痛，
三、痛悼死者,奉献敬意；
四、表达自己的歉疚之情
叁
第二部分：
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。
对比
叁
哀痛者：为人民的深重灾难而哀痛
幸福者：以勇往直前地斗争，为人民谋福利为最大幸福。
“我也早觉得有写一点东西的必要了”
“我正有写一点东西的必要了”
（纪念死者。）
（为了使庸人勿忘，要人们牢记教训。）
肆
第一部分、第二部分总结：
通过对遇难烈士悲痛的追悼，阐明写本文的起因，进一步又阐明了写作的意图：让人们永远记住这笔血债。
肆
第三部分（第一段）
我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。
从句子结构看:避免歧义
先生从本人来看:自谦之词，以谦恭的态度对烈士表达由衷的敬意
此处用了什么写作手法?为什么加引号?
（对比）
叁
第二段：
本段中写了刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中可以看到刘和珍什么样的品质特征？
（1）“反抗一广有羽翼的校长的学生” ——刘和珍勇于反抗，表现了她嫉恶如仇、勇于斗争的精神；
肆
（2）和“我”见面，“始终微笑着，态度很温和”——表现了刘和珍的善良与可爱；
（3）“她虑及母校前途，黯然至于泣下”——表现了她的高度事业心和责任感。
肆
3.作者为何反复强调“微笑、温和”？
反衬敌人的凶残，流言家的卑劣。
总结：通过回忆，写了关于刘和珍的三件事，表现了刘和珍，她的正义感、责任感和反抗精神
怎样理解“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”？
陷于极度悲痛的“沉默”—-预示着革命暴风雨即将来临之前的“沉默”
第四部分：
一种是逆来顺受，真正“默无声息”，不敢反抗，走向灭亡的“沉默”。
两种结果：1.不在沉默中爆发革命，摧毁“这似人非人的世界”
2.就在沉默中被奴役，被黑暗统治，被灭亡。
作者怀着极大的愤怒，发出最有力的警示、号召。
虚词的作用
噩耗传来神速 、卫队惨无人道 、刘遇害出人意料 、事实之确凿
凶残+无耻 惨象+流言
为什么两个“但”字段为何并列独立成段？
第一个“但”写出了政府不但凶残，而且下劣；第二个“但”写出了流言家不但阴险，而且无耻
强调。
思路：惊闻噩耗—颇为怀疑—见到尸骸—听到流言—号召爆发
力量感，具有表达作者极度沉痛的心情的作用。
第五部分：叙述遇难的过程
第一段：“听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的”。
“自然，不过是徒手请愿而已，稍有一点人心的人，谁也不会料到反动派会用这样预先布置下的杀人罗网来对待爱国青年的”。
对比，以刘和珍的热诚、纯朴反衬反动派的卑劣、凶残
杨德群又想去扶她，也中了弹，最后，一个反动派兵在刘和珍头部及胸部猛击两棍，终于死去。
“杨德群又想去扶她，也中了弹，最后，一个反动派兵在刘和珍头部及胸部猛击两棍，终于死去”。
从具体的事实回应第四部分部分第二段所说的“这不但是杀害，简直是虐杀”。
“当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”
先歌颂女子的伟大，再用反语，辛辣的讽刺，着重强调这一次暴行的残暴无耻。
第三段：
第六部分：评述请愿和烈士死难的意义
1.本段提到了哪两种人？有什么含义？
（1）无恶意的闲人：一般庸俗的市民，他们对世界冷漠，把烈士的鲜血作为饭后的谈资。
（2）有恶意的闲人：反动文人，为了掩盖统治者的罪行竟无耻地制造流言。
怎样理解“有限的几个生命，在中国是不算什么的”含义 ？
一是说在反动派眼里算不了什么；
二是说少数人的请愿对黑暗的中国起不了作用；
三是说唤不醒庸人们的觉悟。
惋惜、哀伤和激愤的感情
作者列举“煤的形成”的深层含义是什么？
大量的木材：代价巨大的流血斗争
结果却只是一小块：社会才能前进一小步
请愿是不在其中的，更何况是徒手：请愿时的流血是不能推动历史前进的，
“当时用大量的木材，结果却是只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手
吸取血的教训，改变战斗方法
青山埋忠骨，革命者的牺牲毕竟产生了一定的影响，人们将会永远纪念他们，那么，烈士们的鲜血就不会白流了。——肯定烈士死难的意义。
“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿”。
第七部分：热情讴歌赞颂
1.“中国人”？是指什么 人？
中国人:泛指,不仅指反动派,也包括愚昧﹑落后﹑麻木的中国人。
2.区别“竟会”“竟至”竟能”
同：强调出乎意料
异：竟会：不赞成
竟至：不赞成(谴责更深)
竟能：赞扬
3. 区别“苟活者”、“真的猛士”。
苟活者：有一定的是非观念，不忘怀烈士的死难而又没有行动起来的人们，有走向斗争的可能。
真的猛士——3?18惨案中的死难烈士
对于将来的意义:巨大的鼓舞力量
即使是“苟活者”，也将从壮烈的事件中看到一点希望，“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们，更加勇猛坚定地去斗争、前进。
“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君”！
“此”的内容：涉及对烈士的崇敬、对其牺牲精神的评价、对其斗争方式的总结、对反动军阀的愤怒声讨、对所谓学者文人的揭露，对庸人警醒的期盼，以及作者奋然前行的决心。
再次强调“我说不出话”：表达无尽的悲愤和深深的歉疚之情。
第一层（1、2部分）：纪念刘和珍的缘由。
一是为纪念烈士，二是为警醒庸人。
第二层（3、4、5部分）：追忆刘和珍的生平，
认识过程、遇难经过概况、遇难经过特写。
第三层（6、7部分）：“三一八” 惨案的思索，
请愿方式不当、精神永存人间。
总结：