一年级下册数学教案-5.1 认识1元及1元以下的人民币 苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-5.1 认识1元及1元以下的人民币 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 379.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-03 07:56:43 | ||
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文档简介
“认识1元及1元以下的人民币”学案设计
教学目标 1.学生在观察、操作、合作、交流等学习活动中，认识1元及1元以下的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。
2.学生经历取币、换币、付币和找币等活动过程，初步认识商品的价格，感受1元的实际价值，获得一些简单的购物经验；了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值。
3.学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识；获得学习成功的体验，产生对数学学习的自信心；养成爱护人民币的良好习惯。
教学重点 难 点 重点：认识1元及1元以下的人民币，知道1元=10角，1角=10分。
难点：运用多种策略进行换币和购物。
教学资源 学情分析：学生在生活中经常接触到各种面值的人民币，自己有过购物的经历，看别人使用过人民币，已经积累了一些认识人民币的经验。
教材分析：这部分内容是认识1元及小于1元的人民币，认识人民币的单位及进率。
教学准备：教师：PPT课件、各种面值的人民币、物品
学生：1元及1元以下的人民币
数学阅读 货币的由来
很久很久以前，我们的祖先靠打猎为生，后来，他们的打猎技术越来越好，猎物有了剩余，于是他们就和别人交换物品，为了使交换更加公平，货币就出现了。一开始，我们的祖先把贝壳、石头作为货币，后来出现了铜币、金币等。博物馆里到现在还保存着许多古代货币。
认识人民币
元、角、分是人民币的单位，人民币分为硬币和纸币，人民币上大写的数字壹即一，圆即元。判断人民币的币值除了要看清人民币上大写和小写数字外，还可以根据颜色、大小等来判断。虽然不同面值的人民币只有几种，但也可以用它们组成各种不同的数额。要用3、4、6、7、8、9这些数字，可以用1、2、5进行组合或拆分。
学 程 设 计 导 航 策 略 调整
一、揭示课题，激活旧知。（预设2分钟） 出示情境图。图中画的是什么地方？你们去商场买过东西吗？
小结：买东西需要钱。
二、自主探究，认识人民币。（预设18分钟）
1.认一认
我们一起来认一认大屏幕上出现的人民币，认识的小朋友举手回答。
学生可能从人民币上面的汉字和数字、颜色、大小来辨认。
学生比较熟悉的可能是1元的纸币和一元、五角的硬币。
2.辩一辩
学生大声说出人民币的币值。
3.分一分
学程单：
①想一想，你能将这些人民币分分类吗？
②把你的想法和同桌交流。
小结：我们把1元以内的人民币分位1元、几角、几分三类，表示面值是几元、几角、几分，所以我们说元、角、分是人民币的单位。
4．买一买
现在，我们已经认识了钱，那我们就可以去买东西去了。瞧，三个小朋友每人要买一本练习本，你知道每人应付多少钱？
如果让你来帮他们付这1元钱，你准备怎样付？
请每个小朋友从你准备的袋子里取出1元钱（活动）
小结：买1本1元的练习本，可以付1元，也可以付10角，10角就是1元。
那你知道1角等于几分吗？
5.换一换
出示例2
①它们各是多少钱？和组内的小朋友说说你是怎么辨认这些人民币的？
5角是几个1角，5分是几个1分，2分是几个1分？
②我有一张1元的人民币，用它可以换几张5角的人民币？
三、闯关练习，深化巩固（预设17分钟）
1.想想做做1
你能将每件商品的标价与相应的人民币连一连吗？
2.想想做做2
3.想想做做4
这里有一些商品，找一找哪两样商品的价钱合起来是1元？
4. 买自动铅笔，应找回多少钱?
5.想想做做3
购物活动，老师当售货员，卖的是橡皮，一块橡皮1元2角，你怎样付1元2角？
6.拓展知识。
了解人民币的历史、5套人民币的发展、港元、澳元等。
四、总结提升（预设3分钟）
今天这节课，你学会了什么？
【板块一】买东西时需要钱。世界上的钱有很多种，我们国家的钱叫人民币，今天我们先来认识几种小面值的人民币。
板书：认识1元及1元以下的人民币。
【板块二】
1. 出示：1元、5角、2角等人民币。追问：你从哪里看出？指导孩子看数字及圆字。
老师这里还有一些面值非常小，我们生活中很少看见的的人民币。
出示：5分、2分、1分
2.小结：看人民币时不但要看数字，而且要看清文字。
3. 认识了那么多人民币，能给他们分分类吗？还有不同的方法吗？
按造币时材料分把人民币分成硬币和纸币，按人民币的单位，分成元、角、分。（板书：元、角、分）
4．认识1元＝10角，1角＝10分
说说你是怎样取出1元钱的。
1张1元②10张1角③2张5角④……
板书：1元＝10角，1角＝10分
5. 小结：5角是5个1角，5分是5个1分，1元可以换2张5角
【板块三】
1.独自连好后交流。
2.填好后说说思考过程。
一元钱的作用。
小亮存了100个一元硬币，这时储蓄罐已经满了，他可以怎么办？
3.你是怎么想的？
小结：用1元钱可以买到正好是1元的商品，也可以买到价钱比1元少的商品，如果是价钱比1元少的商品，就要找回一些钱；既可以买几件不同的商品，也可以买几件相同的商品。
4. 1元=10角 10-7=3（角）
5. 用信封里的钱展示自己的付法。
指名上台展示。
集体交流。
认真判断别人的付法是否正确。
【板块四】
1元钱用途大着呢，可以购物、换钱、储蓄、献爱心。
作 业
设
计 课后大家还可以去商店看看，哪些东西的价格大约是1元。
拓展练习：试一试用你身边的钱买1元的东西，可以有多少种付法。
教学目标 1.学生在观察、操作、合作、交流等学习活动中，认识1元及1元以下的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。
2.学生经历取币、换币、付币和找币等活动过程，初步认识商品的价格，感受1元的实际价值，获得一些简单的购物经验；了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值。
3.学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识；获得学习成功的体验，产生对数学学习的自信心；养成爱护人民币的良好习惯。
教学重点 难 点 重点：认识1元及1元以下的人民币，知道1元=10角，1角=10分。
难点：运用多种策略进行换币和购物。
教学资源 学情分析：学生在生活中经常接触到各种面值的人民币，自己有过购物的经历，看别人使用过人民币，已经积累了一些认识人民币的经验。
教材分析：这部分内容是认识1元及小于1元的人民币，认识人民币的单位及进率。
教学准备：教师：PPT课件、各种面值的人民币、物品
学生：1元及1元以下的人民币
数学阅读 货币的由来
很久很久以前，我们的祖先靠打猎为生，后来，他们的打猎技术越来越好，猎物有了剩余，于是他们就和别人交换物品，为了使交换更加公平，货币就出现了。一开始，我们的祖先把贝壳、石头作为货币，后来出现了铜币、金币等。博物馆里到现在还保存着许多古代货币。
认识人民币
元、角、分是人民币的单位，人民币分为硬币和纸币，人民币上大写的数字壹即一，圆即元。判断人民币的币值除了要看清人民币上大写和小写数字外，还可以根据颜色、大小等来判断。虽然不同面值的人民币只有几种，但也可以用它们组成各种不同的数额。要用3、4、6、7、8、9这些数字，可以用1、2、5进行组合或拆分。
学 程 设 计 导 航 策 略 调整
一、揭示课题，激活旧知。（预设2分钟） 出示情境图。图中画的是什么地方？你们去商场买过东西吗？
小结：买东西需要钱。
二、自主探究，认识人民币。（预设18分钟）
1.认一认
我们一起来认一认大屏幕上出现的人民币，认识的小朋友举手回答。
学生可能从人民币上面的汉字和数字、颜色、大小来辨认。
学生比较熟悉的可能是1元的纸币和一元、五角的硬币。
2.辩一辩
学生大声说出人民币的币值。
3.分一分
学程单：
①想一想，你能将这些人民币分分类吗？
②把你的想法和同桌交流。
小结：我们把1元以内的人民币分位1元、几角、几分三类，表示面值是几元、几角、几分，所以我们说元、角、分是人民币的单位。
4．买一买
现在，我们已经认识了钱，那我们就可以去买东西去了。瞧，三个小朋友每人要买一本练习本，你知道每人应付多少钱？
如果让你来帮他们付这1元钱，你准备怎样付？
请每个小朋友从你准备的袋子里取出1元钱（活动）
小结：买1本1元的练习本，可以付1元，也可以付10角，10角就是1元。
那你知道1角等于几分吗？
5.换一换
出示例2
①它们各是多少钱？和组内的小朋友说说你是怎么辨认这些人民币的？
5角是几个1角，5分是几个1分，2分是几个1分？
②我有一张1元的人民币，用它可以换几张5角的人民币？
三、闯关练习，深化巩固（预设17分钟）
1.想想做做1
你能将每件商品的标价与相应的人民币连一连吗？
2.想想做做2
3.想想做做4
这里有一些商品，找一找哪两样商品的价钱合起来是1元？
4. 买自动铅笔，应找回多少钱?
5.想想做做3
购物活动，老师当售货员，卖的是橡皮，一块橡皮1元2角，你怎样付1元2角？
6.拓展知识。
了解人民币的历史、5套人民币的发展、港元、澳元等。
四、总结提升（预设3分钟）
今天这节课，你学会了什么？
【板块一】买东西时需要钱。世界上的钱有很多种，我们国家的钱叫人民币，今天我们先来认识几种小面值的人民币。
板书：认识1元及1元以下的人民币。
【板块二】
1. 出示：1元、5角、2角等人民币。追问：你从哪里看出？指导孩子看数字及圆字。
老师这里还有一些面值非常小，我们生活中很少看见的的人民币。
出示：5分、2分、1分
2.小结：看人民币时不但要看数字，而且要看清文字。
3. 认识了那么多人民币，能给他们分分类吗？还有不同的方法吗？
按造币时材料分把人民币分成硬币和纸币，按人民币的单位，分成元、角、分。（板书：元、角、分）
4．认识1元＝10角，1角＝10分
说说你是怎样取出1元钱的。
1张1元②10张1角③2张5角④……
板书：1元＝10角，1角＝10分
5. 小结：5角是5个1角，5分是5个1分，1元可以换2张5角
【板块三】
1.独自连好后交流。
2.填好后说说思考过程。
一元钱的作用。
小亮存了100个一元硬币，这时储蓄罐已经满了，他可以怎么办？
3.你是怎么想的？
小结：用1元钱可以买到正好是1元的商品，也可以买到价钱比1元少的商品，如果是价钱比1元少的商品，就要找回一些钱；既可以买几件不同的商品，也可以买几件相同的商品。
4. 1元=10角 10-7=3（角）
5. 用信封里的钱展示自己的付法。
指名上台展示。
集体交流。
认真判断别人的付法是否正确。
【板块四】
1元钱用途大着呢，可以购物、换钱、储蓄、献爱心。
作 业
设
计 课后大家还可以去商店看看，哪些东西的价格大约是1元。
拓展练习：试一试用你身边的钱买1元的东西，可以有多少种付法。