二年级下册数学教案-6.10 被减数中间有零的退位减法 苏教版

被减数中间有零的退位减法
教学目标：
1．理解被减数中间、末尾有零的退位减法的算理，掌握退位的方法，掌握运算的技能。
2．使学生进行有条理的思考，叙述计算过程，培养学生的语言表达能力。
3．培养学生认真计算，自觉检验的良好习惯。
4、体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
教学重点：
掌握被减数中间有0的退位减法的计算方法，并理解算理。 教学难点：
能正确地进行计算。
教学准备：计数器、口算卡片、小黑板。
教学过程：
一、复习旧知
1、口算（出示口算卡片）
23＋34 ＝ 47＋36 ＝ 55－36 ＝ 82－46 ＝ 530＋340 ＝ 55＋37 ＝ 77－35 ＝ 43＋38 ＝ 43－27 ＝ 790－560 ＝
2、列竖式计算。
365－287 ＝ 453－158＝
指名学生板演并说说计算过程。
3、总结并引入新课。
同学们，我们已经学习了连续退位的笔算减法，这两道题是对我们上节课的学习情况的检查，老师知道大家掌握得很好。在退位减法中，我们关键要知道退位的要点，即哪一位上的数不够减，就要从前一位退1当10再减。
那大家思考一下，如果我将457－198＝这题中的“5”改为“0”，现在个位不够减，十位上又是0，该怎样退“1”？这就是我们今天要学习的被减数中间、末尾有零的退位减法。（板书课题）
二、探究新知
（一）出示例3：
2004年计划生产185部国产电视动画片，2005年计划生产503部国产电视动画片。2005年比2004年计划多生产了多少部动画片？
1、指名读题，学生根据题意列出算式：
503－185＝
5 0 3
－1 8 5
2、探究算法：
（1）这道题该怎么算呢？
学生思考，教师出示计数器进行演示。
交流讨论，明确：个位上的3减5不够减，应从十位上退1，但十位上是0，就从百位上退1，当成10个十，再从10个十中拿出一个十给个位，10与3合在一起是13，13－5＝8。
3 9 13
5 0 3
－1 85
（2）让学生试算并在小组里互相说一说计算过程。
（3）指名学生板演，集体订正时让学生说一说计算过程。
（二）出示：1000－999＝
1、师：（1）观察这道题被减数有什么特点？应该怎样退位？
（2）退位的百位、十位上的数各是多少？
2、学生试着独立完成。教师巡视，辅导学困生。
3、交流反馈： 1000
－ 999
1
4、小结：
? 看到0，向前走， 看看哪一位上有。 借到了，往后走， 0上有点看作9。
强调：个位不够减，十位上是0时，要连续在被减数十位上和百位的上点上退位点。
（三）那大家想一想：如何验算：503－185＝318呢？
学生小组交流讨论，出现以下两种验算方法：
1、用被减数减去差，看看是不是等于减数：503－318
2、用差加上减数，看看是不是等于被减数：185＋318
指名两位学生来用这两种方法板演验算过程，其余学生自主验算。集体订正。
三、巩固练习
第2 / 3页
1、教材第42页“做一做”。
同桌互助完成，一个在计数器上拨一拨，另一个根据计数器列竖式计算，完成后交换。
401－127= 605 －378=
2、在□里填上适当的数。
3、供学有余力的学生思考解答。
出示：被方格盖着的数字是多少? 让学生探究。
小明计算时把一道题的被减数十位和百位上的数抄颠倒了，已知减数是396，差是378，如果小明把被减数抄对，差应该是多少？
四、课堂小结：
通过本节课的学习，你收获了什么？(个位不够减，十位上是0时，要连续在被减数十位上和百位的上点上退位点。)
板书：
3 9 13
5 0 3
－1 8 5
318