沪教版 二年级下册美术教案第9课 剪出来的画

剪出来的画
教 材：美术二年级第一学期第四单元第二课
教学类别： 剪纸
课时建议：1课时
一、教材分析：
本课是美术第三册第四单元的第二课，本单元中学生不仅走近了大师马蒂斯的绘画作品，也走近了他的剪纸作品。本课学习简洁夸张的剪纸人物的基础上，利用大小色块随意的拼贴组合的色彩装饰画，从而进一步了解大师运用对比强烈的颜色变现作品的特点。
二、学情分析：
二年级学生以往的学习中有用彩纸剪贴的表现经验，如窗花、剪对称图形等，能够熟练的运用剪刀和胶水。对马蒂斯这位绘画大师我们的学生在上一课也有了初步的认识，对大师运用强烈的色彩装饰有了一定的意识，但是对大师剪人物的手法还没有意识，所以利用学生的好奇心进行积极的问题引导，让学生通过欣赏马蒂斯大的作品以及学生之间的讨论等活动发现剪出简洁夸张的人物造型的趣味并与对比强烈的背景相组合，从而表现出具有大师剪纸作品特点的装饰画。
三、教学目标：
知识与技能：了解马蒂斯人物剪纸造型的特点，学会剪出简洁夸张的人物动态，并选择运用绘画结合的形式完成作品。
过程与方法：在欣赏马蒂斯剪纸作品和剪纸的过程中，学习简洁、概括、夸张的人物剪纸方法；在添加适当的背景中，感受剪纸的趣味性。
情感态度价值观：感受剪纸人物的动态美，培养学习剪纸艺术的兴趣，增强学生对美术创作的兴趣。
四、教学重点和难点
教学重点：剪出夸张简洁的人物动态。
教学难点：绘画和画面的整体效果。
教学准备：
学具：记号笔、剪刀、固体胶、铅画纸等
教具：同上、马蒂斯剪纸作品、记号笔、剪刀、课件等
教学过程及设计意图：
一、欣赏与观察
1、谜语导入：
“我走它也走，我停它也停。光弱它不在，光强它显形。”
(谜底:影子)。
2、问学生影子是如何而来的？ 师生交流
3、图片欣赏 影子人物都在干什么？
4、时空对碰——和大师面对面。
欣赏大师的剪纸作品，说说大师是用什么方法制作的？“剪贴”
师总结：大师不仅是油画家也是著名的剪纸艺术家
5、板书——《剪出来的画》
【设计意图】在优美的舞蹈中，不仅可以让学生加深对影子认识，同时提高学生的学习兴趣，认识大师的剪纸作品可以自然的过渡到下面的环节，为进一步的教学做铺垫。
二、发现与体验
1、出示一张照片的影子和模仿大师根据这个影子剪的人物
说说有什么不一样？
手脚变长了——夸张
细节省略了——简洁
板书——造型简洁 动作夸张
练习1
师示范 模仿的大师的方法设计一个人物造型
师黑板手绘 其他人物
作业要求：1.造型简洁
2.动作夸张
（4）学生制作
4、学生交流 展示
【设计意图】通过比较和观察来了解大师剪人物的特点，通过练习1给学生之后的作业做铺垫，同时鼓励学生运用大胆夸张简洁的方法。
三、示范与制作
1、教师示范
（1）用剪刀剪下人物——边缘流畅
（2）用记号笔添加背景------背景恰当
2、学生作品欣赏
3、、作业内容：学学大师完成一张剪纸人物作品。
作业要求：（1）造型简洁
（2）动作夸张
（3）边缘流畅
（4）背景恰当
4、学生作业，教师巡视。
【设计意图】学生通过剪、画组合的形式感受大师作品的美，同时培养了学生对剪纸的兴趣和对美术创作的兴趣。
四、展示与评论
1、作品展示
2、学生自评互评：
评价参考：（1）人物造型是否简洁？
（2）人物动作是否夸张？
（3）人物剪得是否流畅？
（4）人物背景是否恰当？
【设计意图】通过评价作品，使学生更能感受到大师剪纸的特点，增强学生的自信心和体会成功后的喜悦，
五、课后拓展
欣赏中国的剪纸
六、教师总结
今天老师很开心能和小朋友一起模仿马蒂斯大师的剪人物，还利用废旧的彩纸片制作的背景，老师希望我们以后能更大胆的去创作，并且能用其它废旧的材料制作出更美丽的作品。