赣美版 六年级下册美术教案 第9课 框住记忆

框住记忆
教材分析：本课属于“设计应用”领域里的教学内容，旨在使学生了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边易找的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现学以致用完成“设计应用”领域设计课程的基本要求。
学情分析：六年级的学生有极强的制作欲望，对废旧物品的利用更是充满了兴趣，只是动手能力还有待加强，创造力要加以启发鼓励。
教学目标：
认知：选择材料，运用剪贴画等技法为自己的照片制作有个性的相框。通过制作，形成善于利用各种材料的意识，学会用各种方法自制相框，变废为宝。
情感：只要我们善于发现创造，我们可以变废为宝 ；可以巧妙的利用生活中的废旧材料，设计出独特而有创意的东西，增强学生的生活审美能力和自信心，体验成功的快乐。
能力：培养学生的观察分析，创新思维及动手能力，激发学习美术的兴趣。
教学重难点：
重点：学习了解小相框的材料、造型、色彩、装饰及边框、支架、背板中包含的设计。
难点：如何制作新颖、美观和实用的小相框。
学习材料：
1.彩色卡纸、硬纸壳等各种可用废旧材料、剪刀、双面胶、铅笔、橡皮檫、彩笔等。
2.自备一张相片。
教学步骤：
问题导入
谈论相片的保存方法
教师：同学们，请问你们平时会把自己喜欢的相片放在什么地方？是贴在墙上，放入相册还是放入相框？
学生：······
教师：看样子，每个人都有各自保存相片的方法，但是通过今天的学习，我相信会有更多的人爱上相框，今天就让我们一起走进第九课框住记忆。
二、 对比欣赏相框之美并讨论相框的作用，剖析相框的材质及组成。
1、教师出示一个自制的小相框和两张大小不一样的相片。
师:大家请看，我这有一个小相框，它与大家平常见到的相框有什么不一样？它是为我手中两张相片中哪张相片量身打造的呢？
师：相框需要依据相片大小来制作。
2、教师把相片插入相框，对比前后，相片在感觉上发生了什么变化？学生讨论相框的作用。
师总结相框的作用：美化相片、保护相片和愉悦心情。
3、剖析相框。
1）这个相框是用什么材料制成的？
2）大家猜猜，它在制作过程中使用了那些工具？
3）它由哪些部分组成？
师：这个相框选用了生活中的废旧纸壳来制作的，既美观又实用，而且还很环保。在制作过程中利用了铅笔、橡皮擦、彩笔、剪刀、小刀、双面胶等。
接着教师讲解相框三部分：边框、背板、支架的设计和用料。
探究制作过程：
1、根据学生思路，教师在数码展台下演示制作步骤（以纸壳为主要材料）：
一画、二剪、三贴背、四巧装饰、五支架。
2、作业：DIY自制相框创意大赛，比一比哪组相框做得更新颖、更漂亮！
作业要求： 1）大胆创新
2）造型美观
3）色彩协调
4）注意安全
三、 生制作，师巡回指导。
巡视，针对学生差异进行辅导，加强个别指导，及时表扬，鼓励学生大胆实践。
展评
欣赏学生作品，让小组长来介绍自己组的作品，引导学生从设计思路、方法材料、色彩搭配、创新点等方面去介绍 。
评选：最炫创意奖、最赞美工奖、最佳默契奖、最高人气奖。
情感教育：只要我们善于发现创造，我们可以变废为宝 ；可以巧妙的利用生活中的废旧材料，设计出独特而有创意的东西，让我们争做一名热爱环保的小制作家吧！
板书设计 第九课 框住记忆
制作步骤 评选奖项结果
教学反思：学生是学习的主体。在这节课之前，学生已经作了充分的准备，掌握了大量信息。所以在创作阶段，学生做出了许多新颖的、精美的、有创意的相框来，大大出乎了我的意料之外。总之，通过教授本课，我觉得学生的潜能是无限的！