二年级上册音乐教案-2 《快乐的啰嗦》 ︳人音版 （五线谱）

《快乐的罗嗦》教学设计
【课型】欣赏课
【教学内容】小学音乐二年级上册第二课幸福的歌《快乐的罗嗦》
【教材分析】《快乐的罗嗦》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲，这是一首有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
【教学目标】
1.知识与技能：通过反复聆听、能够熟练背唱主题旋律，并自主总结出部分音乐知识；养成音乐聆听欣赏的习惯；通过自主总结的方法能够对音乐进行初步的编创。
2.过程与方法：通过师生合作，舞蹈律动快速掌握主题旋律，与乐理知识；借助交互式白板，云课堂更好的激发孩子们的兴趣，高效完成可能的编创尝试及课内点评。
3.情感态度价值观：能够在快乐的旋律中，感受生活的美好；在音乐的情绪下，将生活的美好融入音乐。
【学情分析】
1.教学课程内容方面：（1）音乐的欣赏聆听：二年级的孩子在音乐欣赏课中，较难做到静心聆听，故需在环节中摄入很多的活动及要求。（2）音乐的知识与编创：他们对创新、创编很有兴趣也很有兴趣，所以在课堂上要给予孩子们方法，给孩子留足空间，自己创想，但是对相关的乐理知识、专业术语明确的较少，还需实时添加对应的知识。（3）课堂互动过程：二年级孩子们在一堂课中的注意力，最佳时常只有25-30分钟，古要把握上课节奏，调节孩子们的状态，采用多种形式。孩子们很喜欢互动与合作，与教师，与同学，与新鲜的乐器、电子产品都能加强他们的注意力。
2.教学过程新技术应用方面：二年级的孩子适应能力很强，对平板等其他产品的掌握很快。与纸质练习以及举手回答两种方式相比，他们对电子产品的使用更感兴趣，更能调动对学习的积极性。但是对电子屏的保护上需要时刻提醒。
【教学重点】1、学会对音乐的聆听与欣赏，并能背唱主旋律；
2、了解民族乐器的分类。
【教学难点】对音乐旋律进行创编
【教学过程】
播放音频律动将孩子带入音乐教室
导入
复习《彝家娃娃真幸福》歌曲（表演唱）
了解彝族风土人情
师：这是哪个民族的歌曲？
生：彝族
师：彝族是咱们56个民族之一，有着独特的服饰，独特的文字，素有“火之故乡”的美誉（火把节），各个能歌善舞，将快乐流传。彝族一词在当地称为“罗嗦”，今天我们就来聆听一曲快乐的罗嗦，感受快乐的气氛，现在我们围成圈，此刻像是什么彝族刚刚提到的什么节日啊？——火把节
新课教学
听一听，连一连，唱响主旋律
聆听主旋律：
师：我们先来听听这条旋律哦！谁能将空白的旋律唱出来？
学唱主旋律：
分组配合演唱
改变速度演唱
听一听，找一找，感受音乐情
感受情绪：
师：那我们现在完整聆听《快乐的罗嗦》，找一找主旋律，并感受一下速度的变化和情绪的表达。
主旋律出现次数：
学生自主：主旋律出现了很多次，到底有多少次呢？我们来数一数！（平板画图）
师助确认次数：通过篝火游戏，并发乐器给上来表演过的孩子。
(设计意图：借助PPT中的简谱提醒，有助于降低孩子对主旋律聆听的记忆要求，有效帮助教学环节。1.通过乐曲的完整聆听，及时检测孩子对主旋律的掌握情况。
2.培养孩子对音乐聆听欣赏的习惯。）
听一听，编一编
师：短短的乐曲，主旋律就反复了这多次，但是之首曲子却还是给我们生动、新鲜、丰富的感觉，这是为什么呢？
生：回答
知识点：
音色
引出：弹拨乐器（古筝、扬琴、琵琶、柳琴、阮、月琴、二胡、笛子）
民族乐器分为（打击类、吹奏类、拉弦类、弹拨类）
（2） 音高
力度
速度
变奏
旋律编创
歌词编创
（设计意图：借助云课堂媒体的“智慧课堂”涂鸦功能，快速传送题目，孩子上交后可以迅速进行浏览，并进行创编分享。让课堂更有效更有趣。1.孩子自主聆听总结，音乐变化的要素、形式等。例：音高、音色、速度、力度、变奏；2.借助PPT中的图片，交接弹拨乐器，了解民族乐器的分类。3.多角度编创主旋律的旋律变化；4.结合生活心情、场景等内容为主题旋律编创歌词。）
呈现彝族篝火晚会快乐的效果，并于快乐中结束。