一年级下册音乐教案 第七单元 小小的船｜苏少版

小小的船
教学内容
1、唱《小小的船》
2、听《小白船》
3、二声部诵读
4、打击乐器伴奏
教学目标
1、能用舒展、轻柔的声音演唱歌曲《小小的船》。
2、通过律动、二声部诵读、打击乐器的伴奏营造一个童趣而又梦幻的小船意境。
3、通过身体的摆动、听音乐走恒拍等方式，感受三拍子的韵律感。
4、通过欣赏能够感受出独唱和合唱的区别。
教学重点
1、能用舒展、轻柔的声音演唱歌曲。
2、体会三拍子的韵律感。
教学难点
1、第三乐句的一字多音处。
2、配以律动、二声部诵读、打击乐器给《小小的船》伴奏。
教学用具:钢琴、多媒体、打击乐器。
教学过程
组织教学
1、师生问好
2、复习演唱《闪烁的小星》。
师：浩瀚的星空一直是我心中向往的地方，瞧，闪烁的小星星在微笑，让我们唱起歌来迎接它吧！
生：唱《闪烁的小星》。
二、新歌教学
1、导入：
师：一闪一闪亮晶晶，满天星星眨眼睛。老师就要去探索奥秘游太空啦！看老师乘坐的是什么交通工具？（ppt）
生：月亮船
师：你们中谁坐过船呢？坐船的时候，我们的身体是怎样的状态？和走路的状态一样吗？
生：坐船的时候，身体会随着船上下起伏，和走路不一样。
师：说的很准确，让我们一起手拉着手跟随音乐，轻轻晃动身体去感受下月亮船到底有多美？注意要争做守纪律的小旅客哦！
（老师与学生一手拉手跟随音乐轻轻左右摆动身体，体会三拍子韵律。）
2、二声部诵读，再次感受三拍子韵律。
师：各位旅客朋友们，我将在你们中挑选几名船长，下面就请大家跟我一起学习划船的本领吧。划船的口诀：摇—啊︱摇—
—
‖
（播放歌曲，师生共同用轻柔的声音诵读“摇
啊
摇”的节奏。）
3、师生按节奏问答。（老师一小节一步，并带着身体律动问问题，引导学生边回答，边轻轻摇摆身体。）
师：我们的月亮船这么美丽，到底是什么样子的呢？谁能够按照老师问的节奏来回答？
师：怎
样
的
︱月
—
儿︱怎
样
的︱船
—
—
‖
生：弯
弯
的
︱月
—
儿︱小
小
的︱船
—
—
‖
师：小
小
的
︱船
—
儿︱怎
—
么︱样
—
—
‖
生：小
小
的
︱船
—
儿︱两
—
头︱尖
—
—
‖
师：谁
—
在
︱小
小
的︱船
—
里︱坐
—
—
‖
生：我
—
在
︱小
小
的︱船
—
里︱坐
—
—
‖
师：只
看
见
︱怎
样
的︱星
—星︱怎
样
的︱天
—
—
‖
生：只
看
见
︱闪
闪
的︱星—
星︱蓝
蓝
的︱天
—
—
‖
4.学唱歌曲。
①跟琴轻声问答演唱。
②生生跟琴问答演唱，强调一字多音地方的演唱。
（突出“我”做在小小的船里的自豪感，这里理解帮助解决一字多音。）
③跟伴奏音乐有感情地演唱歌曲。
5.歌曲处理
①老师用手势带一带旋律走向，引导学生唱准歌曲。
②感受月亮船安静、美好的样子，用舒展、轻柔的声音演唱歌曲。
尤其是第三乐句旋律走向下降和第四乐句旋律上扬时要舒展。
③歌曲情感处理好后，加上二声部诵读给歌曲伴奏，并加上身体的律动。
6.打击乐器伴奏歌曲。
7.合作表演
第一、二组：歌唱组
第三组：二声部诵读组
第四组：打击乐器伴奏组
三、欣赏《小白船》
1、师：老师这里还有一首和船有关的歌曲叫《小白船》，请你听一听，选一选，下面哪种色彩更适合表现歌曲的情绪？
生：……
2、师：《小白船》是一首童声领唱和合唱形式的歌曲。（师讲解领唱与齐唱）
师：欣赏《小白船》身体随音乐左右轻轻摆动，感受三拍子的韵律。并且思考，你能听出歌曲中哪里是领唱，哪里是合唱吗？
生：听歌思考
3、打击乐器为《小白船》伴奏
师：在歌曲齐唱和领唱的地方，加入打击乐器伴奏。在歌曲合唱部分，与同伴合作模拟小船，随乐晃动，体会歌曲的韵律。
三、课堂小结
今天的音乐课堂里，你们用舒展、轻柔的歌声，以及二声部诵读和打击乐器的伴奏，很好的演释了小小的月亮船美好梦幻的一面。就让我们在这美好的意境中再次唱起歌曲《小小的船》离开音乐教室吧。