二年级下册数学教案-6.6 三位数加三位数（进位加法）丨苏教版 (1)

三位数加三位数（进位加法）
教学目标：
会用竖式计算三位数加三位数连续进位加法。
结合具体的情境进行估算，增强估算意识，提高估算能力。
教学重点：
掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。
教学难点：
估算意识的培养
教具准备：
课件
教学过程：
一、复习铺垫，引入新知
1、同学们，今天在学习新知识之前，我们做个小比赛。
比比谁算得又快又准确。
8＋5＝ 4＋7＝
30＋90＝ 60＋60＝
540+260= 300+700=
看来这个比赛的难度有点低，再来一个
2、用竖式计算
4 5 0 7 1 2
+ 2 7 3 + 4 2 5

师：谁来给大家说说你是怎么计算的？在计算的时候要注意什么？（指名回答）
不错，之前的知识大家掌握得很好，今天这节课，咱们继续学习进位加法（板书：进位加法）。不过，可要仔细观察，看谁能发现，今天所学的和以前所学的有什么不一样。
知识迁移，探究新知
学习估算。
湖光小学一、二年级同学给山区小朋友捐图书。一年级捐了298本，二年级捐了405本。两个年级一共捐了多少本？
（1）怎么列式？（298+305）
（2）下面我们先不笔算，先来估一估他们的和大约是多少？自己先估计一下，谁来把你的估算给大家汇报一下？
生1：。。。。。
生2：。。。。。
师：你们真是了不起。同学们，注意观察一下，估算都是把两个加数看成一个什么样的数？
生：与原数最接近的整百数或几百几十数。
师：对！我们在估算时，必须要估成与原数最接近的整百数或几百几十数。
学习笔算。
师：好，估计完298+305的和大约是多少？下面我们来亲自笔算一下和到底是多少？
（指名板演，其他学生动手尝试）
师：大家看板演的同学计算对了吗？板演的同学来给大家说说你是怎么计算的？
生：先从个位开始算起，8加5得13，在个位上写3，向十位进1。
再算十位，9加0得9，再加上个位进上来的1，在十位上写0，向百位进1。
最后算百位，2加3得5，再加上十位进上来的1，在百位上写6。
师：真棒，你说的又清晰，又准确。(声音真洪亮)
那验算又该怎么去验算呢？（两个加数位置交换，看两个和是否相等），说得真好。
计算加法时，个位满十怎么办？十位呢？那百位呢？谁能用一句话来概括一下？
生：。。。。。
师：其实就是，不管是哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1。
师：大家看，这就是咱们今天所学的进位加法，谁发现了和之前所学的有什么不一样？（三位数加三位数，连续进位。）对，这就是咱们今天要学习的：三位数加三位数的连续进位加法。（完善课题）
下面我就用同样的方法来完成“试一试”
巩固练习，深化新知
森林的树木最近好像不太好，我们跟着森林医生一起去看看吧。（先找出错在哪里，再改正过来）
指名说一说
春天到了，同学们想去郊外走一走吗？（想）嗯，有一群小伙伴已经出发了，我们来看看他们去了哪里吧。
去完了室外，我们还是回到室内瞧一瞧吧。
都说我们二（2）班的同学很聪明，果然名不虚传，可是我想看看谁最聪明？
总结
同学们，这节课你学到了什么？