高中语文统编版必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》（共18张PPT）

(共18张PPT)
情境导入
那是个疯狂的年代……
那是个沉重的年代……
那是一个平凡又伟大的年代……
峨日朵雪峰之侧
教学目标
1．了解昌耀及诗歌特点，把握诗歌写作背景。
2．反复诵读诗歌，概括诗歌内容。
3．赏析诗歌意象及象征意义，感受诗歌意境美。
重点难点
重点：把握诗中的思想感情。
难点：了解诗歌反讽的表达手法。
昌耀简介
昌耀（1936年6月27日－2000年3月23日），原名王昌耀，湖南省桃源县人，诗人。
1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。诗集有《昌耀抒情诗集》（1986）、《命运之书》（1994）、《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》（1996）、《昌耀的诗》（1998）等。2000年3月，身患骨癌的昌耀在西宁跳楼自杀。
昌耀的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。诗人后期的诗作趋向反思静悟，语言略趋平和，有很强的知性张力。
昌
耀
写作背景
1957年，昌耀被打成右派，此后仅得以一“赎罪者”身份辗转于青海西部荒原从事农垦，1962年昌耀已陷入冷寂和沉闷了，由此，他得以以理智和清醒，观照和揣度个体生命及周围的世界：这便是他的短诗《峨日朵雪峰之侧》产生的外在机缘和直接意图。
昌耀的所有诗作都有强烈的主观色彩，其根本和落脚点最终都在诗歌主体本身。就这首短诗而言，他一方面在观照和揣度外在的年段，另一方面，他又以此为通道走入了自己的内里世界，观照和揣度自己的心理时空。
听读，朗读。
朗读诗歌
峨日朵雪峰之侧
这是我此刻仅能征服的高度了：
我小心地探出前额，
惊异于薄壁那边
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳
正决然跃入一片引力无穷的
山海。石砾不时滑坡，
引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，
像军旅远去的喊杀声。
我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙
血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。
呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。
在锈蚀的岩壁；
但有一只小得可怜的蜘蛛
与我一同默享着这大自然赐予的
快慰。
词语正音
彷
徨
嚣
鸣
石
砾
罅
隙
锈
蚀
Xiāo
míng
Xiù
shí
Xià
xī
lì
Páng
huáng
楔
入
Xiē
独立思考
1.这首诗写了什么？简要概括一下这首诗的内容。
1.这首诗描写了一个登山勇士的所见所思，通过对景物的描写，营造了一种凝重壮美的氛围。
2.作者将饱含沧桑的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体。通过意象之间的的变化与相互作用，描绘出诗人内心深处磅礴的世界和不屈的信念。
解读诗歌
“峨日朵”
是现在的青海省海北藏族自治州祁连县的峨堡镇，而“峨日朵”是当地老百姓“峨堡”的发语词。那么，“峨日朵雪峰”便是峨堡镇境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰了。想来，它们原本没有自己独立的名字，它们只是一个如画的诗作之远景而已。
峨日朵雪峰之侧
小组合作探究
1.结合背景分析“这是我此刻仅能征服的高度了”的内涵。
“这”恐怕就是指他这种游离于时代和现实之外的清醒和理智，也指代人生的局限性。“此刻”和“仅”两个词暗示了多重意思：这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的；这不意味着将来（或“下一刻”）“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。
在狂热的时代背景下，保持理智，并不是一件容易的事。
小组合作探究
在这样的高度，内外都有力量拉扯“我”下滑，在坚守、占据自己的高度时其艰难和痛苦可想而知。然而在这种情形下，“我”依然没有放弃，而是用指关节楔入石缝，勇往直前，鞋底渗出鲜血也在所不惜，表现出作者对攀登者的赞颂、对现实苦难的不妥协和永不放弃的信念。
2.“我的指关节铆钉一般/楔入巨石罅隙/血滴/从撕裂的千层掌鞋底渗出。”表达了作者怎样的信念？
小组合作探究
3.诗中出现的“雄鹰或雪豹”“蜘蛛”意象之间的关系是怎样的？作用是什么？
对比，反讽。诗人写蜘蛛的“可怜”，表明蜘蛛是极其普通、渺小的事物，而“雄鹰或雪豹”却是则是强壮、比较宏大的意象，一强一弱，两者形成对比，凸显出弱小的蜘蛛能立于悬崖之上的可贵。此外，普通、渺小的蜘蛛却能享受大自然赐予的快乐与荣耀，说明真正强大、壮美和坚韧的不是外在的形象，而是内在的精神、意志，形成一种反讽，使全诗更有力量。
反讽手法
课程解读
反讽，又称反语，是说话或写作时一种带有讽刺意味的语气或写作技巧，单纯从字面上不能了解其真正要表达的事物，而事实上其原本的意义正好是字面上所能理解的意涵的相反，通常需要从上下文及语境来了解其用意。
反讽最显著的特征：即言非所指，也就是一个陈述的实际内涵与它表面意义相互矛盾。
反语例子：
1.上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
2.当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
3.你好坏啊，我好喜欢……
解读意象
石砾
诗中的反讽手法
坚守
冷静
真实
理智
山海
太阳
深渊
雄鹰
雪豹
蜘蛛
喊杀声
默享
狂热
虚浮
伟岸高大
喧嚣
峨日朵雪峰之侧
我
的
高
度
内容图示
石砾
坚守
冷静
真实
理智
山海
太阳
深渊
雄鹰
雪豹
蜘蛛
喊杀声
沉默
峨日朵雪峰之侧
狂热
虚浮
伟岸高大
喧嚣
痛苦
快慰
小心探出
铆钉一样楔入
我能征服
的
高
度
延伸阅读
人生困窘
如同在一条
不知首尾的长廊行进
四周都见血迹
仁者之叹不独于
这血的真实
尤在不可畏避的血的义务
仁
者
昌耀
再
见