二年级上册音乐教案-3《青蛙音乐会》 ︳人音版 （五线谱）
文档属性
| 名称 | 二年级上册音乐教案-3《青蛙音乐会》 ︳人音版 （五线谱） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 34.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-06-03 19:23:50 | ||
图片预览
文档简介
课
题
青蛙音乐会
备
课
人
教
学目标
知识
在音乐欣赏中自然的表现三拍子节奏。
技能
听辨乐曲中青蛙的叫声，用打击乐器或人声模仿音乐中蛙鸣节奏,参与音乐的聆听和表演。
情感
感受乐曲的活泼、欢快、诙谐的风格。
重点
听辨乐曲中青蛙的叫声，用打击乐器或人声模仿音乐中蛙鸣节奏,参与音乐的聆听和表演。
难点
分小组合作完成整个青蛙音乐会的表演。
教具准
备
PPT、蛙鸣筒、荷叶
教材分析
《青蛙音乐会》是一首具有趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律；接着乐曲再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。
学情分析
本课针对的是低段二年级的学生，学生的学习习惯和注意力较弱，但是有很强的表演欲，模仿能力强，而且也能熟练掌握。
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一：导入二：乐曲欣赏三：升华
师生问好！师：小朋友们今天杨老师给大家带来了一件神秘的乐器，我们一起来听听它的声音是什么样子的。师刮奏：0XX|XXX|0XX|XXX|师：谁能说说它有点像什么小动物的叫声？你能否模仿一下它的叫声吗？师：这件乐器叫做蛙鸣筒，你能否随着蛙鸣筒一起来模仿青蛙有节奏的叫声吗？师刮奏：0XX|XXX|0XX|XXX|1、整体聆听师：小朋友们表演的都很棒，把小青蛙模仿的惟妙惟肖。小青蛙它们要举行一场音乐会呢，（出示课题，播放音乐——初听全曲）我们一起来听听这场音乐会都有谁在参加表演呢？1、欣赏第一部分（歌唱的青蛙王子）师：这真是一场精彩的音乐会，都有谁在表演呢？追问：他在表演什么节目呢？师：那让我们一起走进这场音乐会的第一个节目，来扮演可爱的歌唱的青蛙王子，听一听青蛙王子他是怎样歌唱的。请你用拍手的方式来模仿叫声。-播放第一段音乐（歌唱的青蛙王子）师：他是怎样歌唱的谁愿意来模仿一下？（生模仿）歌唱声在力度上有没有变化？是越来越强还是？让我们一起来学习一下青蛙王子是怎么唱歌的吧。师出示节奏谱（师用蛙鸣筒来演奏）0XX|XXX|0XX|XXX|0XX|XXX|0XX|XXX|X00||师：我发现有几个小朋友学的最认真，最投入我要把这个蛙鸣筒送给他，让他来当一回小小演奏家，其他小朋友用拍手的方式，让我们一起合着音乐来一次吧。欣赏第二部分（跳舞的公主）师：小朋友们真能干把这第一个节目学的有模有样，那么第二个节目还是歌唱的节目吗？我们一起来听一听。——聆听音乐师：你觉得这段音乐是一个什么样的节目在表演？（如果回答对的孩子就奖励道具荷叶，如答错继续追问你认为是在表演什么节目）随着优美动听的音乐原来是漂亮的公主在跳舞，我们一起来学习一下公主的舞蹈。看哪位公主最聪明先学会。—找小老师公主跳舞的时候，其他小青蛙在干什么？（赞美声）怎么伴奏的？出示节奏谱呱
呱
呱︱呱
呱
呱︱呱
呱
呱︱呱
呱
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呱
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呱
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0
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︱（快、弱）女生合着音乐跳，男生呱呱叫（某些男生拿着荷叶）欣赏第三部分（王子的舞蹈）师：公主优美的舞蹈引来了毫不示弱的青蛙王子，他们也要为大家表演一段舞蹈。（师范动作）—男生一起跳欣赏结束部分（合唱的小青蛙）师：音乐会的最后一个节目是由我们的青蛙合唱团带来压轴表演，请仔细听听她们的声音发生了什么样的变化？（越来越强又越来越弱）呱呱
呱|呱
呱呱|呱呱
呱|呱
呱呱|呱呱
呱|呱
呱呱|渐强+渐弱全体呱呱叫（节奏谱上的提示渐强和渐弱人数的增加和减少）杨老师要在这场音乐会上变一个魔术，我觉得这么精彩的表演我还没有看够，我还想再观看一次（画反复记号），这样的话我们演出顺序就发生了变化啦，带起我们的青蛙头饰，让我们一起来伴随着音乐为在座的各位老师完整完美的演绎一场音乐会吧！青蛙音乐会现在开始啦！表演班级三X班，--表演全曲今天我们的青蛙音乐会到此结束，谢谢大家，
生：安静仔细聆听回答问题——青蛙，并学着模仿叫声。生：看图形谱并伴随老师的刮奏模仿青蛙叫声。生：安静聆听全曲，并回答问题-青蛙生：青蛙、唱歌生：安静聆听音乐，当听到蛙叫声时并拍手生：模仿、有变化、越来越强生：看节奏谱学习蛙叫声生：（生如果说是乐器就追问你能听出是什么样的乐器在演奏？-小提琴，）舞蹈女生跟着老师学习舞蹈男生学习蛙叫声。部分男学生拿着荷叶随风舞动男女生合作完成此段表演生：越来越强又越来越弱生：看着图形谱学习生：
生：生：根据音乐完整的进行表演（注意老师的指挥）如有空余时间生：（找出表演时候的问题，提出解决方案）生：有表情的完整的表演一次生：完成表演行礼走教室
激发学生的学习兴趣，自然而然的导入。为后面的小青蛙唱歌作准备利用创设情境的方法不仅可以激发学生的兴趣，还可以让学生尽快的熟悉乐曲的内容。发挥学生的主观能动性，让他们自己听辨音乐，熟悉音乐通过奖励机制激发学生的主观能动性表演小青蛙唱歌（如：生生互动，师生互动等等），让课堂形式丰富多彩强调强弱，抓音乐要素适当的评价，激励学生老师先带动学生表演，可以让学生很快的抓住音乐的特点，在抓住音乐特点的基础上再让学生自主创造，更能够达到预期的效果进行细节的处理，让表演能够更加的完整
板书设计
青蛙音乐会║：唱歌的青蛙王子
舞蹈的公主
舞蹈的王子
：║青蛙合唱团
题
青蛙音乐会
备
课
人
教
学目标
知识
在音乐欣赏中自然的表现三拍子节奏。
技能
听辨乐曲中青蛙的叫声，用打击乐器或人声模仿音乐中蛙鸣节奏,参与音乐的聆听和表演。
情感
感受乐曲的活泼、欢快、诙谐的风格。
重点
听辨乐曲中青蛙的叫声，用打击乐器或人声模仿音乐中蛙鸣节奏,参与音乐的聆听和表演。
难点
分小组合作完成整个青蛙音乐会的表演。
教具准
备
PPT、蛙鸣筒、荷叶
教材分析
《青蛙音乐会》是一首具有趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律；接着乐曲再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。
学情分析
本课针对的是低段二年级的学生，学生的学习习惯和注意力较弱，但是有很强的表演欲，模仿能力强，而且也能熟练掌握。
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一：导入二：乐曲欣赏三：升华
师生问好！师：小朋友们今天杨老师给大家带来了一件神秘的乐器，我们一起来听听它的声音是什么样子的。师刮奏：0XX|XXX|0XX|XXX|师：谁能说说它有点像什么小动物的叫声？你能否模仿一下它的叫声吗？师：这件乐器叫做蛙鸣筒，你能否随着蛙鸣筒一起来模仿青蛙有节奏的叫声吗？师刮奏：0XX|XXX|0XX|XXX|1、整体聆听师：小朋友们表演的都很棒，把小青蛙模仿的惟妙惟肖。小青蛙它们要举行一场音乐会呢，（出示课题，播放音乐——初听全曲）我们一起来听听这场音乐会都有谁在参加表演呢？1、欣赏第一部分（歌唱的青蛙王子）师：这真是一场精彩的音乐会，都有谁在表演呢？追问：他在表演什么节目呢？师：那让我们一起走进这场音乐会的第一个节目，来扮演可爱的歌唱的青蛙王子，听一听青蛙王子他是怎样歌唱的。请你用拍手的方式来模仿叫声。-播放第一段音乐（歌唱的青蛙王子）师：他是怎样歌唱的谁愿意来模仿一下？（生模仿）歌唱声在力度上有没有变化？是越来越强还是？让我们一起来学习一下青蛙王子是怎么唱歌的吧。师出示节奏谱（师用蛙鸣筒来演奏）0XX|XXX|0XX|XXX|0XX|XXX|0XX|XXX|X00||师：我发现有几个小朋友学的最认真，最投入我要把这个蛙鸣筒送给他，让他来当一回小小演奏家，其他小朋友用拍手的方式，让我们一起合着音乐来一次吧。欣赏第二部分（跳舞的公主）师：小朋友们真能干把这第一个节目学的有模有样，那么第二个节目还是歌唱的节目吗？我们一起来听一听。——聆听音乐师：你觉得这段音乐是一个什么样的节目在表演？（如果回答对的孩子就奖励道具荷叶，如答错继续追问你认为是在表演什么节目）随着优美动听的音乐原来是漂亮的公主在跳舞，我们一起来学习一下公主的舞蹈。看哪位公主最聪明先学会。—找小老师公主跳舞的时候，其他小青蛙在干什么？（赞美声）怎么伴奏的？出示节奏谱呱
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︱（快、弱）女生合着音乐跳，男生呱呱叫（某些男生拿着荷叶）欣赏第三部分（王子的舞蹈）师：公主优美的舞蹈引来了毫不示弱的青蛙王子，他们也要为大家表演一段舞蹈。（师范动作）—男生一起跳欣赏结束部分（合唱的小青蛙）师：音乐会的最后一个节目是由我们的青蛙合唱团带来压轴表演，请仔细听听她们的声音发生了什么样的变化？（越来越强又越来越弱）呱呱
呱|呱
呱呱|呱呱
呱|呱
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呱|呱
呱呱|渐强+渐弱全体呱呱叫（节奏谱上的提示渐强和渐弱人数的增加和减少）杨老师要在这场音乐会上变一个魔术，我觉得这么精彩的表演我还没有看够，我还想再观看一次（画反复记号），这样的话我们演出顺序就发生了变化啦，带起我们的青蛙头饰，让我们一起来伴随着音乐为在座的各位老师完整完美的演绎一场音乐会吧！青蛙音乐会现在开始啦！表演班级三X班，--表演全曲今天我们的青蛙音乐会到此结束，谢谢大家，
生：安静仔细聆听回答问题——青蛙，并学着模仿叫声。生：看图形谱并伴随老师的刮奏模仿青蛙叫声。生：安静聆听全曲，并回答问题-青蛙生：青蛙、唱歌生：安静聆听音乐，当听到蛙叫声时并拍手生：模仿、有变化、越来越强生：看节奏谱学习蛙叫声生：（生如果说是乐器就追问你能听出是什么样的乐器在演奏？-小提琴，）舞蹈女生跟着老师学习舞蹈男生学习蛙叫声。部分男学生拿着荷叶随风舞动男女生合作完成此段表演生：越来越强又越来越弱生：看着图形谱学习生：
生：生：根据音乐完整的进行表演（注意老师的指挥）如有空余时间生：（找出表演时候的问题，提出解决方案）生：有表情的完整的表演一次生：完成表演行礼走教室
激发学生的学习兴趣，自然而然的导入。为后面的小青蛙唱歌作准备利用创设情境的方法不仅可以激发学生的兴趣，还可以让学生尽快的熟悉乐曲的内容。发挥学生的主观能动性，让他们自己听辨音乐，熟悉音乐通过奖励机制激发学生的主观能动性表演小青蛙唱歌（如：生生互动，师生互动等等），让课堂形式丰富多彩强调强弱，抓音乐要素适当的评价，激励学生老师先带动学生表演，可以让学生很快的抓住音乐的特点，在抓住音乐特点的基础上再让学生自主创造，更能够达到预期的效果进行细节的处理，让表演能够更加的完整
板书设计
青蛙音乐会║：唱歌的青蛙王子
舞蹈的公主
舞蹈的王子
：║青蛙合唱团