七年级数学负数

课题：负数 姓名： 班级：
学科：数学 课型：新授 时间： 执笔： 审核：
学习目标：
1、使学生在现实情境中初步认识负数，了解正数和负数表示两种相反意义的量，感受运用负数的需要和方便。
2、使学生知道正数和负数的读法和写法， 0既不是正数，又不是负数。
3、体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。
教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。
教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。
导学过程：
一、前置自学：1、请同学们自学课本例1，然后回答问题：
（1）零上16℃用　　　表示，零下16℃用　　表示。
（2）零上16℃和零下16℃表示的意义相同吗？在横线上写下自己的答案。
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（3）练习：零上7℃用　　表示，零下7℃用　　　表示。零上7℃和
零下7℃表示的意义相同吗？ 。
2、请同学们自学例2，然后回答问题：
（1）2000元表示 ；-500元表示 ；
500元表示 ；-132元表示 。
（2）500和-500表示的意义相同吗？在横线上写下自己的答案。
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3、什么样的数叫做负数？请各举出2个是整数、分数、小数的例子。
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什么样的数叫做正数？请各举出2个是整数、分数、小数的例子。
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二、展示交流：
1、以小组为单位交流前置自学中的题目，意见不同的小组讨论解决。
2、两人一组，举例说明负数和正数的读法和写法。
三、 合作探究：
1、思考：0是正数还是负数？ 结论： 。
2、课堂练习：课本第4页 “做一做” 第一题。
3、学生讨论：你还在什么地方见过负数？并记下两条。
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4、课堂练习：课本第4页 “做一做” 第二题。
四、课堂小结：
1、本节课你学到了哪些知识？以小组为单位交流。
2、阅读课本第4页 “你知道吗”， 了解负数的发展历史。
五、达标检测：
1、读出下列各数，并把下列各数填在相应的横线上。
-2 ；14 ；+23；-3.4；；0；+74.5；；-4.8；-82；+50；-。
正数： ；负数： 。
2、如果+20﹪表示增加20﹪，那么-6﹪表示 。
3、月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作 ℃，夜间的
平均温度为零下150℃，记作 ℃.
4、某日傍晚，黄山的气温有上午的零上2℃下降了7℃，这天傍晚黄山
的气温是 ℃。
六、拓展提高：1、课本第八页 第3题
2、刘翔在第十届世界田径锦标赛半决赛中，110米栏的成绩是13.42秒，当时赛场风速为每秒-0.4米，你能看出刘翔当时是逆风还是顺风吗？