二年级上册音乐教案-7 《云》 ︳人音版 （五线谱）

《云》教学设计
教学目标：1、通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒情的情绪,感受大自然的美丽景色。?
2、用柔和的声音、高位置演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏。
设计思路:?根据低年级音乐学力和学习心理,师生互动创设音乐学习情境场,引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作,在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。?
?教学重点:感受歌曲形象,表现歌曲情境。?
教学难点:歌曲演唱中的一字多音和音准。?
课前准备：1、用纸质做成大片大片美丽的的云装饰教室；2、用纸片制作成4张朗读歌词时用的节奏卡片。
教学过程：
一、律动。播放《云》的伴奏音乐，老师带着学生随音乐模仿云的动作进教室，学生自由模拟“云飘”律动?
二、师生问好。1=C 2/4 1 2 3 4 I 5 – I 5 4 3 2 I 1 - II
小朋友 好， 老 师 好！
三、发声练习。2/4 1=C 要求：高位置，
5 6 3 5 I 2 2 I 3 5 2 5 I 3 - II
师： 风儿那个 吹 呀，生：沙沙 沙沙 沙。
雨呀那个 下 呀， 滴答 滴答 滴。
天上打雷 响 呀， 轰隆 隆隆 隆。
溪水那个 流 呀， 哗啦 哗啦 啦。

四、猜谜导入。师：踏着歌声，我们仿佛来到了美丽的大自然中。老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。（点击课件出示谜面）???大大一团棉花糖，
??????? 高高挂在蓝天上。
??????? 天天飘来又飘去，
??????? 小小雨滴里面藏。
???????????????????????????????????????生齐说：云
师：今天我们要学习的歌曲就是《云》。
五、新授歌曲《云》
1、播放歌曲范唱，听音乐拍手拍身拍腿，初步感受歌曲的节拍、内容。
　提示：歌中唱到了什么?帆船指的是什么?歌中的云是怎样的??
2、再听，让学生跟着老师画旋律线，听后说出歌曲有几个乐句。
3、听教师范唱歌曲，感受歌曲的情绪、速度、力度。
4、按节奏有感情的朗读歌词。提示：高位置、气息。
5、跟琴哼唱歌曲旋律。
下面我们来用声音表现空中的云。教师“WU”范唱，请你们认真听，用“WU”来模唱，注意打开口腔颌喉咙，气息要平稳，连贯，轻声，在同一位置演唱，把小云托住。??

课件出示云的图片
　　提问 ：小朋友你们见过云吗？
　　　　　你见到了什么时候的云？”
生：早上阳光下的云、下雨前的云、月光下的云……
师：下面我们来用声音表现空中的云。
　　模唱?：月光下的云非常温柔，轻轻地在唱‘呜……’，教师“WU”范唱，请你们认真听，用“WU”来模唱，注意打开口腔颌喉咙，气息要平稳，连贯，轻声，在同一位置演唱，把小云托住。??
　　 阳光下的云非常开心，高兴的在唱‘啦啦……’，
　　 带着小雨点的云，在唱‘哒哒……’，就像快乐的小雨点。”
6、跟琴唱词。
（1）、学唱歌词第一段?。 随机指导:A、一字多音及音准;?B、高位置演唱及气息控制?。起唱前和乐句之间注意换气。
??? （2）、自学歌词第二段:指导“点儿”儿化音的演唱?
7、指导学生完整的有感情地演唱歌曲。
8、看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。?
三角铁：x - - I x - - II
碰钟 ：o x x I o x x II
五、想象创编
1、讨论云是什么样的？有什么特点？用什么来表现云？根据歌曲的内容，你能创造出美丽的云吗？
2、请生模仿云的形态。
???? 3、我们一起把这首歌曲编成动作来表演一下好吗？
　　（课件出示动画音乐，学生跟音乐律动表演）
　　 4、老师与生一起组合表演:打击乐器、表演、演唱组合?
　　六、小结
????你喜欢装着小雨点的云吗？为什么？愿大自然忠实地为人类服务，让人们的幸勤劳动换来丰硕的成果。
　　现在让我们学着小白云的样子“飘”出教室吧。????
?　（课件出示再见音乐，学生跟音乐“飘”出教室）
四、 课外拓展?
??? 1、讨论:“云变成雨,那云是谁变的呢?”?
??? 2、“超级变变变”:听组合音乐“水声·云·小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。?
??? 3、听组合音乐律动出教室。