二年级上册音乐教案-5 《打花巴掌》 ︳人音版 （五线谱）

《打花巴掌》教案?
? ?
教学目标：?
知识与技能：1、在变化聆听歌曲《打花巴掌》旋律的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲。?
2、初步认识附点音符及其节奏特点。?
3、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及律动。用活泼而有弹性的声音演唱歌曲《打花巴掌》做到咬字、吐字准确清楚。通过创编活动培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌词和表演形式。
过程与方法：通过音乐律动让学生自主参与音乐，设计了引导学生逐渐熟悉旋律，安排小组合作为歌词进行编创，让学生感受到传统音乐的特色风格，最后能在掌握歌曲演唱的基础上对歌曲进行创造性的表演。
情感态度与价值观：引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐的兴趣。扩大学生音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。?
教学重点：体验歌曲内容和感受音乐情绪。用欢快活泼的歌声演唱歌曲《打花巴掌》，能创造性地对歌曲进行小组表演。
教学难点：能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。?
教具准备：
铝片琴，多媒体设备?
教学方法：
示范、合作、欣赏、对比讲解相结合的教学方法。?
教学过程：
随本课歌曲伴奏音乐进行音乐律动?。
一、导入?
通过用“改编”音乐来介绍“老北京人”的童年游戏，引出“打花巴掌”这一游戏，并对此游戏进行讲解。
二、教学新歌。
1、聆听歌曲，初次完整感受歌曲。
2、提出问题：
a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说、有唱的演唱方法。）
b、歌曲的情绪、特点是怎么样的？
3、让学生通过自主创编、选择，为“二月二（三月、四月）我们从小爱 * * *”填歌词。（引导学生要注意童谣的押韵，念起来要朗朗上口入手）填词后完整熟悉歌曲“说”的部分。
4、带着问题复听歌曲。“你从这首歌里面听到了打花巴掌说到的哪几种花？”并随着音乐画出歌曲旋律的图形谱。
5、出示六种花的图片 （茉莉花，海棠花，江西腊，野菊花，玫瑰花，牡丹花）通过两人之间的模拟“打花巴掌”进一步熟悉歌词及旋律。
6、出示节奏 ×.× 对比引出附点音符，学生跟教师学习附点节奏特点，并找到歌曲中出现的次数，把附点加入歌词念。
7、学唱歌曲。出示《打花巴掌》的整首歌词同时请同学仔细聆听。变换多种方式进行学唱。
（1）、随着老师的伴奏，试唱，学唱歌唱部分。（要求结束时按节奏拍掌）
（2）、让学生找出、交流演唱有困难的地方，找同学或老师帮助。（采用用多种方法联系、纠正、指导）
（3）、师生合作、生生合作完整地演唱歌曲。
（4）、丰富体验歌曲结束的时候 XX X的节奏。
三、创编表演：以小组为单位进行创编，对歌词“五月五”进行词创作，开动脑筋编创除拍手以外其他各种拍击的动作，呈现多种方式合作的表演。（教师进行点拔、协助）学生小组上台进行展示，生生点评，教师总结。
四、课堂小结：引导学生自我总结。教育学生传统民间歌曲、童谣是非常贴近我们的生活，希望同学们了解传统说唱风格音乐，能多聆听、多学习属于我们中华民族音乐。