《闪烁的小星》教案
教学目标:
1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映,在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2、学生积极参与音乐活动,在活动中自然大方;能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、能用自然的声音整齐演唱歌曲,不喊叫,并通过律动进一步感受歌曲的意境。
4、能用碰铃等打击乐器歌曲伴奏。
教学重点:
会用跳跃和连贯的歌声表现手法来表现音乐,并能用肢体动作来与音乐互动,会为乐曲伴奏。
教学难点:
将歌声、舞动、伴奏结合起来表演。
教学准备:
课件、钢琴、碰铃、手串铃、小鼓
教学过程:
一、舞动的小星
1.脚的部分
师:请大家跟着于老师的钢琴声来踏步,我慢你们就慢,我快你们就快,我停你们就停,总之一定要合着音乐走,明白吗?(提醒:走的时候要脚步轻,注意脚下安全)
教师弹琴,学生走路。分别:慢速、中速、附点节奏、快速、慢速回座位。
2.手的部分
师:现在请所有小朋友跟着于老师,用手再来舞动一次,请你边动边感受,我们哪个动作是表现跳跃的感觉,哪个动作是表现连贯的我感觉呢?
3.再用手,细细的感觉歌曲的韵律。
师:谁来说一说?你能模仿一下这些动作吗?
学生说一说
4.用律动感受歌词的韵律
师:其实,我们刚才律动的乐曲名字就叫做《闪烁的小星》,下面我们就用动作来把我们的第一段歌词念一念。
师:第二段让我们一起再试一试。
师:于老师把歌谱用红色和绿色的线标出,这些地方要念的连贯一些哦,让我们一起看着歌谱念一次。
二、游戏:我是一个小音符
1.带着学生一起温习字母说表示的音。
2.分组练习音高,将学生分成六组,每组分别唱一个音,形成小音阶,加手势稳固音高。
3.按照“XX XX XX X—”来演唱音阶,让孩子们变成一组小音阶的连唱。
4.师:你们记住这些音了吗?现在于老师就来考验你们咯!
5.将整首乐谱用图谱小星表示,并将乐句分成六组,然孩子们依次唱准每个乐句,同时找出相同的乐句。
6.师:下面挑战升级,让我们将六句乐句连起来唱一唱,注意力集中,看谁反应快又准!(教师弹琴伴奏)
三、唱歌
1.师:下面就请大家看着歌谱,唱一唱吧!
2.师:刚才手部的律动还记得吗?让我们边动边唱再唱一次。
3.加伴奏。
师:大家表演的真不错,现在请你想一想我们还能用什么方式更好的表现乐曲呢?
生:伴奏。
师:嗯,下面我们就把小凳子作为小鼓拍节奏,请看黑板上的图谱,让我们一起奏一奏。
4.将鼓点图谱加入歌曲中,边唱边拍。
5.再将碰铃和手串铃的图谱节奏交给学生,练熟
6.看着完整的图谱和歌谱分组练习节奏。
7.完整表演。
师:下面我们要分成歌唱手舞组、大鼓小鼓组、碰铃组、手串铃组,一起来表演吧!(出示完整的图谱和歌谱)
四、欣赏
1.钢琴和大提琴演奏的小星星变奏曲。
2.体会音乐的情绪。
3.了解莫扎特和孩子们的表演的小星星变奏曲。
五、总结