二年级上册音乐教案-8 《过年好》 ︳人音版 （五线谱）（第二课时）
文档属性
| 名称 | 二年级上册音乐教案-8 《过年好》 ︳人音版 （五线谱）（第二课时） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 28.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-06-03 20:36:59 | ||
图片预览
文档简介
人音版二年级上册第八课《新年好》第二课时
《过新年》教学设计
学 校：
设 计 者：
指导教师：音乐学科组
任教年级：二年级
教学内容：
聆听《窗花舞》
演唱《过新年》
教材分析：
《窗花舞》描绘了除夕夜喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景：邻居送来了玉米面，喜儿非常高兴地和朋友剪窗花，贴门神，贫苦的家庭洋溢着过年的气氛。
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
学情分析：
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标：
初步了解新年的习俗-扫尘土、贴窗花、扭秧歌、敲锣打鼓和欢歌等。
2. 聆听《窗花舞》，用肢体语言来表现剪窗花贴窗花的新年热闹场景。
3．能够用热烈的声音演唱《过新年》，用舞蹈和打击乐器丰富歌曲，表现新年喜庆热闹的情景。
教学重点：用热情的声音演唱歌曲《过新年》
教学难点：
1．表演《过新年》
2．用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：多媒体课件、钢琴、锣、鼓、镲、红绸等
教学过程：
一、引入：播放贺新年的图片（设计意图：激发学习兴趣，引出课题）
师：同学们，这儿有一组图片，你们来看一下，这是什么时候的情景啊？
生：过新年…
师：对！所以，我们今天的主题就是过新年。我总结了过新年的一些习俗，跟着老师读一读：二十五，扫尘土；二十八，贴窗花；大年三十，闹一宿；大年初一，扭一扭。
新课教学
（一）二十五，扫尘土（15分钟）（设计意图：了解新年的习俗，用各种形式解决教材上的节奏型，并进行声部的合成）
1.学习“扫尘土”的节奏。
师：好，我们先来说说二十五，扫尘土。扫尘土的意思就是把家里打扫得干干净净的，做好过新年的准备。那你们在家里打扫卫生都干了些什么啊？噢，你们会的可真多，有擦窗户、扫地、还有拖地......那你们能模仿一下这些动作吗？（学生模仿）
（1）擦窗户——“擦”
师：同学们的表现力真丰富，老师打扫卫生也要擦窗户。现在你们看看我是怎样擦窗户的（用象声词“擦”示范）。跟我一起做......
师：看，我们擦窗户的节奏在这儿呢！（出示节奏）一起来看着节奏，跟着老师一起有节奏的擦窗户吧！
（2）拖地——“拖”
师：孩子们真棒，除了要擦窗户，我们还要拖地对不对？看老师是怎样拖地的（用象声词“拖”示范）。你们拖地的节奏在这儿呢，看看有什么不一样的地方？对了，出现了休止符。仔细看老师是怎样做的！我们一起看着节奏拖地吧！
（3）扫地——“扫”
师：同学们都特别聪明，我们再来看看扫地的节奏，你们能自己看着节奏扫地吗？
跟节奏“扫尘土”，进行声部合成。
师：第一组擦窗户，第二组拖地，第三组扫地，一起来打扫尘土吧！（叠加节奏，加上力度的强弱，加油扫，轻轻扫）
跟节奏敲锣鼓，进行声部合成。
师：好啦，尘土打扫干净了！看，锣鼓队来了！现在让我们整理一下，一块儿去参加锣鼓队吧！看一下锣鼓队敲打的是什么节奏呢？（同时出示三条节奏）啊，原来锣鼓队敲打的节奏和我们扫尘土的节奏是一样的。擦窗户的一组打鼓，拖地的一组敲锣，扫地的一组打镲，一起来！（选出优秀的同学当锣鼓队）
2/4 X X X X | X 0|X X X X | X 0 |X X X X | X X| X X X X | X 0‖
（鼓） 冬冬冬冬 冬 冬冬冬冬 冬 冬冬冬冬 冬冬 冬冬冬冬 冬
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（锣） 仓 仓 仓仓 仓
2/4 X X ▏X O▏X X ▏X O ▏X X ▏X X ▏X X ▏X O‖
（镲） 才 才 才 才 才 才 才 才 才才 才 才 才
（二）二十八，贴窗花（7分钟）（设计意图：用剪窗花和贴窗花的动作来体验音乐的旋律走向，感受曲式结构）
1. 初听音乐，听要素。
师：刚才敲打得好热闹啊！下面来看第二个习俗：二十八，贴窗花。我们先来听一段音乐，听一下这段音乐表现了什么样的情绪。
2. 介绍作品
师：刚才听到的这段乐曲是芭蕾舞剧《白毛女》的选段，名字叫做《窗花舞》，它讲述了这样一个故事：在抗日战争时期，贫苦农民杨白劳的女儿喜儿，因为家里无法给地主还账而被迫成为地主的佣人，受到了地主的欺负。喜儿很气愤却也很无奈，只好逃进了深山。大山里的艰苦生活使她头发全部变成了白色，所以人们就叫她“白毛女”。后来，她被红军叔叔从深山中救出，从一个野人恢复了正常人的生活。《窗花舞》描绘的就是大年三十的晚上，喜儿在等待出门躲债的父亲回家过年，这时候朋友送来了玉米面，喜儿非常高兴地和朋友剪窗花，贴门神，喜气洋洋过新年的情景。
3. 复听音乐，律动，做剪窗花的动作，用动作表现旋律走向。
师：现在，请拿出你们的小手剪刀，我们跟着音乐的情绪变化做剪窗花的动作。当你听到音高一点的时候，我们就在“上面剪”，音低一点的时候“下面剪”，节奏密集的时候就“剪快一点”，节奏舒缓的时候就“慢慢剪”。（评价：剪的窗花关注了音高、节奏、力度、旋律的上下行）
4. 再听全曲，表演剪窗花和贴窗花，感受曲式结构。
师：同学们剪的窗花关注了音乐的音高、节奏、力度、旋律的上下行，现在，我们换一种方式：音乐分成了A段和B段，A段我们用刚才的方法剪窗花，B段的时候随着节奏做挥一挥、贴一贴窗花的动作。
大年三十，闹一宿（12分钟）（设计意图：学习歌曲《过新年》，并用打击乐器为歌曲伴奏）
1. 初听《过新年》，听内容和要素。
师：我们再来听一首歌，听完后告诉老师你印象最深的是什么声音？
2．复听歌曲，掌握节奏特点，说出关键字并拍击，表现最有特色的地方。
师：听完这首歌之后，你觉得印象最深的是什么声音？噢，里面的锣鼓声！所以这首歌的情绪是欢快、热闹的。我们再来听一次，第一遍听到“咚咚锵”的时候拍出来，“咚”的时候拍腿，“锵”的时候拍手，第二遍边拍边唱。
3．听琴，师生接唱，用顿音唱好锣鼓声。
师：现在请同学们跟着琴声来学唱歌曲，我唱前半句，唱到“咚咚锵”的时候请你们用顿音的感觉边拍边唱，注意最后一个音，加入气息，背挺直，腰用劲，唱准“咚咚锵”的音高。
4. 听琴，轻声唱全曲，解决难点。
（1）节奏：“鞭炮声声锣鼓响”和“唱歌跳舞多欢畅”。
（2）顿音唱法要突出。
（3）“幸福的生活甜呀甜又香”一句要表现甜蜜、幸福的感觉。
5. 听录音，有感情地唱全曲，注意旋律线条的转变。
师：请大家注意我们刚才提出的要注意的地方，有感情地唱全曲。
6. 加入锣鼓伴奏。
师：大家唱得真好！瞧，锣鼓队助兴来了！锣鼓队用刚才的节奏型为这首歌曲伴奏，其他同学伴唱。
大年初一，扭一扭（6分钟）（设计意图：会跟着音乐做简单的扭秧歌的动作，听音乐合作）
看图片，了解春节庆祝的民间习俗，学师扭秧歌
师：大年三十真热闹啊！大年初一的时候更热闹！（出示图片）你们看看他们都在干嘛？扭秧歌、走高跷、舞龙舞狮、划旱船......下面老师来表演一下，你们看一看表演的是这四个民俗的哪一个？（扭秧歌）来，我们来学着扭一扭。起立，站直，手甩起来。
合音乐扭秧歌。
师：秧歌队要出发啦！大家跟着音乐一起扭起来。
3. 听音乐合作：锣鼓队、合唱队、舞蹈队
师：我们边扭边唱，后面锣鼓队也来助兴了！庆祝新年啦，我们扭起来唱起来敲起来吧！（随音乐声走出教室，下课）
《过新年》教学设计
学 校：
设 计 者：
指导教师：音乐学科组
任教年级：二年级
教学内容：
聆听《窗花舞》
演唱《过新年》
教材分析：
《窗花舞》描绘了除夕夜喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景：邻居送来了玉米面，喜儿非常高兴地和朋友剪窗花，贴门神，贫苦的家庭洋溢着过年的气氛。
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
学情分析：
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标：
初步了解新年的习俗-扫尘土、贴窗花、扭秧歌、敲锣打鼓和欢歌等。
2. 聆听《窗花舞》，用肢体语言来表现剪窗花贴窗花的新年热闹场景。
3．能够用热烈的声音演唱《过新年》，用舞蹈和打击乐器丰富歌曲，表现新年喜庆热闹的情景。
教学重点：用热情的声音演唱歌曲《过新年》
教学难点：
1．表演《过新年》
2．用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：多媒体课件、钢琴、锣、鼓、镲、红绸等
教学过程：
一、引入：播放贺新年的图片（设计意图：激发学习兴趣，引出课题）
师：同学们，这儿有一组图片，你们来看一下，这是什么时候的情景啊？
生：过新年…
师：对！所以，我们今天的主题就是过新年。我总结了过新年的一些习俗，跟着老师读一读：二十五，扫尘土；二十八，贴窗花；大年三十，闹一宿；大年初一，扭一扭。
新课教学
（一）二十五，扫尘土（15分钟）（设计意图：了解新年的习俗，用各种形式解决教材上的节奏型，并进行声部的合成）
1.学习“扫尘土”的节奏。
师：好，我们先来说说二十五，扫尘土。扫尘土的意思就是把家里打扫得干干净净的，做好过新年的准备。那你们在家里打扫卫生都干了些什么啊？噢，你们会的可真多，有擦窗户、扫地、还有拖地......那你们能模仿一下这些动作吗？（学生模仿）
（1）擦窗户——“擦”
师：同学们的表现力真丰富，老师打扫卫生也要擦窗户。现在你们看看我是怎样擦窗户的（用象声词“擦”示范）。跟我一起做......
师：看，我们擦窗户的节奏在这儿呢！（出示节奏）一起来看着节奏，跟着老师一起有节奏的擦窗户吧！
（2）拖地——“拖”
师：孩子们真棒，除了要擦窗户，我们还要拖地对不对？看老师是怎样拖地的（用象声词“拖”示范）。你们拖地的节奏在这儿呢，看看有什么不一样的地方？对了，出现了休止符。仔细看老师是怎样做的！我们一起看着节奏拖地吧！
（3）扫地——“扫”
师：同学们都特别聪明，我们再来看看扫地的节奏，你们能自己看着节奏扫地吗？
跟节奏“扫尘土”，进行声部合成。
师：第一组擦窗户，第二组拖地，第三组扫地，一起来打扫尘土吧！（叠加节奏，加上力度的强弱，加油扫，轻轻扫）
跟节奏敲锣鼓，进行声部合成。
师：好啦，尘土打扫干净了！看，锣鼓队来了！现在让我们整理一下，一块儿去参加锣鼓队吧！看一下锣鼓队敲打的是什么节奏呢？（同时出示三条节奏）啊，原来锣鼓队敲打的节奏和我们扫尘土的节奏是一样的。擦窗户的一组打鼓，拖地的一组敲锣，扫地的一组打镲，一起来！（选出优秀的同学当锣鼓队）
2/4 X X X X | X 0|X X X X | X 0 |X X X X | X X| X X X X | X 0‖
（鼓） 冬冬冬冬 冬 冬冬冬冬 冬 冬冬冬冬 冬冬 冬冬冬冬 冬
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（锣） 仓 仓 仓仓 仓
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（镲） 才 才 才 才 才 才 才 才 才才 才 才 才
（二）二十八，贴窗花（7分钟）（设计意图：用剪窗花和贴窗花的动作来体验音乐的旋律走向，感受曲式结构）
1. 初听音乐，听要素。
师：刚才敲打得好热闹啊！下面来看第二个习俗：二十八，贴窗花。我们先来听一段音乐，听一下这段音乐表现了什么样的情绪。
2. 介绍作品
师：刚才听到的这段乐曲是芭蕾舞剧《白毛女》的选段，名字叫做《窗花舞》，它讲述了这样一个故事：在抗日战争时期，贫苦农民杨白劳的女儿喜儿，因为家里无法给地主还账而被迫成为地主的佣人，受到了地主的欺负。喜儿很气愤却也很无奈，只好逃进了深山。大山里的艰苦生活使她头发全部变成了白色，所以人们就叫她“白毛女”。后来，她被红军叔叔从深山中救出，从一个野人恢复了正常人的生活。《窗花舞》描绘的就是大年三十的晚上，喜儿在等待出门躲债的父亲回家过年，这时候朋友送来了玉米面，喜儿非常高兴地和朋友剪窗花，贴门神，喜气洋洋过新年的情景。
3. 复听音乐，律动，做剪窗花的动作，用动作表现旋律走向。
师：现在，请拿出你们的小手剪刀，我们跟着音乐的情绪变化做剪窗花的动作。当你听到音高一点的时候，我们就在“上面剪”，音低一点的时候“下面剪”，节奏密集的时候就“剪快一点”，节奏舒缓的时候就“慢慢剪”。（评价：剪的窗花关注了音高、节奏、力度、旋律的上下行）
4. 再听全曲，表演剪窗花和贴窗花，感受曲式结构。
师：同学们剪的窗花关注了音乐的音高、节奏、力度、旋律的上下行，现在，我们换一种方式：音乐分成了A段和B段，A段我们用刚才的方法剪窗花，B段的时候随着节奏做挥一挥、贴一贴窗花的动作。
大年三十，闹一宿（12分钟）（设计意图：学习歌曲《过新年》，并用打击乐器为歌曲伴奏）
1. 初听《过新年》，听内容和要素。
师：我们再来听一首歌，听完后告诉老师你印象最深的是什么声音？
2．复听歌曲，掌握节奏特点，说出关键字并拍击，表现最有特色的地方。
师：听完这首歌之后，你觉得印象最深的是什么声音？噢，里面的锣鼓声！所以这首歌的情绪是欢快、热闹的。我们再来听一次，第一遍听到“咚咚锵”的时候拍出来，“咚”的时候拍腿，“锵”的时候拍手，第二遍边拍边唱。
3．听琴，师生接唱，用顿音唱好锣鼓声。
师：现在请同学们跟着琴声来学唱歌曲，我唱前半句，唱到“咚咚锵”的时候请你们用顿音的感觉边拍边唱，注意最后一个音，加入气息，背挺直，腰用劲，唱准“咚咚锵”的音高。
4. 听琴，轻声唱全曲，解决难点。
（1）节奏：“鞭炮声声锣鼓响”和“唱歌跳舞多欢畅”。
（2）顿音唱法要突出。
（3）“幸福的生活甜呀甜又香”一句要表现甜蜜、幸福的感觉。
5. 听录音，有感情地唱全曲，注意旋律线条的转变。
师：请大家注意我们刚才提出的要注意的地方，有感情地唱全曲。
6. 加入锣鼓伴奏。
师：大家唱得真好！瞧，锣鼓队助兴来了！锣鼓队用刚才的节奏型为这首歌曲伴奏，其他同学伴唱。
大年初一，扭一扭（6分钟）（设计意图：会跟着音乐做简单的扭秧歌的动作，听音乐合作）
看图片，了解春节庆祝的民间习俗，学师扭秧歌
师：大年三十真热闹啊！大年初一的时候更热闹！（出示图片）你们看看他们都在干嘛？扭秧歌、走高跷、舞龙舞狮、划旱船......下面老师来表演一下，你们看一看表演的是这四个民俗的哪一个？（扭秧歌）来，我们来学着扭一扭。起立，站直，手甩起来。
合音乐扭秧歌。
师：秧歌队要出发啦！大家跟着音乐一起扭起来。
3. 听音乐合作：锣鼓队、合唱队、舞蹈队
师：我们边扭边唱，后面锣鼓队也来助兴了！庆祝新年啦，我们扭起来唱起来敲起来吧！（随音乐声走出教室，下课）