Unit 1 Welcome to my new home!（Lesson 5） ）表格式教案（含反思）

课时教学设计
课题
Unit
1
Welcome
to
my
new
home
课时
Fifth
period
授课时间
教材页码
（10）-（11）
教学目标
The
students
will
be
able
to
read
bathroom,
DVD
player
The
students
will
be
able
to
write:
clock,
computer
The
students
will
be
able
to
use
the
main
pattern.
What’s
in
the
living
room?
There
is
a
DVD
player.
The
students
will
be
able
to
ask
and
answer
with:
What’s…?
There
is…
\There
are…
教学重点
1.new
words:
bathroom,
DVD
player,
clock,
computer
2.
new
sentences:
What’s
in
the
living
room?　There
is
a
DVD
player.
教学难点
Ask
and
answer
about
There
be
pattern.
教学方法
RPCPP
Talk
about
the
pictures
Group
work
资源准备
Computer,
pictures
教学过程设计（步骤、师生活动、意图、预设时间）
集体备课后改进内容
Step
1
warm-up
1.
Let’s
sing
a
song.
In
the
living
room
2.
Free
talk:
Chain
games:
Ask
and
answer
3.Guessing
game:
Review
the
words
and
spell
desk,
chair,
bed,
table,
home,
study
Step
2
Presentation
What
room
is
it?
I
do
my
homework
here.
In
my
study.
What’s
in
the
study?
There
is
a
clock.
Write
“clock”
and
“computer”
on
the
blackboard.
Let’s
show
around
the
other
rooms.
living
room,
bathroom
Write
“bathroom”
on
the
blackboard.
Let’s
watch
the
TV
and
answer
the
questions.
Please
tell
me
“
What’s
in
the
living
room?”
There
is…
Write
“
DVD
player”
on
the
blackboard.
Let’s
listen
and
imitate.
Let’s
read
the
text
in
different
ways
and
recite.
Role
play.
Step
3:
Practice
1.Let’s
chant.
2.
What
do
you
do
in
the
bathroom?
I
take
a
shower/
have
a
bath…
Show
time.
3.
Show
a
picture
of
living
room
to
student.
Talk
about
the
picture.
There’s
=
There
is
There’re=
There
are
Negative
form:
+
not
Step
4:
Homework:
Must
do:
Copy
the
new
vocabulary
and
sentences.
Read
the
dialogue
and
recite
it.
Do
the
exercises
in
the
workbook.
Choose
to
do:
Make
up
new
dialogues
in
groups.
Prepare
for
the
next
lesson.
拓展动词短语take
a
shower,
have
a
bath,
wash
your
face/hands
Brush
your
teeth。
补充方位介词：on,
under(behind,
in
front
of)
There
is/are…造句操练中拓展身后有不可数名词的正确表达。
板
书
设
计
Lesson
5
What’s
in
the
living
room?
bathroom
There
is
a
DVD
player.
clock
computer
课
后
反
思
教学设计背景、意图：
本课为一单元第五课，继续学习表达某处有某物的用语。
Step1复习巩固了前四课的四会单词的拼读及三会单词的识认，在图片中巩固复习There
be..句型的运用。
Step
2
完成本课的学习目标，巩固表达某处有某物的语言，把词汇融入句子中进行学习、操练。
Step
3以chant为基础，拓展动词短语，在不同的房间做事情的正确表达。
Step
4
以There
be…句型为基础，拓展方位介词，丰富语言表达。通过小组合作，学生能够综合运用所学句型看图说话。
Step
5
通过分层作业，让学生都能有所得有提升。
教学实施效果、收益点
在课堂学习中，比较注重了单词的拼写记忆，帮助孩子们区分了th组合的两种发音。尽可能多地让孩子们学会自己拼读单词，当堂背诵单词。
孩子们基本了解和掌握了What’s+地点?
There
be…句型的正确表达方式，能够看图说话，并能够根据所学内容创编新的歌谣。
全班同学人人参与了课堂问答环节，有意识地让个别暂困生进行了发言和表达，及时鼓励和表扬，激发他们学习英语的兴趣。
教学改进方向
说心理话，连着这样上三节英语课，的确需要很大的体力和精力，由于自己的年纪也越来越大了，也希望能够找到一条更优质的教学之路，感谢刘老师课后给我的指导，也让我认识到自己在课堂上过于强势，说的太多，让孩子们发挥的少，今后需要做以下改进：
尽可能发挥学生的主官能动性，自己退出讲台，把讲台让给孩子们。
在课堂环节设计中，可以多尝试不同的教学方法，优化课堂。
在本堂课中，最后的操练环节设计还有待改进，可以让孩子画出自己的家（或照片）在小组里进行问答，造句练习。