一年级上册音乐教案第四单元 唱歌 小青蛙找家｜人教版

课题：小青蛙找家
教学内容：有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》及歌曲创编。
教学目标：
l.指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》。
2.创设情景让学生积极参加创编活动,充分发挥学生的创造力和想象力。
3.学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
教学重、难点：
1.有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》。
2.创设情景让学生积极参加创编活动。
教具学具：
青蛙头饰、书、报纸、水壶、毛线等。
【预习目标】
1.认读歌词。
2.准备青蛙头饰。
【教学方案】
课前三分钟:律动操
一、情境导入：
师：孩子们，今天天气真好，老师带大家出去旅游，好不好？
生：好。
开心不开心？
生：开心。
（播放公共汽车歌，孩子们边唱做动作，把火车唱成火车）
设计意图：创设情境，调动孩子们的兴趣。
师：终点站到了，是一个美丽的生态旅游区，里面有一个大大的池塘，小朋友们想进去吗？
生：想。
师：想进去啊！门上的叔叔说得先买票，票来了，上面有一个谜语，谜语猜出来，才能进去，我们一起来猜一猜：
一位游泳家，说话呱呱呱，身穿绿衣服，田里护庄稼。
(打一动物
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青蛙)
设计意图：出示课题。
师：谁来说说青蛙？
回答后，总结：青蛙，生活在水里或陆地上，头呈三角形，眼睛大大的，穿着绿色的衣服，舌头长长的，能帮农民伯伯捉田里的害虫，我们一定要保护他们，不能伤害他们。
今天的天气特别好，青蛙妈妈说：孩子们，今天你们可以吃去玩一会，快到天黑要回来
注意安全。小青蛙高高兴兴出了门，哇！外面的世界真美好，小青蛙们左看看，右转转，它们一会比赛跳高，一会比赛跳远，一会还比赛唱歌呢！他们玩的可开心了，不知不觉，他们着急的呱呱呱叫起来，让我们听听发生了什么事？（放视频）
这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了。同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？
二、教授新歌
1.学习节奏：
师：小青蛙游啊游啊游，哇！真的有一座荷叶桥，可鲤鱼阿姨说：“桥上有过桥的口诀，你能表演出来，就能过桥了”我们来看看：
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X
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跳
跳
呱
呱
跳
跳
呱
呱
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X
X
X
︳
跳跳
跳
呱呱
呱
跳跳
跳
呱呱呱
（1）老师说：跳跳，孩子们带动作说呱呱。
（2）学生带动作说：跳跳，老师表演呱呱。
（3）学生自己边读边表演这两条节奏。
师：呀！小青蛙们成功的过了第一座荷叶桥。
2.学习歌曲：
师：小青蛙游呀游，前面又有一座荷叶桥，大虾叔叔说“荷叶桥上有歌曲”，你们表演好，就能过桥了。
（1）老师示范唱。
（2）按节奏教读歌词。（孩子们表演读“呱”
，其他歌词老师读）
（3）两小节两小节读歌词。
（4）两小节两小节加旋律唱歌词，处理歌曲情绪。
师：孩子们，这么多的“呱”，你认为哪个“呱”最高兴。
（指导孩子们唱最后一句歌词，唱出小青蛙终于找到家，见到妈妈高兴与激动的心情。）
师：那小青蛙还在路上，没找到妈妈时，心情怎么样？
生：害怕、紧张、着急。
师：哪几句歌词表现了这种情绪。
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X
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跳跳
跳
呱呱呱
跳跳
跳
呱呱
呱（指导孩子唱出害怕、紧张、着急的情绪。）
（5）完整的带着感情唱这首歌。
三：创编歌曲
师：歌学会了，那小青蛙最后找到家，看见妈妈了吗？让我们来表演一下。前面的小组长演青蛙爸爸或青蛙妈妈，后面的四个孩子演小青蛙，现在商量一下，看看怎么演。
1.学生小组合作，商量创编方案。
2.学生创编完，分小组上台展示。（老师说旁白时，青蛙爸爸或青蛙妈妈做动作，老师音乐一响起，小青蛙们开始表演，教师相机评价）
师：孩子们表演的太好了，小青蛙又顺利的通过了第二座荷叶桥，看看，我们终于帮小青蛙回到了家，青蛙妈妈为了感谢我们，还送了我们礼物呢？今天，我们干了一件好事，孩子们你们开心吗？
生：开心！
四．拓展：
假如我们找不到家了，该怎么办呢？（出示小男孩在路上找不到家哭时的幻灯片）
学生：找警察叔叔、站在原地不乱跑、不能随便跟陌生人走、借别人的电话给爸爸妈妈打电话……
教师总结：孩子们有很多办法，都知道当自己找不到家时，该怎样保护自己，老师还有三个好办法，也可以帮到你们，当你们迷路、找不到家时还可以上任何一个公交车找司机叔叔或去任何一个银行找工作人员，他们都会帮到你，记住了吗？
五、结课
今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还知道了假如我们找不到家时，会有很多好心人来帮我们，社会如此和谐，生活如此美好，现在就让我们怀揣着美好下课吧。
学生活动
生：跟音乐做律动操。
生：听音乐做开公共汽车的律动操。
生：猜谜语。
生：说说对青蛙的认识。
生：听老师讲小青蛙的故事。
生：学习两条节奏（一边做一遍表演）
生：听老师范唱。
生：孩子们表演“呱”
。
生：两小节两小节读歌词，读“呱”的时候表演动作。
生：学唱歌词。
生：学唱最后一个“呱”，唱出小青蛙终于找到家，见到妈妈时高兴激动的心情。
生：唱出害怕、紧张、着急的情绪。
生：完整唱这首歌。
生：小组合作，商量创编方案。
生：各小组上台展示。
生：说说当自己迷路、找不到家时该怎么办。
生：跟着《小青蛙找家》的音乐律动走出教室。
教学反思：