二年级上册音乐教案 第二单元 小燕子 冀少版

小燕子
教学内容：
　　1、学唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情绪。
　　2、能用优美柔和的声音演唱歌曲。
　　教学目标：
　　1、情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。
　　2. 过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。
　　3. 知识与技能：引导学生掌握附点四分音符节奏X . 的唱法，学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。
　　教学重点：
　　感受体验歌曲情绪，培养学生环保意识。
　　教学难点：
　　用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。
　　教学用具：
　　多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。
　　教学过程：
　　一、听音乐进教室（放《小鸟小鸟》音乐）
　　师：一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中，聆听着这自由自在的歌声，你们知道是什么样的环境让小鸟这样高兴？（是优美的环
　　境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱……..）
　　同学说得太好了，不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。
　　二、导入
　　这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜猜他是谁？
　　课件出示：
　　1、谜语 身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。（小燕子）
　　2、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头部栗色，背上的羽毛呈灰蓝色。
　　提问：你们知道小燕子吃什么吗？（吃蚊、蝇等）
　　对，它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、蚊子呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢? （保护它）对,我们应该保护它们。
　　3、根据节奏读歌谣
　　身 穿小黑 袄尾巴像剪 刀，
　　住在房檐 下 早早 把春 报。
　　三、学习歌曲
　　1、欣赏歌曲
　　提问：歌曲情绪是怎样的？（优美、柔和）
　　2、作品介绍：
　　这首歌曲是电影《护士日记》中一段插曲。
　　3、读节奏，学唱谱
　　启发学生找出频频出现的节奏型
　　4、根据节奏读歌词（放伴奏音乐）
　　5、学唱歌词
　　解决难点：（1）i（最）处，容易加下滑音。（2）后倚音的唱法。（3）一字多音处的唱法
　　四、歌曲处理
　　1、复听歌曲
　　提问：歌曲表现了小主人对小燕子怎样的感情？
　　2、歌曲情绪处理
　　（1）“小燕子穿花衣，年年春天来这里”
　　用p力度连音唱法演唱，启发学生用优美的声音表现对小燕子的喜爱之情。
　　（2）“我问燕子你为啥来？燕子说这里的春天更美丽”
　　a、齐唱此句b、分组演唱
　　启发学生感受一问一答的语气，问句f,答句p
　　（3）“小燕子告诉你今年这里更美丽”“我们盖起了大工厂，装上了新机器” 结合自己家乡的变化启发学生表现对家乡变化而感到自豪的情感。 （齐唱歌曲，欣赏图片，有感情演唱，“更”字做渐强处理）
　　（5）“欢迎你长期住在这里”
　　启发学生唱出真诚、迫切邀请小燕子的心情。并注意5的上面有，问：有没有小朋友认识这个记号？师：它的名字叫延音记号，表示记有这个记号的音符就可以适当的延长。大家看这个延音记号像个什么？（眼睛）
　　助记儿歌：小小眼睛有眉毛，延音记号要记好，
　　有它时值要延长，延长多少按需要。
　　重复唱两遍结尾，结尾处做渐慢渐弱处理。
　　3、歌表演
　　师：这么美的歌曲谁能把它表演表演？
　　a、请两组同学分别表演小燕子和小女孩。
　　b、其他同学演唱歌曲。
　　五、小结
　　今天我们学习并聆听了两首表现小鸟的音乐作品，音乐大师们如果没有听过鸟叫，会不会写出这些作品？（不会）正是大自然的美引发了音乐家的创作灵感，人类才有了那么多的艺术珍品。要让这种天籁之声永远保持下去我们就该从自身做起，从小处做起，保护小鸟、爱护小鸟，保护好我们赖以生存的大自然，让我们生存的环境更美、更舒适 更和谐。