(共12张PPT)
第11册第4课
第11册第4课
导入激趣
佳作欣赏
作业要求
练习达标
通过亲身体验或欣赏，感受菜场中的气氛，以个人或小组合作的形式将买菜的情景表现出来。可以用绘画的形式表现也可以多种材料表现。
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江苏版九年义育六年制小学美术数科书第十一量
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到苏教版美术教材第11册第4课《买菜》
教学目标：
情感目标：了解“买菜”的过程，体会父母的辛苦，从而养成主动为家人分担家务的意识，同时培养学生热爱生活的情感。
认知目标：通过学习，能够捕捉买菜、卖菜人的动作、表情特点。
技能目标：以绘画或多种材料表现的形式将买菜的情景表现出来。
教学重点：
通过亲身体验或欣赏，感受菜场中的气氛，以个人或小组合作的形式将买菜的情景表现出来。
教学难点：
充分抓住买菜、卖菜人的表情和动作特点进行表现，不论是特写镜头还是整体表现，尽量将菜场中喧闹、拥挤的气氛表现出来。
教学准备：
课件、录象、多种绘画工具、多种表现材料、优秀作业等
作业要求：
以个人或小组合作的形式用绘画或多种材料表现的方法进行创作。
教学过程：
情景创设
上课前，老师给大家欣赏一组录象，大家注意观察，其中有哪些人，他们在干什么。
引出新课，板书课题：买菜。
感知创作
1.你自己或跟随父母到菜场买过菜吗？请你谈谈跟随父母到菜场买菜的经历，以及当时的感受。
2. 我们曾经学过一首关于买菜的歌曲，大家还记得吗？让我们一同跟随录音来演唱一遍吧，在演唱的同时注意感受买菜时的气氛。
3. 欣赏同龄学生的优秀作品，请学生说说其中人物的动作、表情特点，以及表现的方法。
菜场中买菜、卖菜的情景喧闹、拥挤，洋溢着生活的气息，我们可以将其中的精彩片段或特写镜头表现出来。教师示范：
方法一：
①用黑色勾线笔将需要主要表现的场景表现出来，注意表现出人物的动作。
②添画细节。
③涂上鲜艳的颜色。
方法二：
彩色纸可以拼贴出人物；
棉花染色后可以制作一些质地蓬松的东西，如家禽、花菜等等；
彩色毛线可以缠绕出一些蔬菜的形象；
各种材料的编制袋可以制作成菜场中的各种器物……
学生练习，教师布置作业要求，巡视。
反思与评价
作业展示，师生共同评价。
请学生给别人的作品提出切实可行的建议。
拓展：生活中许多场景洋溢着浓厚的生活情趣，只要我们平时注意观察，就能成为创作的素材。
