美丽的鞋 PPT课件 苏少版四年级美术上册课件 第七册美术课件

(共45张PPT)
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楼兰女鞋（4000年前）
秦汉(陶制)
明代(布制)
唐代(木制)
明代(铜制)
唐代(丝制)
宋代长筒靴
三寸金莲
清代官靴
清代（老虎鞋）
草 鞋
皮 鞋
时尚凉鞋
拖 鞋
毛线编织鞋
运动鞋
高帮运动鞋
卡通拖鞋
户外运动鞋
时 装 鞋
民间绣花布鞋
老虎鞋
芭蕾舞蹈鞋
单排滑轮
跑 鞋
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教材分析：鞋是与人类联系最密切的日常用品之一。鞋，不仅在日常生活中起到保护脚的作用，还有装饰、美化的功能。当其上升为工艺品时，更是体现人类智慧的结晶。本课通过引导学生了解不同民族、不同时代、不同身份、不同功用的鞋，来从一个侧面了解人类的设计智慧，通过从各个角度去观察鞋、描绘鞋，了解鞋的基本造型极其装饰特点。为设计鞋打下基础。
认知目标：初步了解鞋文化，了解各种不同民族、不同时代、不同功用鞋的基本造型和装饰特点；
技能目标：用自己喜欢的作画方法画鞋，提高美术表现力和实践能力；
情感目标：使学生能够发现鞋的造型美和色彩美，培养学生善于观察身边熟悉事物的习惯和热爱生活的情感。
教学重点：了解鞋的基本造型和装饰特点，并用自己喜欢的作画方法画鞋。
教学难点：了解鞋文化和鞋的基本造型及装饰特点。
教学准备：教师：鞋的图片、供写生的鞋、PPT课件、绘画演示工具
学生：黑色油性笔、水彩笔或油画棒等
教学过程：
一、情境揭题：
课前用鞋的图片布置墙壁，在黑板的四周画上“鞋”为主题的边框。
师：看，现在我们走进了一个什么的世界？
生：“鞋”的世界。
师：好看吗？其实，在人类诞生的一开始，没有鞋。
（PPT出示图片：光脚）
猜猜看，后来为什么有了鞋？
生：结合鞋的作用自由回答。
师：今天就让我们一起来学习新的一课：《美丽的鞋》一同去寻找历史的足迹，感受时代的步伐、体会民族的特色！
美术字板书：20.美丽的鞋
二、新授阶段
1、考考你
师：鞋是脚的卫士，是脚的衣服，我们一年四季都离不开鞋，人的脚大同小异，可我们的鞋却是千变万化，不信，伸出你的脚，看看鞋与周围同学的比比看，一样吗？
生：不一样。
师：我来考考你们：拿出一张白纸，用最快的速度，最简练的线条勾画自己的鞋，待会我们一起来比一比。师生共同速写练笔。（教师提示：画大些，画出外形和主要的特征）
2、比比看
师：收部分同学的作业，实物投影上展示，分析线条和基本造型，同学们画得真不错！你看鞋子虽然造型各不相同，但鞋子几个部分组成是差不多的，你发现了吗？
生：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋带等，教师随即板书。
师：这些当中，哪些部分是绝对不能少的？（生：鞋面、鞋底）
3、看鞋展
师：说了这么多，下面就让我们一起去看看鞋展！
★层次1：从古到今的各种各样的鞋（最后由古到今排列）
师：看了这排鞋你有什么感想？师：好看的还在后面呢！
★层次2：各民族的鞋
师：你们看，从这里你可以看出主人的身份吗？
★层次3：职业和身份的鞋，师：看看这些鞋是什么用途？
★层次4：侧重功能的鞋师：看了这么多，你有哪些收获？你想不想画一个更美丽的鞋？
4、露一手
★教师演示:（教师绘制一只鞋，引导注意学生构图、造型、作画顺序）
师：师出示绘制两张的作品，一张用色彩装饰的，一张用线条装饰的。同学们可以选择自己喜欢的方式画鞋。
三、学生作业
★作业要求：
用自己喜欢的作画方法画一画自己认为最美丽的鞋；注意鞋的基本造型；可以用黑白装饰，也可以用色彩装饰；
★教师巡导，播放音乐。
四、相互评价
师：（将学生的作业展示于展台上）
★学生互评：你喜欢哪一幅？喜欢它什么地方？
★学生自评：这是谁的作品，请你自己介绍一下？
★教师总评：同学们画的真不错，
五、课后拓展
师：同学们，鞋是人类文明的一个缩影，通过今天的学习，我们感受了鞋的美，其实鞋就在我们的身边，美就在我们的身边！

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作业要求：
用自己喜欢的作画方法画一画自己认为最美丽的鞋；注意鞋的基本造型；可以用黑白装饰，也可以用色彩装饰；
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