机器人伙伴
一、教学目标
1、认知目标：通过对机器人的相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
2、能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式来体现。
3、审美目标：初步尝试各种技法的运用，体验美、感受美。
4、品德目标：培养学生爱科学、学科学的优良品质。
5、情感目标：在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望。
二、教学重点难点
1、教学重点：以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生的自主学习能力和科学探索精神。通过制作机器人等活动，体验美术活动的乐趣，实现艺术教学与科普教育相结合。
2、教学难点：在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。
三、教学准备
1、教具：机器人玩具，有关机器人的影视动画、图片，范画。
2、学具：记号笔，彩色水笔，机器人玩具、图片、故事书。
四、教学过程
一、导入阶段
1、《机器人》歌曲导入
师：小朋友们，上课之前，先让我们来听一首歌，仔细听，听听这首歌中唱的是谁？
教师播放歌曲《机器人》或《机器人历险记》片断
生：机器人！
二、发展阶段
1、第一展区：知识区
师：今天老师就带来了一个机器人，你们喜欢他吗？
教师出示机器猫。
生：喜欢！
师：我们都知道哆来爱梦来自未来，它是一只机器猫，它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝，还有能穿越时空的时光机。今天啊，它打算带我们班的小朋友们去他们机器人的世界，机器人博物馆看一看，你们说好吗？
生：好。
师：那你们先想一想，走入机器人博物馆，会看到些什么呢？
生：。。。。。。
师：同学们说得真好。会不会看到我们小朋友今天带来的一些机器人呢？
生：会！
师：那么你们今天都带来了哪些机器人，请你给大家介绍一下好吗？
生：以小组的形式组织学生，展示各组搜集的机器人资料，并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣，对机器人的了解情况等。教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。
师：下面我们就跟着机器猫，进入机器人博物馆去看看，好吗？
首先，让我们进入第一展区：知识区。
（1） 什么是机器人？
首先，我们要确定什么是机器人。我认为，一个遥控小车并不是机器人，因为它没有自己的“大脑”，不能根据自身需要做出相应的决定。如果你想做一个你能遥控的机器，那么用一个遥控车或其他的玩具就行了。我想你不会说它就是机器人的。机器人应该有自己的“大脑”，能够接收操作着的指令。
作为一个机器人，它应该有思考和决策的能力。这个听起来好像很难，但实际上任何一个小型计算机都能够被编程，然后自己做决策。一个可以执行这条指令的机器就真的可以称为机器人了。因此，结论就是做一个机器人，你实际需要的是一个“大脑”（板上芯片），和一个对它编程的工具。
（2）机器人的中外发展历史
①西周时期，我国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人，这是我国最早记载的机器人。
②春秋后期，我国著名的木匠鲁班，在机械方面也是一位发明家，据《墨经》记载，他曾制造过一只木鸟，能在空中飞行“三日不下”，体现了我国劳动人民的聪明智慧。
③1800年前的汉代，大科学家张衡不仅发明了地动仪，而且发明了计里鼓车。计里鼓车每行一里，车上木人击鼓一下，每行十里击钟一下。
④后汉三国时期，蜀国丞相诸葛亮成功地创造出了“木牛流马”，并用其运送军粮，支援前方战争。
⑤1738年，法国天才技师杰克·戴·瓦克逊发明了一只机器鸭，它会嘎嘎叫，会游泳和喝水，还会进食和排泄。瓦克逊的本意是想把生物的功能加以机械化而进行医学上的分析。
2、第二展区：互动区
师：怎么样，通过学习，我们班的同学是不是对机器人更加了解和喜爱了？那让我们来玩一个小游戏好吗？现在让我们进入博物馆的第二个展区：互动区。
生：在教师引导下玩机器人组合游戏。
3、第三展区：机器人展示区
师：大家玩得真开心，让我们再来看看第三展区吧：机器人展示区。
教师引导学生欣赏：课件展示各种机器人的特殊功能和奇闻异事图片，拓宽学生的知识面。
4、第四展区：未来机器人展示区
师：刚才同学们看了那么多机器人，一定很想拥有一个自己的机器人吧？我就想要一个机器猫一样的机器人。你呢？
生：交流讨论
师：刚才大家说的都是还没有生产出来的机器人，我们把他们叫做未来机器人。下面我们就跟着哆来爱梦去展厅第四展区：未来机器人展示区看看吧。
教师引导学生欣赏：课件展示未来各种机器人图片。
师：哇，未来的生活多神奇啊！在未来，你们会看到……
生：……
师：小朋友们看得可真仔细。未来的科技真是发达啊，居然有那么多有趣的机器人。小朋友们，你们喜欢机器人吗？
生：喜欢。
师：大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢？
生：想！
5、揭示课题《机器人伙伴》
师：这都是有可能的，聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。那么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢？今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。
6、欣赏范作
师：我想问问小朋友，你最喜欢什么样的机器人呢？为什么？
生：……
师：你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢？你最想让它干什么？
生：……
师：我们看到机器人可以有各种各样的外形，有像蚂蚁的，有像恐龙的，还有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二的外形呢？给我们大家说说看。
a、出示《冲洗机器人》
师：你们瞧，这个机器人像什么呀？
生：螃蟹。
师：它在干什么呀？
生：擦玻璃。
师：它可真能干！你们仔细看它有什么独特之处吗？生：它的后腿上有吸盘，可以牢牢吸在玻璃上，再高的楼房也不会掉下来，它的前腿可以喷水，这样就能把玻璃冲洗干净了……
师：你观察得可真仔细，这位小画家的设计也非常巧妙。
b、出示《大力士机器人》
师：再看这位机器人伙伴，它的形象多威武神气啊，你能模仿一下它的动作吗？
生表演。
师：你表演得真是惟妙惟肖，真像一个很威风的机器人，谢谢你。小画家把它画得很仔细，紧握着的拳头和岔开的双腿显得很有力气，是一个大力士机器人。你们看，它还有什么独特之处吗？
生：它身体上有电路板，有控制器，还有许多按纽和指示灯，这说明它有许多功能……
生：它的眼睛是用回形针贴成的，还有头、身体也都是贴的……
师：是的，你说得真棒，原来除了绘画，我们还可以用一些其他的材料使我们的机器人更加的有趣，说说看，你认为还可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴？
生：锡纸、纽扣……
三、绘画表现
师：小朋友们有这么多好的想法，一定迫不及待的要把它画下来了吧，那么我们就赶紧开始吧，记得要把你的机器人设计得与众不同，让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。
学生绘画，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创作。
四、评价总结
1、实物投影展示学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功能。
2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。
3、教师总评，鼓励为主，表扬作品有创意、表现手法独特的学生。
4、总结：科学家们预言，再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人，它们能说话、有感情、会思考，看来我们的梦想并不遥远，也许这样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生，这一切是可以通过我们的努力实现的。最后，哆来爱梦要我告诉大家，它将把大家今天的想法告诉未来的科学家，我们今天的想象中的机器人伙伴会在未来等着我们！
五、参考网页
精彩回顾：历史上最棒的50位机器人
http://publish./2005/1230/20051230014701.shtml cChanNel=11&cPositionCode=297 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
古代机器人
http:///system/2005/11/24/001172128.shtml ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
时代周刊2005年最迷人的发明：会找人的机器人
http:///system/2005/11/16/001165958.shtml ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
时代周刊2005年最迷人的发明：糖果小龟(图)
http:///system/2005/11/16/001165962.shtml ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
时代周刊2005年最迷人的发明：机器人Nuvo(图)
http:///system/2005/11/16/001165970.shtml ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
时代周刊2005年最迷人的发明：舞蹈机器人(图)
http:///system/2005/11/16/001165975.shtml ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
机器人教育在线
http://www./ ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
未来机器人
http://www.chinacity.com/blog/user1/921/archives/2005/22933.shtml ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
个性博客
http://blog./blog/read.php bloggerid=1109241&blogid=48290 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
百家讲坛-未来机器人
http://hi./shb888888/blog/item/32511cfa0b958a899e5146d4.html ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
电影《机器人历险记》介绍
http://bbs./cgi-bin/bbs/show/content groupid=138:10788&messageid=1815 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
好莱坞十大经典电影机器人绝密档案暴光
http://www./dvd/freetalk_show.asp id=24190 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )(共9张PPT)
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会变形的手表机器人
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1 什么是机器人？
首先，我们要确定什么是机器人。我认为，一个遥控小车并不是机器人，因为它没有自己的“大脑”，不能根据自身需要做出相应的决定。如果你想做一个你能遥控的机器，那么用一个遥控车或其他的玩具就行了。我想你不会说它就是机器人的。机器人应该有自己的“大脑”，能够接收操作着的指令。
作为一个机器人，它应该有思考和决策的能力。这个听起来好像很难，但实际上任何一个小型计算机都能够被编程，然后自己做决策。一个可以执行这条指令的机器就真的可以称为机器人了。因此，结论就是做一个机器人，你实际需要的是一个“大脑”（板上芯片），和一个对它编程的工具。
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会踢足球的机器人
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智能型家庭机器人“IREX2005”
新力梦幻机械人
新力公司利用电子宠物“爱宝”(AIBO) 的技术，制作了新力梦幻机械人——SDR-3X(SDR是新力梦幻机械人Sony Dream Robot的缩写)，它高50厘米，重5公斤，会鞠躬，能识别颜色、踢球及做出种种体操、舞蹈动作。
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随着智能机器人技术的发展，智能机器人的教育也必将给信息技术基础教育带来新的活力。智能机器人会成为青少年能力、素质培养的智能平台。在科技发达的今天，机器人已成为了家里的保姆，只要你给它发一个信号，机器人就会按照你的指示去工作了，比如说你要喝茶，机器人就会按照你的指示，去帮你倒茶；吃饭，机器人就会给你做饭……现在，机器人的品种也越来越多，有写字的、焊接的、擦玻璃的、打仗的、种田的……
同学们：扬起你智慧的风帆，展开你科学的翅膀 ，说一说自己想发明的机器人是什么样的，有哪些本领。还可以把自己想发明的机器人画出来，对照图画向大家介绍。走上来吧，走上这想象丰富的演讲台。
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