(共13张PPT)
义务教育课程标准试验教科书第5册
第 19 课
本课 其一为摸物，要求学生仅凭触摸感受物品的形状细节；其二为背形，要求学生根据记忆将物品塑造出来，表现形式不限。这些内容题材新颖，形式活泼，既训练学生的触觉，又锻炼了学生的造型能力。
美术
动漫世纪
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动漫世纪
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动浸世纪
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可..E.r江苏省小学美术教材第七册第19课
摸物背形
一、教学目的：
1、 培养学生全面观察问题的习惯和立体思维能力。
2、 训练学生的记忆力和触觉、造型能力，并学习用手感知物体的形状、组合、质感、量感。
3、 学习摸物背形的本领以及用橡皮泥把所摸到的物体形象表现出来。
二、教材分析：
本课教学内容共分为两大块，其一为摸物，要求学生仅凭触摸感受物品的形状细节；其二为背形，要求学生根据记忆将物品塑造出来，表现形式不限。这些内容题材新颖，形式活泼，既训练学生的触觉，又锻炼了学生的造型能力。
三、教学重点：
学习摸物背形的本领，训练学生的触觉和造型能力。
教学难点：
泥塑的具体捏制及摸物时对物体整体和局部细节的把握。
四、教学准备：
布袋或黑色马夹袋若干、各种物品（如台灯、玩具、笔、杯子……）橡皮泥等。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程：
（一）、导入新课
1、提问：听说过盲人摸象的故事？谁能讲给我们听听。
2、学生讲故事。
3、盲人摸到的大象到底是怎样的呢？
4、大象的模样原本是这样，可盲人却形容它像柱子、像一面墙、像扇子、像粗大的钩子….究竟是怎么一回事
5、学生自由回答。(它们只是摸到大象的局部,所以答案都不正确)
6、板书课题：《摸物背形》。解释课题：用手感知物体的形象。
（二）、学习新课：
1、摸形状和大小：将各种形状、各种大小的物体装入黑布袋中，由学生摸。让他挑出其中最大的并说出外形。（小结：由刚才的游戏我们了解到，摸物体时我们应区分物体的形状及大小）
2、摸出组合方式
（1）请一位同学到讲台上蒙上眼睛摸一样东西（溜冰鞋）
A、首先，由其说出它是什么、整体形象是什么样子的、由几部分组成的、每部分又是怎么样的、它有什么特征部位？
B、将物品放好，让他捏出刚才摸到物品的画面形状。由学生评讲。（欣赏图片并小结：摸复杂物品时，应由大到小，由整体到局部。）
（2）学生尝试练习
A、以二人一组，蒙住对方眼睛，将自己带来的各种物品（简单的几何形组合体、小的器皿、杯子、工艺品…….）给对方摸，同时教育学生要诚实，尽量不要看。
B、将各自摸到的物体，用泥塑将它的基本形表现出来。（做好后两人互评，修改）
3、摸细节、摸质感
（1）将刚才的台灯，由一位学生摸一下各部位的质感（材质）及一些细节。（布的灯罩、底座、花纹、开关…….）
（2）让他在自己的基本形上添加相应部位。（小结：在摸的时候不能放过任何细节，引导学生在平时观察物体时也应该认真细致。）
（3）学生继续摸对方的物品，认真体会物品的细节特征。并将刚才的基本形完善。
（三）、学生练习
捏制（教师提示技法）
（四）、作业展评
1、以"寻找最细心的人"为主题，引导学生展开评讲。
2、将各自做的东西与原物放在桌子上，让学生观察、比较，由学生评定，指出优缺点。（总结，启示学生在日常生活中要细心观察事物，看任何问题都要全面）
3、师：“今天这节课有趣吗？我们大家不仅锻炼了自己的记忆能力和造型能力，而
且还训练了视觉和触觉，从你们的作品来看，进步可真大！老师希望你们喜欢这节课，更希望你们今后能够多锻炼，多捏些泥塑，使你们的感觉变的更敏锐！
