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猜一猜
有枪不能放，有脚不能行，天天弯着腰，总在水里游。
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
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1、透过透明塑料袋或玻璃容器,从各个角度去观察虾和蟹,也可以到水族馆或海鲜饭店去观察。
2、选择你觉得有意思的角度去画它们奇特的相貌,可以换几个角度多画几只。
虾和蟹同属节肢动物门，甲壳纲，十足目 。其体躯由头部、胸部和腹部构成，头部常与胸部愈合成头胸部。行动器官为附肢。体被几丁质外壳用以保护身体，大多数生活在水中， 以鳃或皮肤表面进行呼吸。
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观察、了解虾和蟹的身体结构、外形、动态、色彩等
用线条、色彩进行表现
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1、观察虾和蟹的种类、形状、动态、色彩等；
2、用线条勾画出虾和蟹的身体形状、螯、足、须等；
3、添画细节或运用点、线面进行装饰；
4、添加情节或背景；
5、涂上漂亮的色彩，成功了！你也来试一试吧！
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写生虾和蟹，捕捉其最优美的动态并表现出来，并在此基础上发挥想像，添加情节背景。
选择自己喜欢的虾和蟹，用自己擅长的手法表现出来，可以互相探讨，互相帮助。
画出虾和蟹的形象，剪下来制作成头饰，戴在头上，模仿虾和蟹的动作进行表演。
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评价方式
评价内容 自 我 评 价 同 学 互 评
你对虾和蟹有什么新的认识？ －
今天你画的虾和蟹有什么与众不同的地方？画面的效果怎样？
在绘画过程中你努力的程度如何？ －
你能接受其他人的意见和建议吗？
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你抓过这么大的虾和蟹吗？这是用大家熟悉的剪纸手法制作出来的。
这幅作品漂亮吗？它可不是画出来的哟，是用特殊的木纹纸制作出来的！
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有趣的虾和蟹第12课 画画虾和蟹
一、学习领域：造型·表现
二、教学目标：
1、通过对虾和蟹不同角度的观察，了解它们的相貌、形态、色彩等造型表现因素；
2、能根据自己的个人感受，画出有情趣、有个性的作品；
3、激发学生对新、奇、怪的事物的好奇心和求知欲，提高学生的审美能力和创造力。
三、教学重点：
让学生学会观察、乐于表现。
教学难点：
虾和蟹的造型表现。
四、教学准备：
教师：虾和蟹的图片、范作或实物等；
学生：绘画工具。
五、教学过程：
（一）、导入
方法1：
1、出示谜语请大家猜一猜：
谜语1：有枪不能放，有脚不能行，天天弯着腰，总在水里游。
谜语2：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（虾和蟹）
2、导入新课，板书课题。
方法2：
出示有关虾和蟹的图片请学生欣赏。
这些虾和蟹漂亮吗？有趣吗？今天，我们就一起来画画虾和蟹。
方法3：
1、播放一段大海的声音，请学生听一听：
师：这是什么声音？（生：大海）
师：大海里有些什么？（生：略）
2、大海里有各式各样的海洋生物，包括许许多多的虾和蟹。今天，我们就来学习第12课《画画虾和蟹》。
板书课题。
方法4：
1、播放一段有关虾和蟹的视频，请学生欣赏。
2、这些虾和蟹漂亮吗？有趣吗？今天，我们就一起来画画虾和蟹。
板书课题。
（二）、新授：
1、认识虾和蟹：
师：你了解虾和蟹吗？它们是什么样的动物？有些什么样的特点？
生：略。
2、了解虾和蟹的身体结构、外形、动态、色彩：
引导学生观察虾和蟹的图片（或实物），并进行小组讨论，总结得出虾和蟹的身体结构、外形、动态、色彩等特征。
教师进行归纳总结。
3、欣赏感受：
虾和蟹的样子这么有趣，所以成为大家最喜欢表现的形象之一。
（1）出现在生活中的虾和蟹的形象：生活器皿、邮票、地面上的虾和蟹。
（2）大师作品：齐白石水墨虾和蟹作品。
（3）学生作品：彩绘和线描虾和蟹作品。
4、教师示范并讲解：
怎么来画虾和蟹呢？
（1）观察虾和蟹的种类、形状、动态、色彩等；
（2）用线条勾画出虾和蟹的身体形状、螯、足、须等；
（3）添画细节或运用点、线面进行装饰；
（4）添加情节或背景；
（5）涂上漂亮的色彩，成功了！你也来试一试吧！
（三）、学生练习：
方式1、写生虾和蟹，捕捉其最优美的动态并表现出来，并在此基础上发挥想像，添加情节背景。
方式2、选择自己喜欢的虾和蟹，用自己擅长的手法表现出来，可以互相探讨，互相帮助。
方式3、画出虾和蟹的形象，剪下来制作成头饰，戴在头上，模仿虾和蟹的动作进行表演。
（四）、作业展评：
1、展示作品。
2、学生自评、互评，教师点评。
（五）、课后拓展：
出示用剪贴和剪纸方法制作的虾和蟹作品请学生欣赏。
课后我们可以尝试用其他材料来制作虾和蟹。
