第二十课：非洲雕刻艺术
一、教材分析
（一）综合分析
让学生了解非洲雕刻艺术在世界文化宝库中的重要地位，了解中外美术发展概况，为学生创造一个接触和了解人类文明与成就的机会。逐步形成崇尚文明，尊重世界多元化文化的态度，形成健康的审美情趣，提高自己的审美能力。
（二）教学目标
①了解非洲雕刻艺术在世界艺术宝库中的地位和其独特的造型语言、艺术手法和审美趣味。
②学习从多角度欣赏非洲雕刻艺术，大胆发表自己独到的见解，引导学生理解、认可尊重多元文化，形成健康的审美情趣。
③在充分感受的基础上，让学生逐渐认识到“质感”在美术作品中所具有的独特审美和表现效果。
二、教学过程设计
（一）课前准备
●教师收集大量的非洲雕刻艺术的资料：有关非洲的风土人情、文化艺术的影视片、绘画、音乐及小型非洲木雕等。
（二）教学过程：
●教师请学生欣赏图片，说一说与现实生活中的人有什么不同。请学生讲述他们所了解的非洲。以“我想像中的非洲”为主题展开讨论。请学生举例，例如：非洲的地理、气候自然环境，宗教、文化、历史、艺术（如舞蹈、音乐、雕刻等）或是非洲人的外貌特征等。
●继续欣赏非洲雕刻的图片，使学生充分感受非洲雕刻是勤劳的非洲人民的艺术结晶，它的艺术风格与非洲人的生存环境、宗教信仰、文化历史是分不开的。
● 这样的艺术成就是怎么样形成的？
请学生以自己的视角，谈谈自己对于非洲雕刻艺术的感受。
●评点作品：
请学生用语言具体描述自己的作品，同学之间相互观摩、交流自己的想法和创意。教师要引导学生正确使用一些简单的美术术语。
●相关知识提示：
非洲雕刻的地域性、民族文化、历史的相关知识，要涉及到自然科学、地理、非洲历史等知识。
在撒哈拉以南的非洲大部分地区，雕刻艺术十分兴盛，其中又以中非地区最为发达。该地区特殊的高气温、高湿度的气候环境为其精美绝伦的雕刻提供了丰富的木料。封闭性的自然环境，使非洲人难以与外域艺术进行交流，因此他们始终重复着前人的雕刻模式，使其独特的风格奇迹般的保留下来。
三、学习评价建议：
●能否掌握科学的学习方法，从多渠道收集资料。
●能否积极探索，主动参与探究活动。
●能否自由、大胆地表达自己的独到见解。
●能否从多角度去欣赏美术作品。
●逐步形成崇尚文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产，尊重世界多元化的态度。
四、教师教学随笔：
在教学的过程中，由于内容的新颖使学生有很高的学习兴趣。学生在学习知识的过程中产生了浓厚的学习乐趣，了解了很多平时接触不到的知识，在快乐的气氛中学习知识。这个教学活动的重点在于让学生了解非洲文化的基础上，进行欣赏和探究活动。在重点的达成上80%的学生可以进行欣赏美、感受美的活动。难点在于让学生多角度去欣赏他人的作品，并培养学生珍惜民族文化遗憾尊重世界多元化的态度，这是需要长期的感性认识的培养，才能够在学生心中树立这样的心态。作为教师，我将继续从各角度，不光是非洲文化上，更要从其他各个国家各种文化领域中，去渗透这样的知识和培养学生珍惜文化遗产的态度和感受。将在以后的活动中延伸，不断培养、加强。(共18张PPT)
苏教版美术第9册20课
非洲原始木雕
非洲石雕
非洲铜雕
坦桑的特产——乌木雕
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