Lesson K Do like this 教案（2课时）

“书吧式”课堂教案设计
学科 English 年级 Grade Three 姓名 徐丽
教学 内容
Lesson K Do like this
课时安排 2课时
学情 分析 学生对英语有兴趣，开始渴望学习更多的新知识，但随之而来，学困生逐渐产生，这时要对学生及时进行辅导。

教材 分析 本课学习向别人提供帮助的句子“Can I help you?”以及答语， 并能用声调表示疑问。
教学 目标 1 能使用感叹词ouch和向别人提供帮助的句子“Can I help you?”并能用声调表示疑问。
2通过课本学习激发学生的学语情感，加深学生对单词的理解和记忆。
3能熟练的掌握并表演对话，要求发音准确、清晰，并能基本理解大意。
教学过程设计
教师活动 学生活动 个性设计
自读 静思 Step1 Greetings and revision
1.师生互致问候，用前面学过的How are you?互相打招呼。
2.复习前面所学What day is today?和How’s the weather ?以及它们的答语。
Step2、lead-in
1 .出示一张放风筝的图片问：Can you fly a kite?
出示课文第一和第二幅图片并介绍文中人物。
3、播放课文录音，学生听录音并回答问题。.

教师提问:Can Peter fly a kite?
4.再次播放录音学生学习并跟读对话。

Greetings.
revision　　
?
Ss listen and answer
?　　
3.学生学习课文并跟读。 师生互相打招呼问候并复习所学内容。
互读 汇思 Step3 Practise
师生练习表演第一部分对话。
小组间练习表演对话。
3、生生练习表演对话。
4、全班齐读对话。 师生练习对话
小组练习对话
学生间练习对话 做得好的小组给出积极的评价。
教师活动 学生活动 个性设计
共读 深思
1.出示第三幅图片，教学第二部分对话。
Now,Peter is ready,so they are going to fly a kite,but what happened to them ?
学生听录音并回答问题。
师生练习第二部分对话。
小组间练习表演对话。
5、生生练习表演对话。
学生继续学习对话，巩固练习对话。 学生如能不看书而表演对话就更好了。
拓读 延思 1.展示本课的主要句型并学习：
-Can I help you ?
-Yes,please./ No,thanks.
2.练习巩固本课的主要句型以及它的答语。 熟练掌握本课的基本句型，并能运用于日常生活中。
语言结合实际，学生会很有积极性。
作业 设计
Homework ：1、朗读课文。
2、课文读给父母听。
教学 反思 学生能很快掌握本课的基本句型，并能表演出来。但个别比较难的句子还要多操练。