答谢中书书

(共25张PPT)
谁能告诉我作者和这篇文章有关内容呢？看看你们谁预习得最好，最会收集资料哦……
陶弘景
陶弘景（456——536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。
写作背景简介
答谢中书书
答复
谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。
信
陶弘景
书
即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。
教学目标
1、朗读，品味语言之美。
2、研读，品味意境之美。
了解以动衬静的写作手法。
3、探究，体会作者沉迷山水之怡然自得。了解借景抒情的写作手法
预习的时候，有一些字词查过字典都弄不懂吗？提出来，让咱们帮你解决！
文言字词我不怕，
互助学习你我他
答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，
未复有能与其奇者。
yù
一、初读，正音并解释重点词语。
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四季
都
消散
坠落
潜游在水中的鱼
指人间
神仙生活的美好世界，或指天堂
参与
二、翻译句子，整体感悟。
答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
同学们，竞赛开始啦，每人选一句翻译，你愿意服输吗？
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青葱的树林，翠绿的竹丛，四季长存。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿猴、鸟此起彼伏的鸣叫声;
夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
译 文
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
这实在是人间的仙境啊。
三、朗读，入文入景，品味语言之美。
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
都
四季
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
消散
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
坠落
潜游在水中的鱼
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
指人间
神仙生活的美好世界。
参与,这里指欣赏
答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，
未复有能与其奇者。
一、总起句，以感慨发端。
1、描写山川中的静景之美。
2、描写大自然中的早晚景象（动景）。
三、感慨自然之美景。
结束全文,呼应前文。
二、分写山水景物的美。
你体会到本文的语言特色了吗？
句式很整齐，大多是四字（言）一句，加上对偶修辞手法的运用，读来朗朗上口。
高峰如云
清流见底。
两岸石壁
青林翠竹
晓雾将歇
夕日欲颓
高峰……俱备
沉鳞……猿鸟
山水相映之美
俯仰生姿
色彩相配之美
晨昏变化之美
意境美
动静结合之美
1、抓住景物的特征；
2、按照一定的顺序；
3、注重图画美：色彩的搭配、观察的视角、感观的冲击、动静结合……
五、巩固练习
一、 根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思.
1、两岸石壁，五色（ ）。
2、青林翠竹，四时（ ）备。
3、晓雾将（ ），猿鸟乱鸣；
4、夕日欲（ ），（ ）竞跃。
5、未复有能（ ）其奇者。
俱
交辉
歇
颓
沉鳞
与
交相辉映
都
消散
坠落
潜游在水中的鱼
指欣赏
二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？
总—分—总的结构
以动衬静（动静结合）的写法
三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？
实是欲界之仙都。
四、课后任务：熟练背诵全文。
小结
这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。
文章体现了作者酷爱自然、归隐山林的志趣,表达作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
同学们可别忘了要注意积累啊。
文中说：“山川之美，古来共谈”，请你积累一点描绘山水美景的诗句。