人教版数学五年级下册3.2 正方体的认识 教案（表格式）

课题： 正方体的认识
基本信息
年 级
五
学科
数学
课时
1
教材内容
正方体的认识
授课时间
主 备 人
修订
五年级数学组
使用人
教学目标(含重、难点)
教学目标：
1．认识并掌握正方体的特征，理解长方体和正方体之间的关系。
2．培养学生的观察操作能力，抽象概括能力，逐步形成空间观念。
教学重点：掌握正方体的特征。
教学难点：建立立体图形的概念，形成表象。
教学准备
多媒体课件、小长方体、小正方体若干
教学过程
修订与生成
一、示标导学
上节课我们从面、顶点、棱三个方面对长方体进行了研究，知道了长方体的特征。（谁能说说）
师：请同学们说出上面图形的长、宽、高分别是多少及每个面是什么图形。
学生讨论回答，教师归纳。
引入：同学们，这个图形的长、宽、高都相等，每个面都是正方形，这样特殊的长方体叫做正方体。这节课我们一起认识正方体。(板书课题：正方体的认识)
二、绕标自学　
1．教学例3
(1)让学生拿出准备好的正方体，小组合作学习，仔细观察正方体并回答问题。
教师：正方体有几个面？面的大小有什么不同？正方体有多少条棱？棱的长短是怎样的？正方体有几个顶点？
小组讨论后汇报，教师总结归纳：
正方体有6个面，6个面的大小相等，6个面都是正方形。正方体有12条棱，棱的长度都相等。正方体有8个顶点。
(2)点名请一名学生到讲台前，手指正方体模型，按面、棱、顶点的特征，有序地数一数，其他同学观察理解。
三 、化标展示
1．探索长方体和正方体的关系
(1)请同学们剪下课本第123页附页的图形，做一个正方体，再量出它的棱长。
根据同学们的汇报，得出正方体12条棱的长度相等。
(2)师：同学们，拿出你们准备的长方体纸盒，仔细观察长方体和正方体，你发现了什么？
学生分组讨论交流，选一名代表说出他们观察讨论的结果，教师归纳：①长方体和正方体都有6个面，8个顶点，12条棱。②长方体最多有两个相对的面是正方形，正方体的6个面都是正方形。③正方体的棱长都相等，长方体相对的4条棱的长度相等。
四、破标生成
　评价小结：同学们研究、交流非常好。概括地说，长方体和正方体既有相同点，也有不同点。正方体是长、宽、高都相等的特殊的长方体，用图表示两者的关系为

五、拓标训练
　1．完成教材第21页第4、8、9题。
板书设计
教学反思