一年级下册数学教案 1.4 十几减9、8、7练习 苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案 1.4 十几减9、8、7练习 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 19.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-03 15:30:32 | ||
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文档简介
十几减9、8、7练习
教学目标： 1．通过不同形式的练习，巩固十几减9、8、7的计算方法，能正确熟练地
进行计算。
2．通过比大小、找规律等形式的练习，发展学生的思维能力。
渗透数学与生活的联系，让学生在解决实际问题的过程中，体验学习数
学的乐趣。
教学重点：巩固十几减9、8、7的计算方法。
教学难点：掌握十几减9、8、7的计算方法。
教学准备：口算卡、小黑板、课件或情境图等。
教学资源：教学多媒体光盘
板书设计： 十几减9、8、7
14-8=6
想：8+（6）=14
互助过程：
一、迁移互助
1．表达互助
口算
12-9 15-9 13-9 17-9
12-8 15-8 13-8 17-8
12-7 15-7 13-7 17-7
让学生复习已学的算式。
【互助】（1）
互助表达：如：3加9等于12——12减9等于3。
互助方法：对口令。
互助形式：双号说给单号。
互助目标：人人都会说。
2．填数计算。
8+（ ）=14 7+（ ）=14
14-8=（ ） 14-7=（ ）
7+（ ）=12 9+（ ）=12
12-7=（ ） 12-9=（ ）
【互助】（2）
互助表达：如：8加6等于14，14减8等于6。
互助方法：一人说加法，另一人说减法。
互助形式：单号双号交替进行。
互助目标：人人达标。
2．记忆互助
今天我们继续学习十几减9、8、7，同桌之间相互说一说怎么算的？
板书课题《十几减9、8、7》，让学生一目了然，明确目标。
【互助】（3）
互助方法：集体说课题。
互助形式：相互说一说。
互助目标：人人回忆并理解十几减9、8、7的计算方法。
二、探究互助
1．第6题：
（1）学生独立练习，在书上填写得数。
（2）汇报交流答案后，说说你在填写时有什么窍门？
【互助】（4）
互助表达：如：7加8等于15，15减7等于8，15减8等于7。
互助方法：一人说加法，另一人说减法。
互助形式：单号双号交替进行。
互助目标：人人达标。
2．第7题：
（1）学生独立练习，在书上填写得数。
（2）汇报交流答案。
【互助】（5）
互助表达：如：6加7等于13——13减7等于6。
互助方法：对口令。
互助形式：双号说给单号。
互助目标：人人都会说。
3．第8题：
学生独立按要求进行比较。
有没有用其它方法填出相关的符号的？
【互助】（6）
互助表达：说说这样的题目怎样比较大小？
互助方法：单号检查双号答题情况，找出存在问题。
互助形式：看一看，评一评。
互助目标：人人达标。
三、应用互助
1.目标检测。
★题 ：
（1）9+5-8= 17-9+6= 7+6-8=
12-8-4= 16-9-4= 9+8-7=
【互助】（7）
互助表达：这样想：先算9加5等于14，再算14减8等于6。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标。
（2）9+7-（ ）=8 6+5-（ ）=7
做完后问：你是怎么想的？
【互助】（8）
互助表达：9加7等于16，16减8等于8。
互助方法：讨论交流。
互助形式：相互说一说。
互助目标：学生能交流出自己的想法。
★★题：
（1）完成第9题：
师：做之前你有什么要提醒大家的吗？让学生感受到每道题都不能错，只有在对的基础上才能求快。
【互助】（9）
互助表达：先算7加7等于14，再算14减8等于6……
互助方法：指着算式说一说关联。
互助形式：相互说一说。
互助目标：人人会表达。
（2）完成第10题：
已知什么条件？要我们求什么？
用什么方法计算？算式是什么？
【互助】（10）
互助表达：小华给15棵树苗浇水,已经浇了8棵,还要浇多少棵？
互助方法： 说一说。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人真正理解题意。
四、评价互助
1.课堂小结：今天这节课你有哪些收获？
【互助】（11）
互助表达：8加6等于14，14减8等于6……
互助方法：把这节课的收获说给同桌听。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：举例子人人达标。
2.课堂作业：《补充习题》第6页。
五、拓展互助
实践活动：
★★★题：
小明和小芳看同一种书，小明看了8页，小芳看了7页，谁剩下的多？
【互助】（12）
互助表达：看得越多，剩下的越少；看得越少，剩下的越多。小明看得多，小芳看得少，小芳剩下的多。
互助方法：分组合作。
互助形式：几个人一起研讨。
互助目标：班级大部分学生能理解。
教学目标： 1．通过不同形式的练习，巩固十几减9、8、7的计算方法，能正确熟练地
进行计算。
2．通过比大小、找规律等形式的练习，发展学生的思维能力。
渗透数学与生活的联系，让学生在解决实际问题的过程中，体验学习数
学的乐趣。
教学重点：巩固十几减9、8、7的计算方法。
教学难点：掌握十几减9、8、7的计算方法。
教学准备：口算卡、小黑板、课件或情境图等。
教学资源：教学多媒体光盘
板书设计： 十几减9、8、7
14-8=6
想：8+（6）=14
互助过程：
一、迁移互助
1．表达互助
口算
12-9 15-9 13-9 17-9
12-8 15-8 13-8 17-8
12-7 15-7 13-7 17-7
让学生复习已学的算式。
【互助】（1）
互助表达：如：3加9等于12——12减9等于3。
互助方法：对口令。
互助形式：双号说给单号。
互助目标：人人都会说。
2．填数计算。
8+（ ）=14 7+（ ）=14
14-8=（ ） 14-7=（ ）
7+（ ）=12 9+（ ）=12
12-7=（ ） 12-9=（ ）
【互助】（2）
互助表达：如：8加6等于14，14减8等于6。
互助方法：一人说加法，另一人说减法。
互助形式：单号双号交替进行。
互助目标：人人达标。
2．记忆互助
今天我们继续学习十几减9、8、7，同桌之间相互说一说怎么算的？
板书课题《十几减9、8、7》，让学生一目了然，明确目标。
【互助】（3）
互助方法：集体说课题。
互助形式：相互说一说。
互助目标：人人回忆并理解十几减9、8、7的计算方法。
二、探究互助
1．第6题：
（1）学生独立练习，在书上填写得数。
（2）汇报交流答案后，说说你在填写时有什么窍门？
【互助】（4）
互助表达：如：7加8等于15，15减7等于8，15减8等于7。
互助方法：一人说加法，另一人说减法。
互助形式：单号双号交替进行。
互助目标：人人达标。
2．第7题：
（1）学生独立练习，在书上填写得数。
（2）汇报交流答案。
【互助】（5）
互助表达：如：6加7等于13——13减7等于6。
互助方法：对口令。
互助形式：双号说给单号。
互助目标：人人都会说。
3．第8题：
学生独立按要求进行比较。
有没有用其它方法填出相关的符号的？
【互助】（6）
互助表达：说说这样的题目怎样比较大小？
互助方法：单号检查双号答题情况，找出存在问题。
互助形式：看一看，评一评。
互助目标：人人达标。
三、应用互助
1.目标检测。
★题 ：
（1）9+5-8= 17-9+6= 7+6-8=
12-8-4= 16-9-4= 9+8-7=
【互助】（7）
互助表达：这样想：先算9加5等于14，再算14减8等于6。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标。
（2）9+7-（ ）=8 6+5-（ ）=7
做完后问：你是怎么想的？
【互助】（8）
互助表达：9加7等于16，16减8等于8。
互助方法：讨论交流。
互助形式：相互说一说。
互助目标：学生能交流出自己的想法。
★★题：
（1）完成第9题：
师：做之前你有什么要提醒大家的吗？让学生感受到每道题都不能错，只有在对的基础上才能求快。
【互助】（9）
互助表达：先算7加7等于14，再算14减8等于6……
互助方法：指着算式说一说关联。
互助形式：相互说一说。
互助目标：人人会表达。
（2）完成第10题：
已知什么条件？要我们求什么？
用什么方法计算？算式是什么？
【互助】（10）
互助表达：小华给15棵树苗浇水,已经浇了8棵,还要浇多少棵？
互助方法： 说一说。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人真正理解题意。
四、评价互助
1.课堂小结：今天这节课你有哪些收获？
【互助】（11）
互助表达：8加6等于14，14减8等于6……
互助方法：把这节课的收获说给同桌听。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：举例子人人达标。
2.课堂作业：《补充习题》第6页。
五、拓展互助
实践活动：
★★★题：
小明和小芳看同一种书，小明看了8页，小芳看了7页，谁剩下的多？
【互助】（12）
互助表达：看得越多，剩下的越少；看得越少，剩下的越多。小明看得多，小芳看得少，小芳剩下的多。
互助方法：分组合作。
互助形式：几个人一起研讨。
互助目标：班级大部分学生能理解。