Lesson C I’m from the USA Period 1 Let’s talk 教案

Lesson C I’m from the USA
——Period 1 Let’s talk
教学目标
知识目标：1、能听懂，会说本课国家的单词——USA、China，发音准确，语调自然流畅。
2、能整体朗读课文，理解课文大意。
能力目标：1、能用“I’m ........，I’m from............”表达自己来自哪里。
能用“welcome”和”thanks”大胆自然地向别人表示欢迎和感谢。
情感目标：通过对话交流，培养学生大胆自然与他人交往的能力。
教学重点
能用“I’m ........，I’m from............”表达自己来自哪里。
能用“welcome”和”thanks”大胆自然地向别人表示欢迎和感谢。
教学难点
1、能用所学句型较自如地与人交流。
2、本课单词China和welcome的发音。
教学用具
课件；中国、美国的小国旗及对应词卡；熊猫和米奇鼠的卡通图片；北京、上海、重庆、香港的标志建筑物图片；盒子和磁铁。
教 时
1课时
教学过程
Warm-up 热身活动
1、播放三年级上册的歌曲“ABC Song”，老师可以带领学生一起打节拍，一起跟唱。
【设计意图】营造出轻松欢快的英语课堂氛围，缓解学生和老师的紧张感。
Presentation and Practice新知呈现和练习
①以“猜一猜”的游戏出示四个城市的图片和中国、美国的国旗和单词：

Beijing Shanghai Chongqing Hong Kong

USA China
【设计意图】“猜一猜”游戏激发学生好奇心，调动积极性。边游戏，边学习。
②教师结合图片领读这四个城市的名称。
Beijing Shanghai Chongqing Hong Kong
3382645307340 紧接着将学生分成4组，分别代表4个城市进行比赛：正确回答一个问题，你所在的小组就会获得一颗 ，最后星最多的小组获胜，将会获得礼品。
【设计意图】让学生代表不同的国家进行小组比赛，有新鲜感，让他们愿意学习，积极听课。
③教师重点领读USA和China。
这里会出现个人读、小组读、男生读、女生读、同桌齐读等方式，反复强化练习和记忆。
观看米奇和熊猫对话，教师讲解重点句型：I’m from ….....(我来自......)
Welcome(欢迎)
Thanks(谢谢)
①教师领读 I’m from the USA.2遍，先让学生猜一猜这句话的意思：我来自美国。I’m from ….....用来介绍自己来自哪里。
③再听一遍Mickey和panda的对话录音，跟读。
④Practice:
Role-play!分角色朗读对话，请3-4组学生表演。
Role-play!分角色表演对话，第一组是北京队，来自北京，角色是Mickey；其他学生是panda。第二组是上海队，来自上海，角色是Mickey；其他学生是panda。以此类推，同时练习城市和句型。
Game做游戏--开火车。规则：先请6位同学每人从盒子里抽一张纸片，抽完以后，第一位同学要对第二位同学说：Hi,I’m from ....... (要说抽到的对应地方) ，然后第二位同学回答：Welcome，最后第一位学生表示感谢：Thanks。紧接着第二位学生对第三位学生重复.......
请3-4组学生表演。
【设计意图】通过开火车游戏，一方面调动学生积极性；另一方面在游戏中巩固新知。
4、观看Let’s talk的对话，让学生理解对话大意，并尝试创造对话进行英语交流。
①出示情境对话，引导学生猜测大意。
②提出问题where is peter from?再听录音，让学生带着问题听录音。
? ③再听录音,检测答案。
④教师带领学生一起讲解对话，并领读，纠正发音。
?⑤再听录音,跟读课文。
【设计意图】学生跟读，模仿准确发音，同时加强对话内容的理解。
⑥Practice:
Role-play! 角色扮演,引导学生表演对话。请3-4组学生进行表演。
小组合作表演,改编对话。5分钟时间合作交流，拿出自己画出的自己喜欢的城市。请3-4组学生上台表演。
?【设计意图】创造对话是学习英语的最终目的：学会运用。
5、Let’s have a summary.总结：What did you learn in this class?找学生谈谈
他的收获。
Homework家庭作业：

统计数量，奖励获胜小组。
板书设计
Lesson C I’m from the USA
USA China
Beijing Chongqing
:I’m from.......
: Welcome.
Shanghai : Thanks. Hong Kong
教学反思
本节课时间把握刚好，整节课的节奏较紧凑，课堂氛围较欢快，学生也挺积极配合；只是学生的thanks、个别学生的USA发音没有重点纠正指导，小组比赛没有统计结果，其他方面还在请老教师指导。