5 孔乙己 课件(共47张PPT)

(共47张PPT)
鲁迅
小说的三要素：
——人物、故事情节、环境描写。
小说的情节结构：
——（序幕）、开端、发展、高潮、结局、(尾声）。
小说的环境包括：
——社会环境和自然环境
写作背景
本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。
阔绰（chuò）：阔气。绰：宽绰，如绰绰有余。?
羼（chàn）：混和，掺杂?
绽（zhàn）出：突露出来。
间（jiàn）或：偶然，有时候。
拭（shì）：擦。?
蘸（zhàn）：在液体粉末或糊状物里沾一下就拿出来。?
打折（shé）：打断。?
附和（hè）：（言语动作）追随别人（多含贬义）。
不屑（xiè）置辩：认为不值得争辩。?
颓唐（tuí）：精神萎靡，不振作。?
戕害（qiāng）：伤害。戕：杀害。?
序幕：
开端：
发展：
高潮：
结局：
尾声：
交代故事发生的环境
（1-3)
断腿前孔乙己的遭遇
断腿后孔乙己的遭遇
推测孔乙己已死
(最后一段）
小说主要写了孔乙己在鲁镇咸亨酒店的活动，写了他几次来酒店喝酒的情形。这里的人们常常议论和嘲笑他。在小说中，孔乙己常遭人凌辱，被人吊打。他被丁
举人打折了腿的遭遇最
为悲惨。因为他从此断
了一切生计，最后终于
悲惨死去。
自由诵读全文，找出反映下列内容的语句。
(1)孔乙己的特殊身份
(2)孔乙己的地位
(3)孔乙己的结局
(1)概括孔乙己特殊身份的语句：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”
句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。
(2)点明孔乙己地位的语句：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”
孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。
(3)反映孔乙己结局的语句：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”
“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。
细研片断：
找出课文写的孔乙己的六个生活片断，完成后面的填空题，并分析。
片断一：众人取笑孔乙己偷东西；
片断二：众人讥笑孔乙己考不中秀才；
片断三：孔乙己教小伙计识字；
片断四：孔乙己给小孩子们分茴香豆；
片断五：侧面交代孔乙己被打断腿；
片断六：孔乙己最后一次到酒店喝酒。
合作探究
小组合作探究，分析孔乙己
的形象。填写下列句子，探究孔
乙己性格中的矛盾表现。
1.孔乙己是站着喝酒但又_______的人。
2.
孔乙已是穷得将要讨饭但又_______的人。
3.孔乙已是以读书人自居但又_______的人。
4.孔乙己是竭力争辩维护清白但又_______的人。
5.孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又_______的人。
6.孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香
豆但又_______的人。
7.孔乙已是个被人们讥讽但又_______的人。
8.孔乙已是个使人快活但又_______的人。
1、孔乙己是站着喝酒但又（
）的人。
穿长衫
“站着喝酒”是因为他经济拮据，
买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。
“穿长衫”是因为他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。
2、孔乙己是竭力争辩维护清白但
又（
）的人。
偶尔偷窃
“竭力争辩维护清白”是因为他死爱面
子，想清白做人。
“偷窃”是因为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得以而为之。
3、孔乙己是穷得将要讨饭但又
（
）的人。
好吃懒做
“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。
“好喝懒做”是因为他受封建教育熏陶，好逸恶劳。
4、孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又（
）的人。
从不拖欠酒帐
“从不拖欠酒帐”说明他质朴、忠厚。
5、孔乙己是以读书为傲但又
（
）的人。
把“半个秀才也没
捞到”当作灵魂伤疤
“以读书为傲”说明他受封建教育毒害，
“唯有读书高”的观念根深蒂固。
把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，
表明他中封建科举的毒甚深。
6、孔乙己是个热心教小伙计“茴”字写法
但又（
）的人。
遭到冷遇
“热心教伙计‘茴’字写法”表明他的
空虚、无聊、迂腐。
“遭到冷遇”表明他地位卑下，连
小孩都不愿理睬他。
7、孔乙己是个使人快活但又
（
）的人。
无人关心
“使人快活”表明他地位卑下，已沦
为笑料。
“无人关心”表明他结局可悲。
人物性格
孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟,同时又有质朴善良的一面。
揣摩关键语句，理解人物刻画方法
小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻
画的?
名字来由
“孔乙己”是从“上大人孔乙己”截取下来的。这六个字是“上古大人孔氏一人而已”的缩写，“已”改作“己”，因此成了一句叫人“半懂不懂的话”。
用“孔乙己”作为满口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅号，并作为小说的题目，既切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的对象。因此，这个题目既表现了人物性格，又突出了文章的中心。
(1)概括介绍：
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。
孔乙己
“他身材很高大”，却又“青白脸色”
——营养不良和不肯劳动的结果。
脸上“时常夹些伤痕”
——是因为他穷困而偶然偷点东西，结果被打伤，这也是他走向没落的重要标志。
肖像描写：
“一部乱蓬蓬的花白胡子”
——既表明他已是50开外的年龄，又表明他精神萎顿颓唐。
他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”
——说明他穷酸潦倒、好吃懒做的经济状况和性格特征。
在科举制度的毒害下，孔乙己的精神状态已经到了十分迂腐麻木的程度。
第一次出场：
第二次出场：
“他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄”
——说明他衣食无着，穷途末路。
“盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”
——说明他被打折了腿，丧失生活能力。
断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。
(3)语言神态描写：
①他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。说明他以读书人自居，卖弄学问。迂腐可笑的性格。
②孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”说明他死要面子，怕人嘲笑。
③孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。
④孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。说明孔乙己自命清高。
⑤“孔乙己立刻显出颓唐不安模样。脸亡笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。
(4)动作描写：
①“便排出九文大钱”既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人。并对短衣帮的耻笑表现出若无其事，这一“排”的动作，恰如其分地显示了他的心理。
②“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”说明穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。
死因分析：
1．社会原因。
(1)封建科举制度的毒害，不能“进学”的读书人成为任人践踏的牺牲品。
(2)封建等级制度和封建思想的侵蚀，使民众麻木不仁，他们常以嘲笑更不幸的人取乐。
(3)丁举人等封建统治者的狠毒冷酷，摧残了孔乙己的肉体，将他推上了绝路。
死因分析：
2．自身原因。
孔乙己深受封建教育和科举制度的毒害，一心只想通过科举向上爬，即使沦落到形同乞丐的地步，也不肯放下读书人的架子；他轻视劳动，好吃懒做，因偷窃而被打折了腿，仍麻木不仁，到死也未能醒悟。
探讨意义：
通过对主人公孔乙己悲惨遭遇的描述和人物形象的刻画，深刻揭露了封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，揭露了科举制度的罪恶。
阅读课文的前三语段，也即“序幕”部分，
思考：小说一开始没有直接写孔乙己，而
是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况。这
样写的用意是什么?
社会环境：
酒店格局
——地域文化特色；
短衣帮和穿长衫的对比
——贫富悬殊、等级森严的社会现实；
“我”的职务变换
——掌柜冷酷势利
；
掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气。
——冷酷的酒店氛围，世态炎凉。
咸亨酒店是鲁镇的缩影，是半封建半殖民地社会的缩影，课文一开始就交代了故事发生的社会背景，为主人公的出场及性格命运的展开作好了铺垫。
小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人和人之间冷酷的关系，这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。
“我”
孔乙己遭遇的见证者
孔乙己故事的叙述者
——冷漠
课文从酒店小伙计的视角，以一种含蓄平淡的口吻徐徐道来，让人体会到，连这样一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉；以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。
众人
四处哄笑
第四段、第六段、第八段、倒数第三段。
戏弄、嘲笑孔乙己的情景。
——麻木不仁、自私冷漠
孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果，以乐境写哀事，更令
人悲哀。