音乐人教版一年级上册
第一单元第3课《布谷》第一课时教学设计
教材分析:
歌曲《布谷》改编自德国儿歌《报春》。歌曲为四三拍,大调式,
由三个乐句组成。第一乐句模仿了“布谷”的叫声,生动活泼。第二乐句以向上模进的乐句构成,旋律优美而从容。第三乐句的前半句再现了第一乐句的元素,后半句旋律从“4”开始进行下行音阶,稳定地结束在调式主音上。歌曲旋律活泼欢快、抒情优美,充满了童趣,抒发了人们对美好生活的赞美。
学情分析:
刚入学不久的一年级学生,活泼好动、天真烂漫,比较喜欢唱歌。
但是学习稳定性差,很好动,以直观形象思维为主。因此需要设计多样的教学方式,重点发展律动的学习,增强学生的身体协调能力和节奏感。
教学目标:
1.知识目标:能用自然的声音、活泼的情绪准确地演唱歌曲《布谷》。
2.能力目标:能积极参与律动、即兴编创、交流讨论等活动,并通过律动,感受三拍子强弱感。
3.情感目标:体会布谷在大自然中欢乐生活的情境,从中得到乐趣并
激发学生喜爱大自然的思想感情。
教学重难点:
1.重点:能用自然的声音、活泼的情绪,准确地演唱歌曲。
2.难点:准确感受三拍子的强弱感和演唱四分休止符。
教法与学法:
1.教法:结合听唱法、讨论法等,主要采用了情景教学法,运用多媒体教学手段,为学生创设一个“布谷在美丽的大森里幸福生活”的生动情景。在这种情境中,让学生在感受自然的美、音乐的美。针对一年级学生爱玩、好动的特点,通过讲故事、律动寓教于乐。
2.学法:学生自主学习并且自由发挥,在听和唱中学习歌曲,在唱和做中表现歌曲。通过分组进行活动,在交流和协助中,加深对音乐的体验。
教具准备:多媒体课件、钢琴、相关图片和音频
课时安排:一课时
教学过程:
一、组织教学
音乐礼仪,师生问好。
二、情境导入
1.老师边讲故事,边出示图片,引出第一个乐句旋律。
师:今天,老师想带同学们去一个很好玩的地方,这是什么地方呢?(课件出示森林图片)
生:森林。
师:对,这是一个美丽的大森林,树木长得郁郁葱葱,像一把把的大
伞。大伞下面,小草绿了,花儿开了,还有许多的蜻蜓和蝴蝶在追逐
打闹。森林里还有很多美丽的小溪,许多动物都纷纷来到这里嬉戏玩
耍。有大松鼠、狼、狐狸、梅花鹿……还有许多的小鸟,它们还在唱
着动听的歌曲呢.让我们也用歌声和他们打招呼好吗?
(背景音
乐:《布谷》伴奏)
【设计意图】以边讲故事边展示图片的形式创设情境,激发学生的兴
趣。在讲故事,配以《布谷》的伴奏音乐,不仅营造了氛围也让学生
初步接触了歌曲。
2.用第一乐句的旋律编创歌词和小鸟打招呼
1=C
3/4
5
3
0
▏5
3
0
▏2
1
2
▏1
―
0
▏
小
鸟,
小
鸟,
你
们
好
吗?
师:同学们注意用要活泼的情绪和小鸟打招呼。来听听,老师在加入
一拍休止和没有一拍休止时的演唱有什么不同。
【设计意图】根据学生容易对富有童趣的事物产生兴趣的特征,用第
一乐句的旋律编创歌词,即为后面学习歌曲做了铺垫,利用比较法也
巧妙地解决了休止四分音符的准确演唱的难点。
三、学唱歌曲
1.讲故事,观看布谷视频,引出课题《布谷》。
师:刚才有只小鸟悄悄的告诉老师,说你们的歌声真好听。让我们来看看,会是谁呢?
(播放布谷在鸣叫的视频)
师:你能模仿一下这种鸟的声音吗?
(学生模仿)
师:那么,你们知道这种鸟叫做什么名字吗?
(学生回答,老师板书课题《布谷》)
【设计意图】充分利用学生具有强烈好奇心的心理特征,通过看、听和模仿,不仅能够引起学生的兴趣,而且也让学生了解了布谷的名称由来、外形特征和声音特征。
2.教唱歌曲
(1)老师范唱,学生感受歌曲情绪。
(2)有节奏的朗读歌词。
(3)老师弹琴,学生用la
模唱。
【设计意图】通过以上三个环节让学生更容易学习歌曲,感受歌曲情绪。
(4)讲解三拍子“强弱弱”的强弱特点,边打拍子边分句教唱歌曲。
(第1拍时拍手,第2和第3拍时轻拍大腿,遇到四分休止符时用摊
开的双手表示。)
(5)跟随音乐做三拍子律动(第一拍双脚向前跳一步,第二拍右脚
向后退一步,第三拍时左脚向后退一步)
【设计意图】根据低年级学生活泼好动的特点,让学生在听、唱、做
中学唱歌曲,激发他们的兴趣,在玩中强化了对三拍子的强弱感,解
决了教学难点。
(6)歌曲处理
①第一乐句的“5
3
0
▏”应唱得富有弹性,引导学生想象小鸡仔啄米的动作,老师并辅以手势动作帮助学生加强想象。
②第二乐句以向上模进的两个分句构成,引导学生注意演唱时要渐强,像是布谷飞得越来越高,用力也越多。
③第三乐句的“5
―
3
▏”注意要与第一乐句中的“5
3
0
▏”区别。
(7)分小组有感情地接唱。
分成两组,每组轮着唱一句,并且要求尽可能地根据上面的歌曲处理
进行演唱。
【设计意图】在学生基本上熟识歌曲的基础上,加强对歌曲的处理,
能够帮助学生提高音乐审美。分组接唱,能够使学生集中注意力演唱
并有趣味性。
(8)观看歌曲视频,请学生为歌曲配上适当的表演动作,并请3-5名表现较好的学生上台表演。
【设计意图】利用多媒体教学,通过生动的画面让学生感受歌曲所表
达的对自然的热爱、对美好生活的赞美之情。为歌曲伴舞,上台表演,
能够发挥学生的能动性、创造性,并培养胆量。
四、拓展伸延
师:正当我们和布谷在森林里自由歌唱,快乐跳舞时,突然从不远处开来了一辆大卡车……他们是想干些什么呢?让我们一起去看看。(播放伐木工人来到森林砍伐树木的视频)
分成四个小组进行讨论,在视频中看到了些什么?有什么想说的?
每一组派一个代表进行发言。
老师综合学生的发言,做出总结。
【设计意图】通过小组讨论,让学生各抒己见、学会交流和沟通,培养学生的合作精神。砍伐工人的到来,破坏了森林,吓跑了动物,布谷也没有了家。这些现象引起了学生的思考,激发了他们对森林和动物的怜爱之心,从而认识到人们要热爱自然保护自然。
五、课堂小结
1.师:同学们,布谷是我们人类的好朋友。每年春天,布谷都会不厌其烦地催促农民伯伯们要及时播种,才有了丰收。如今,人类破坏了它们的家园,为了使他们长久地居住下去,我们可以做些什么呢?为了给它们创造一个绿色家园,让我们一起从小做起,从身边做起,保护环境,保护动物,热爱大自然!
2.布置作业
用笔画帮助布谷建设一个美好的家园,下节课交流展示。
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