人教版 一年级上册音乐 第四单元 欣赏 引子与狮王进行曲｜教案

欣赏《引子与狮子进行曲》教学设计
教材分析：《引子与狮王进行曲》全曲分两个部分：第一部分，引子：整个引子只有十二小节，具体情节是描绘狮王威风凛凛的神态，以至使人感受出狮王由静到动的逼真形象。第二部分，狮王进行曲：先由钢琴奏出四小节强烈节奏音型的前奏，然后由弦乐奏出狮王主题，使主题显得更加威严，活现狮王在傲然的走动。
学情分析：学生在感受上对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。同时学生又活泼好动，在课堂当中会出现一些小动作。所以教师要积极的去吸引孩子的学习兴趣和培养孩子的兴趣。利用多媒体等教学手段，丰富教学内容，抓住孩子的心。
教学目标
1、培养学生聆听音乐的好习惯，教会学生欣赏音乐的基本方法。
2、通过模仿、模唱、表现、创造，加深学生对音乐表现手段的体验，使学生主动参与音乐活动。
教学重点、难点
能够用“bang”模唱狮王行走的主题旋律
通过模仿、模唱、表现、创造，使学生主动参与音乐活动。
教具
钢琴，多媒体课件，各种动物的头饰。
教学过程
一、创设情景
听音乐猜谜语。（播放各种动物的音乐）
师：这节课我们要听音乐，猜谜语，听听下面这段音乐，描写的是那种昆虫或则是那种动物？认真听你就能猜对。
1、播放《蜜蜂》师：谁听出来了，请你说说？
生：蜜蜂
师：他猜的是蜜蜂你们同意吗，为什么?
生：因为觉得音乐很轻快，像是在飞（感觉野蜂飞舞盘旋的形象）
2、播放《鱼》
师：嗯，你们的感觉很准确，再听听下面这段音乐描写的是谁？
生：小鱼
师：同意吗，为什么觉得是小鱼呢？
生：有一种游来游去的感觉
师：嗯，音乐给我们的感觉像在游动，真聪明！
3、播放《引子与狮王进行曲》
师：现在我们就来听一个乐曲，你们听听他带给你的感觉是抒情的、温柔的、还是威严地呢？
生：感觉威严地
师：感觉很威严这种动物，那你猜猜这首音乐描写的是什么样的动物？
生：我觉得是狮子
师：感觉是大狮子，看来这种动物一定很威严，今天我们要欣赏的乐曲的名字就叫《引子与狮王进行曲》
二、感受《引子与狮子进行曲》引子（感受引子音乐所营造的阴森、恐怖的气氛）
师：不但是狮子，还是狮子的首领狮王呢！那什么是“引子”呢？我们一起来听听。引子部分带给的感觉是轻松愉快的、还是有点紧张的？播放《引子》
生：是紧张的
师：是紧张、恐怖的，因为狮子的首领狮王要来了，引子部分是狮王出场所营造的一种气氛。
三、学唱《引子与狮子进行曲》A段
1、播放《狮王进行曲》A段感受狮王出来的威严。
（1）师：现在咱们就来听一听狮王行走的主题旋律（第一遍）
（2）师：这就是狮王行走的主题旋律，数数它有几句？
生：两句
（3）师：我们就看着这个谱子，用“bang”这个字来模唱一下旋律，老师唱一句，你们唱一句。（先放慢速度，再连起来唱）
师：嗯，不错，这么威严的狮王，你觉得他们行走的旋律应该是有力、短促的，还是轻快跳跃地？
生：有力、短促地
师：表情呢？是微笑的还是威严地。
生：威严地
师：那咱们就用这样的表情，这样的声音在来唱一唱，准备好，稍加快点速度
（4）师：不错，这就是狮王在行走的旋律，那我们在来听听在第一段音乐中，这个主题旋律出现了几次？
生：两次
（5）师：嗯，这两次主题旋律是直接出来的还是前面有一段音乐？生：有一段音乐
师：老师弹前面的音乐，你们准确地唱两遍主题旋律。
（6）这两个主题旋律加前面一段音乐就组成了这个乐曲的第一段音乐，刚才我们唱了，如果再加上动作就更威严了。想不想试一试，听着音乐边唱边做，看老师指挥，起立。
师：你们节奏很好，可是刚刚我们说了用什么样的声音来唱？
（短促有力）
四、《引子与狮王进行曲》B段欣赏
1、刚才我们听到的这段音乐是狮王在行走，你听听，它又在做什么？
生1：狮王在吼叫
生2：在捕食
2、师：有吼叫、有捕食的感觉是不是，歌曲家就是想用这段音乐表现狮王在吼叫，那我们听听，狮王吼叫了几次？
生：4次
3、师：听的很仔细，一共出现了4次吼叫的声音，如果让你用一个动作把这个声音表现出来，听清楚了只用动作不出声，我来放音乐，你来表演。
4、我发现同学们都做了一个动作，为什么呀？这样我们来听听这个声音有什么特点.出示两幅声音图片，你选择第几幅图片？
生：他的声音是从低到高，再从高到低
师：刚才我们分析了叫声的特点，你们做的这个动作刚好能表示出来，那还有那些动作也可以表示，现在老师放音乐，你自己设计一个表示吼叫的动作。
师：嗯，真不错！你们在做动作时，耳朵在使劲听音乐是不是？谁愿意到前面来带大家做一做动作，老师请4个孩子分别模仿4次吼叫声。请你们看看谁做的最棒。
生：XX表情很到位
生：XX
能表现出起落
师：先给这4为孩子掌声，XX同学的表情真像一位威严的狮王
五、完整欣赏《引子与狮王进行曲》，做游戏为歌曲排顺序
1、完整欣赏《引子与狮王进行曲》
刚才为止，我们听了三种音乐，首先我们听到把我们带到有点紧张恐怖的引子部分的音乐，之后听到了狮王行走的主题旋律（是几个乐句组成？主题出现了几次？），最后是几次狮王的叫声？（4次）可是音乐还没完呢？那到底这个音乐是个什么顺序呢?我们做一个游戏，老师为你们准备了很多图片，有表示引子、、
师：按照音乐出现这些图片出现音响的顺序，给它们排队，谁愿意来，请两位同学上台摆一摆。
2、再来听听后面部分，同学们还可以来帮着调整。那乐句是在什么声中结束的？
3、师：现在我们就看着图片出现的顺序安安静静地完整的听音乐。
六、表现音乐
1、音乐听懂了吗？我要考考你们，现在我们就用歌声、动作把音乐表现出来，音乐开始了。
?
七、升华
师：我还想考考你们，请你们听两段音乐是不是狮王行走的主题旋律，如果是你就跟唱出来，如果不是就静静的听旋律。（看来孩子们掌握的非常好，今天我们欣赏的乐曲的名字叫什么？）
?
八、总结
师：《引子与狮王进行曲》是由法国作曲家圣桑创作的一个组曲《动物狂欢节》里边第一首乐曲，这个组曲里有十四首好听的音乐呢，以后会继续学习，课后请你们去听听表现其他动物的乐曲吧！