第六单元复习知识梳理
一、单元复习目标
先秦时期，孟子“舍生取义”的政治抱负，墨子反对战争维护和平的理想，三国时诸葛亮尽忠蜀汉的爱国主义情怀以及其广开言路、严于执法、亲贤远佞的政治主张，唐宋时期杜甫、白居易、范仲淹忧国忧民的宽阔胸怀．刘禹锡安贫乐道、注重修德的高雅情趣，周敦颐不慕富贵洁身自好的生活态度等等，都是中华民族的宝贵精神财富，应加以继承和发扬。
这些诗文写作艺术上各具特色。孟子的辩证说理，墨子的善于类比，诸葛亮以情动人，范仲淹借景抒情，刘禹锡、周敦颐托物言志，杜甫诗、白居易诗中寓情于事，以及各篇课文中用到的记叙、议论、抒情相结合的手法，都可以作为复习写作的借鉴。此外，散见于各篇中的比喻、排比、对偶、反问、对比等修辞手法，骈散结合的句式，大大增强了语言的表达效果，可指导学生在阅读中加以体会。
二、单元内容归纳
《鱼我所欲也》论述了义高于一切，人应保持重义的本心，当道义与生命不能兼得时，应舍生取义的道理。
《生于忧患，死于安乐》是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文，全文包含着深刻的哲理，富于启发性。作者先用六个历史名人的事例，说明“生于忧患”，接着从理论上阐明凡是承担重大使命的人，必须经过艰苦磨练的道理。然后从正反两方面论证经受磨练的益处，论证了“死于安乐”，最后得出全文的中心论点：生于忧患，死于安乐。
《公输》记叙了墨子在楚国即将大举进攻宋国之际，用锋利、巧妙的言辞阻止了战争发生的故事，表现了墨子“非攻”的思想。
《出师表》写于蜀汉建兴五年，这一年作者准备北伐曹魏，出师前，他向后主刘禅呈上这篇情辞恳切、真挚感人的表文。在文中，作者提出了广开言路、赏罚分明、亲贤远佞的建议。
《陋室铭》虽只有81个字，却能通过对简陋居室的描绘，表达了高洁的志行和安贫乐道的意趣。
《爱莲说》篇幅简短，描绘了莲花美好的形象，表现了作者对美好理想的向往和对高尚情操的追求，并且委婉地批判了当时趋附权贵、追求富贵的恶浊世风。
《岳阳楼记》通过描绘岳阳楼的景色以及迁客骚人登楼赏景所产生的不同情感，勉励朋友不要因客观环境和个人境遇的好坏而动摇自己的意志，要以忧国忧民为自己的职责，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
《茅屋为秋风所破歌》全诗由四小节构成，前三节描述自己的茅屋被吹破，大雨如注，长夜难眠的遭遇，都是实写，最后一节描写广厦万间大庇天下寒士的图景，是作者理想的体现，是虚写。实写与虚写结合，既有浓郁的生活气息，又有着流漫主义的色彩。
《观刈麦》是一首五言古体讽喻诗，诗人由农民冒着暑热辛苦忙碌而一无所有联想到自己，不禁反躬自省，把农民的遭遇和作为朝廷官员的自己不劳而食作鲜明对比，表现了对劳动人民的深切同情，其目的是希望朝廷予以重视。这种关心民生疾苦、反躬自省的真情实感，大大提升了诗歌的思想境界。
三、写作指导
1．写法指导
一部分学生可能因为作文水平不高，成绩不佳而缺少编作文集的自信心和热情，教师可发现学生作文中的闪光点，加以表扬，树立其自信心。
教师可培养典型，让作文一贯写得较好的同学先编成集子，并写序言，或由老师代写序言，给全班同学做出示范，激起大家的兴趣。
指导学生阅读课文，看看编文集有哪些要求，序言中应包括些什么内容。
学生分组活动，各自拿出自己保存的佳作，互相复习，讨论文集的体例、顺序，或按时间顺序编单元，如小学作文、初中作文；或按内容编成单元，如“亲情篇”、“成长篇”、“复习篇”、“友谊篇”、“劳动篇”、“自信篇”、“自律篇”、“自立篇”等等。
对学生中编得好的文集，写得好的序言，可以在全班推广，亦可进行班际、校际交流。
2．精美例文
《朝花夕拾》小引
我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。中国的做文章有轨范，世事也仍然是螺旋。前几天我离开中山大学的时候，便想起四个月以前的离开厦门大学；听到飞机在头上鸣叫，竟记得一年前在北京城上日日旋绕的飞机。我那时还做了一篇短文，叫做《一觉》。现在是，连这“一觉”也没有了。
广州的天气热得真早，夕阳从西窗射人，逼得人只能勉强穿一件单衣。书桌上的一盆“水横枝”，是我先前没有见过的：就是一段树，只要浸在水中，枝叶便青葱得可爱。看看绿叶，编编旧稿，总算也在做一点事。做着这等事，真是虽生之日，犹死之年，很可以驱除炎热的。
前天，已将《野草》编定了；这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替他改了一个名称。《朝花夕拾》。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和羌杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。
我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗哄骗我一生，使我时时反顾。
这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际容或有些不同，然而我现在只记得是这样。文体大概很杂乱，因为是或作或辍，经了九个月之多。环境也不一：前两篇写刊北京寓所的东壁下；中三篇是流离中所作，地方是医院和木匠房；后五篇却在厦门大学的图书馆的楼上，已经是被学者们挤出集团之后了。
一九二七年五月一日，鲁迅于广州白云楼记。
单元自主检测题
第一部分：
1．抄写下面一段文字，并根据拼音写出汉字。
他用那一支又泼là（ ）又yōu（ ）默，又有力的笔，画出了黑暗势力的鬼脸，画出了丑恶的帝国主义的鬼脸，他简直是一个高明的画家。
2．诗文填写。
⑴眼前直下三千字， 。（于谦《观书》）
⑵ ，长命英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》）
⑶安得广厦千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
3．解释下列句子中词语的含义。
⑴故不为苟得也（苟： ）
⑵子墨子之守圉有余（圉： ）
⑶遂许先帝以驱驰（许： ）
⑷属予作文以记之（属： ）
4．下列句子排序正确的一项是（ ）
⑴许多好书都不是畅销书
⑵因为畅销书毕竟是有一定道理的
⑶而畅销书也不一定是好书
⑷否则他会与时代与社会脱节
⑸但一个人必须要看畅销书
A、⑴⑶⑸⑷⑵ B、⑴⑶⑸⑵⑷ C、⑴⑶⑷⑵⑸ D、⑴⑸⑶⑷⑵
5．研究性复习。
手机短信作为一种新兴媒体，已成为人们日常生活的一个重要组成部分。当人们尽情享受短信带来的便利和惊喜时，烦恼也接踵而至。传销信息、黄色信息在短信世界里漫天飞舞，严重地影响了人们正常的生活秩序。为倡导健康的短信文化，湖北省开展了首届“健康短信大赛”活动。
⑴请你为本次活动拟写一则宣传口号，要求语言简明，反映活动主题。
⑵为了鼓励参与，请你从短信的内容或形式方面设置三个获奖名目。
第二部分：
（一）
若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
6．这两段描写“迁客骚人”的“览物之情”，请用四个字简要回答下列问题。
⑴第一段所览之物的特征： 。
⑵第二段所览之物的特征： 。
⑶这两段所表现的“迁客骚人”的“览物之情”是 。
7．写出选文中表现“迁客骚人”“览物之情”的两个相反的句子。（用原文回答）
8．这两段写“迁客骚人”在岳阳楼上“览物之情”因景而异的原因是 。
9．作者在文中概括说明了迁客骚人的或喜或悲，这样写的目的是什么？
10．译句。
⑴日星隐曜，山岳潜形。
⑵浮光跃金，静影沉璧。
（二）
（甲）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（乙）高祖（刘邦）曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（即张良）；镇国家、抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”（选自《史记高祖本纪》）
11．解释下列加点字词在句中的意思。
⑴先帝不以臣卑鄙（卑鄙： ）
⑵给馈饷，不绝粮道（绝： ）
12．下列各组句子加点词意思不同的两组是（ ）
①之：当世之事 百万之军
②于：决胜于千里之外 不求闻达于诸侯
③其：未知其二 以彰其咎
④而：可计日而待也 项羽有一范增而不能用
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
13．用现代汉语解释下面两个句子。
⑴未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
⑵此其所以为我擒也。
14．写出源于选文中的两个成语。
⑴ ⑵
15．甲、乙两文都谈到用人的问题，你认为诸葛亮和刘邦都强调了什么？你对此有何看法
（三）以人为鉴
郑公魏征①卒。征寝疾，上②与太子同至其第③，指衡山公主欲以妻其子叔玉④。征薨⑤，上自制碑文，并为书石。谓侍臣曰：“人以铜为鉴⑥，可正衣冠⑦；以古为鉴，可知兴替⑧；以人为鉴，可明得失。朕⑨尝保此三鉴以防己过。今魏征没，朕亡一鉴矣。”
(选自《史纲评要》)
[注释]
①郑公魏征：魏征在世时封为郑国公。魏征是唐太宗时名臣，常给太宗李世民提意见。②上：指唐太宗李世民。③第：府第，封建社会中官僚的大宅子。④指：指名。衡山公主：唐太宗的女儿。叔玉：魏征之子。⑤薨：公侯死称薨。⑥鉴：镜子。⑦正衣冠：使衣冠正，把衣服、帽子穿戴整齐，这是使动用法。⑧兴替：兴衰。替，衰落。⑨朕：皇帝自称。
16．解释下列句中加点的词。
①郑公魏征卒（ ）
②并为书石（ ）
③联亡一鉴矣（ ）
④可正衣冠（ ）
17．将文中划线句子译成现代汉语。
18．选出对加点词的意义、用法判断正确的一项( )
①郑公魏征卒 ③并为书石
②士卒多为用 ④得鱼腹中书
A、①与②不同，③与④相同 B．①与②相同，③与④也相同
C、①与②不同，③与④也不同 D．①与②相同，③与④不相同
19．文中唐太宗以三镜自照的话，言简意赅，说明了一个至今仍有借鉴意义的道理。请简要总括出这个道理的内涵。
第三部分：写作
欣赏美景，可以愉悦人的精神；欣赏艺术，可以提升人的品位；欣赏他人，是对人格的一种自我考验；欣赏自己，是对人格的一种自我完善。你懂得欣赏吗？
请以“欣赏”为话题作文。
要求：题目自拟，文体不限，不少于600字。
（参考答案：1．书写要求工整。汉字：辣、幽 2．⑴胸次全无一点尘⑵出师无未捷身先死⑶大庇天下寒士俱欢颜 3．⑴轻率⑵通“御”，抵挡⑶答应，承诺⑷通“嘱”，托付 4．A 5．如：⑴行动起来，争做掌上文明的使者；倡导掌上文明，拒绝不良短信；⑵公众喜爱短信作品奖、最幽默短信奖、最温馨短信奖、最浪漫短信奖等等 6．⑴阴晦凄凉⑵晴朗美丽⑶一喜一悲 7．则有去国怀乡，忧馋畏饥，满目萧然，感极而悲者矣。则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 8．以物喜，以己悲。 9．目的是为了将这类人的悲喜之情与后文的“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出主旨。 10．⑴太阳和星星隐匿了自己的光辉，山峦掩藏起自己的形迹。⑵水中浮光闪耀着金色，静静的月影仿佛 在水中的宝玉。 11．①身份低微，见识短浅②断绝阻绝 12．C 13．⑴对于桓帝、灵帝时代，没有不哀叹和憾恨的。⑵这就是他被我击败的原因。 14．计日而待、不求闻达、三顾茅庐、运筹帷幄 15．强调了善于使用人才（亲贤）的巨大作用。紧扣文章内容谈看法。如：刘邦论楚亡汉兴，做到用人所长，人尽其才，体现了他得人才得天下的精髓思想。那么今天，我们企业的各级领导则更应学学古人，胜于先贤，要具备爱才之心，识才之智，荐才之德，容才之量。只有这样，我们的企业才能兴旺。 16．①死②写③丢失④使……正 17．人们用铜作为镜子，可以使衣帽整齐；用古史作为镜子，可以明白兴衰的道理；把人作为镜子，可以明白自己的正确和错误。 18．C 19．说明要善于接受历史教训和别人的意见，使自己少犯错误。）第一单元复习知识梳理
一、单元复习目标
本单元以“生命的颂歌”为话题组织了四篇课文。它们以不同的文学形式，从不同的角度展示了一幅幅色彩鲜明的生命画卷，为我们提供了丰富的精神食粮。这些课文融进了作者对生命的独特感受和深沉思考，这对于培养我们尊重生命、热爱生命、珍惜生命的情感，提高对生命意义的认识，是大有裨益的。
阅读中我们应正确地理解作者和编者的意图，学习主人公身处绝境仍不放弃生命、执著追求理想的精神和顽强不屈的坚韧品质，提升自己的生命价值，规划自己的人生道路。
由于本单元课文所反映的时代与我们的生活有一定的距离，有的课文还是从原作中节选的部分内容，因此，我们在学习前应依据“知人论文”的原则，查阅相关的背景资料，还原文中的情境，这样才能走进主人公的内心世界，体会人物的感情。
二、单元内容梳理
《骆驼赋》是一篇撼动人心的作品。作者借物喻人，通过对顽强坚韧的骆驼和英勇献身的驼工的刻画，热情地歌颂了珍爱生命、为抢救国家的公共财产而壮烈牺牲的英雄，以及“为勘探和开发油沙山而献身的”烈土们，表达了对自然界中生命物质的热爱之情和对人类生命价值的深层思考。
《我的四季》是一篇具有浓郁的抒彩和深刻的哲理意味的美文，作者运用象征的手法将生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在人生的四季里，告诫我们，不论在生命的哪一个阶段，我们都应坦然地面对付出与收获，都要对自己的生命负责，这是谁也逃避不了的责任。
《安妮日记》真实地记录了一名成长中的少女在遇难前两年藏身密室时的生活和情感。日记中，她以朴实流畅的语言表达了自己在特定的时代、特定的处所、特定的年龄阶段对法西斯和战争的憎恨，对生命与和平的渴望，对战争与人性的思考，对理想和未来的憧憬。这些日记充分展现出人性深处闪光的东西，奏响了生命的赞歌。
《热爱生命》是美国小说家杰克·伦敦1906年创作的著名短篇小说。这部小说以雄健粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示出人性的伟大和坚强。小说把人物置于近乎残忍的恶劣环境之中，让主人公在与寒冷、饥饿、伤病和野兽的抗争中，在生与死的抉择中，充分展现出人性深处闪光的东西，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，有着撼人心魄的力量。
三、写作训练梳理
1．写法指导
本次写作的话题是“对面困难”，写作训练的目标是选用充分、典型的论据证明自己的观点，要求学生联系生活谈谈面对困难应采取的态度和方法。
初学写议论文，先回忆所学过的议论文《怀疑与学问》《懒惰的智慧》《创造学思想录》等的内容及议论方式，复习议论文的有关知识，明确什么叫做议论文，什么叫做自己的观点，什么叫做论据等。在此基础上再进行写作。
在复习过程中，从“善选例”“会述例”“能析例”三方面的注意下列问题：
⑴论据的作用；
⑵论据的两种形式：事实论据和道理论据；
⑶选择论据的标准；
⑷引述论据时应注意的事项；
⑸如何评析论据，使说理充分。
2．精美例文
面对困难
——从登山所想到的
在通往珠穆朗玛峰的山路上，留下了数以万计的攀登者的脚印；然而最终到达这座世界之巅的人却是屈指可数的。这是什么原因 攀登难啊!
岂只是攀登珠峰难 在各个领域中都存在着一个“攀登难”的问题。你想成才吗 你想在科学事业上卓有成效吗 这些路，正如攀登珠峰那样极其艰难。那么为什么有人能登上高峰，而有人却不能呢
有种人一听到攀登，马上谈虎色变，他们会站在山脚下，望望险峻的山势，耸耸肩，摇摇头，长叹一声“难哪”，便立刻掉转身溜走了。这种害怕攀登高山的人，只能一辈子在洼地里徘徊，领略不到登上高山顶峰后的那种喜悦。
另有一种人，明知攀登艰难，却勇于知难而上。中央新闻纪录电影制片厂摄影师沈杰，为了使观众获得美的享受，这个年过半百、身体有病的人，把自己绑在飞机上，悬浮在高空为北京城摄影，这需要有何等的勇气!这是一种多么宝贵的登山精神啊!可见，一个真正的勇士，胸怀大志，不怕牺牲，敢于知难而上，“难”也就逐步转化为“易”了。
再艰难的“山”也不难“登”上去了。徐霞客当年在游黄山后曾回顾道：“每念上既如此，下何以堪!终亦不顾。”只有勇于登山，才能观赏到奇伟的景色。俗话说，高山之巅，只有傲雪青松挺立；崎岖山路，只能被攻关勇士踏平。只有这种人，才真正能领略到登上峰巅的喜悦。
同样，在科学道路上，从来就没有平坦的路；要成才，要有所作为，必须不畏艰险，知难而上。从郦道元著(水经注》到李时珍写成(本草纲目)，从张衡、僧一行、李四光到牛顿、居里夫人、爱因斯坦等为人类做出过杰出贡献的科学家们，哪一个没有经历攀登的艰辛 相反，在遇难而退的人中有谁能够唱过凯歌 难，确实是面镜子，高悬在科学的险峰口，它既可照出勇士大胆探索、奋勇攀登的英姿，也可现出懦夫望山生畏、掉头退却的丑态。
珠穆朗玛峰的顶端，永远属于不怕艰难的攀登者!
五、综合性学习
1．学习目标
本次综合性学习包括两个方面的内容：策划并参与一次以“珍爱生命”为主题的宣传活动。学习目的是，通过这次综合性学习，强化珍爱生命的意识，感悟生命的意义及生命的价值，让有限的生命焕发绚丽夺目的光彩；初步掌握如何写策划方案。
2．参考建议
如何做策划方案是本次学习的重点之一。学生可以先围绕“珍爱生命”的话题进行讨论，提出一些可行性的建议，然后归纳总结出写策划方案的基本方法。
注意合理安排时间，更多的时间是按照方案展开学习活动，如搜集“珍爱生命”的宣传资料，办宣传栏，写广告词，宣传稿，参与宣传活动等。
3．成果展示
青春随想
活动目标：
1．学生能够说出自己的理想和心愿，并写出自己的青春宣言。
2．学生有自己的青春座右铭，能够用理性引导自己成长。
3．学生能够了解青春期的生理、心理知识。
4．通过搜集、阅读大量资料，学生能够自由奔放地歌颂青春，生动细腻地畅谈人生。
活动建议：
1．学生搜集资料，了解青春期的生理、心理知识。
2．班上隆重举行一个青春仪式，教师作有感召力的发言，学生写作并宣读自己的青春宣言。
3．学生给自己写青春座右铭，读名言警句，写人生体会。
4．班上组织举办主题班会活动，可以熔朗诵诗歌、唱歌、舞蹈、相声、小品等于一炉。
5．班上组织交流活动。
程序与思路：
1．青春知识宣传活动
(1)学生分组搜集资料，查找并记录有关青春期的生理、心理知识。小组内交流讨论。
(2)在班上举行一次青春期知识竞赛活动，学生全员参加。
(3)利用墙报、手抄报或者电脑制作动画等多种形式，开展青春期知识宣传活动。小组代表和有兴趣的同学参加。
2．写青春座右铭
(1)学生分组，给自己写青春座右铭，并向小组内的其他成员说出自己的内心想法。小组推荐写得好的同学在班上交流。
(2)学生分组摘录并阅读名言警句，要求读后写出自己的人生体会。
(3)小组内部相互交流后，推荐代表在班上交流。
3．宣读青春宣言
(1)学生分组写作自己的青春宣言，并在小组内部宣读。推荐代表在班上宣读。
(2)班上举行一个青春仪式，小组代表宣读自己的青春宣言。
4．读青春颂歌，写读后感
(1)学生分组搜集歌颂青春的作品，认真阅读并写下读后感。小组内部成员相互交
流，推荐代表在班上发言。
(2)班上组织举办主题班会活动，可以熔朗诵诗歌、唱歌、舞蹈、相声、小品等于一
炉。小组推荐和自愿报名相结合。
5．组织讨论交流
(1)班上组织讨论交流活动，要求全员参加。
(2)学生就多种形式的青春期知识宣传活动成果展开评议。
⑶小组代表陈述自己的青春座右铭并表达内心想法，其他同学认真倾听。
⑷小组代表宣读自己的青春宣言，其他同学认真倾听。
⑸小组代表向同学交流自己关于歌颂青春作品的读后感，其他同学自由评论。
⑹学生就主题班会中的节目效果自由发表意见，展开讨论。
⑺教师认真倾听并作适当发言。
单元自主检测题
第一部分：
1．抄写下面一段话，并根据拼音写出汉字。
我们不应白白地hào（）费时间，去无尽地感kǎi（）生命的艰辛，也不应该自yì（）自怜命运怎么不济……因为在这个世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
2．下列每组词中有一个错别字，请找出来并改正。
A、至息猝然厄运望眼欲穿（）
B、焦灼柔躏沮丧汗流浃背（）
C、浩瀚浮躁辗转俺俺一息（）
D、耷拉苛刻褶皱吹毛求庇（）
3．将下列诗句补充完整。
⑴相见时难别亦难， 。 ，蜡炬成灰泪始干。
⑵思悠悠，恨悠悠， 。
4．综合性学习。
如果以“交友”为专题进行语文综合性学习，你打算从哪些方面确立研究话题？（不少于三个）
⑴
⑵
⑶
5．与下面句子衔接最恰当的一句是（）
人都是要老的。
A、今天的我们，就是明天的老年人；今天的老年人，就是昨天的我们。
B、老年人的今天，就是我们的明天；老年人的昨天，就是我们的今天。
C、今天的老年人，就是昨天的我们；今天的我们，就是明天的老年人。
D、老年人的昨天，就是我们的今天；老年人的今天，就是我们的明天。
第二部分：
（一）
昔有愚人，适友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败①，反为其患。天下之事皆然，过则非惟②无益，反害之。
①【味败】口味败坏。②【非惟】不仅。
6．解释下列句子中词语的含义。
⑴所以美者，缘盐故(故： )
⑵薄暮至家，母已具食(薄： )
⑶吾知天下之美咸在盐中(咸： )
⑷愚人食盐不已，味败，反为其患(患： )
7．译句。
⑴母出盐而怪之。
⑵过则非惟无益，反害之。
8．这则寓言告诉我们什么道理？
(二)生命常常是如此之美
每天下午，接上孩子之后，我都要带着他在街上溜达一圈，这是我们俩都很喜欢的习惯。闲走的时候，看着闲景，说着闲话，我就觉得这是上帝对我劳作一天的最好奖赏。每次我们走到文华路口，我就会停下来，和一个卖小菜的妇人聊上几句，这是我们散步的必有内容。这个妇人脸色黑红，发辫粗长，衣着俗艳，但是十分干净。她的小菜种类繁多，且价谦物美，所以常常是供不应求，我常在她这里买菜，所以彼此都相熟。因此每次路过，无论买不买菜，都要停下和她寒暄几句。客户多的时候，也帮她装装包，收收钱。她会细细地告诉我，今天哪几样菜卖得好，卤肉用了几个时辰，西兰花是从哪个菜市上买的，海带丝和豆腐卷怎样才能切得纤细如发，而香菇又得哪几样料配着才会又好吃又好看。听着她絮絮的温语，我就会感到一波波隐隐的暖流在心底盘旋。仿佛这样对我说话的，是我由来已久的一个亲人。而孩子每次远远地看见她，就会喊：“娘娘！”——这种叫法，是我们地方上对年龄长于自己母亲的女人的昵称。
那位妇人的笑容如深秋的土地，自然而醇厚。
一天夜里，我徒步去剧院看戏，散场时天落了小雨，便叫了一辆三轮车。那个车夫是个年近五十的白衣汉子，身材微胖。走到一半路程的时候，我忽然想起附近住着一位朋友，我已经很久没见到她了，很想上去聊一聊。便让车夫停车，和他结账。
“还没到呢。”他提醒说，大约以为我是个外乡人吧。
“我临时想到这里看一位朋友。”我说。
“时间长吗？我等你。”他说，“雨天不好叫车”。
“不用。”我说。其实雨天三轮车的生意往往比较好，我怎么能耽误他挣钱呢？
然而，半小时后，我从朋友的住处出来，却发现他果真在等我。他的白衣在雨雾中如一团蒙蒙的云朵。
那天，我要付给他双倍的车费，他却执意不肯：“反正拉别人也是拉，你这是桩拿稳了的生意，还省得我四处跑呢。”他笑道。
负责投送我所在的居民区邮件的邮递员是个很帅气的男孩子，看起来只有二十岁左右。染着头发，戴着项链，时髦得似乎让人不放心，其实他工作得很勤谨。每天下午三点多，他会准时来到这里，把邮件放在各家的邮箱里之后，再响亮地喊一声：“报纸到了！”
“干吗还要这么喊一声呢？是单位要求的吗？”我问。
他摇摇头，笑了：“喊一声，要是家里有人可以听到，就能最及时地读到报纸和信件。”
后来，每次他喊过之后，只要我在家，我就会闻声而出，把邮件拿走。其实我并不是急于看，而是不想辜负他的这喊声。要知道，每家每户喊下去，他一天得喊上五六百声呢。
生活中还有许多这样的人，都能给我以这种难忘的感受。满面尘灰的清洁工，打着扇子赶蚊蝇的水果小贩，双手油腻腻的修自行车的师傅……只要看到他们，一种无缘由的亲切感就会漾遍全身。我不知道他们的姓名和来历，但我真的不觉得他们与我毫不相干。他们的笑容让我愉快，他们的忧愁让我挂怀，他们的宁静让我沉默，他们的匆忙让我不安。我明白我的存在对他们是无足轻重的，但是他们对我的意义却截然不同。我知道我就生活在他们日复一日的操劳和奔波之间，生活在他们一行一行的泪水和汗水之间，生活在他们千丝万缕的悲伤和欢颜之间，生活在他们青石一样的足迹和海浪一样的呼吸之间。
这些尘土一样卑微的人们，他们的身影出没在我的视线里，他们的精神沉淀在我的心灵里。他们常常让我感觉到这个平凡的世界其实是那么可爱，这个散淡的世界其实是那么默契，而看起来如草芥一样的生命种子，其实是那么坚韧和美丽。
我靠他们的滋养而活，他们却对自己的施予一无年知。他们因不知而越加质朴，我因所知而更觉幸福。
9．本文主要写了哪三个材料？
10．结合上下文，品味下面句子中所蕴涵的感情。
⑴那位妇人的笑容如深秋的土地，自然而醇厚。
⑵他的白衣在雨雾中如一团蒙蒙的云朵。
11．本文写法上有什么特点？
12．本文讲述的生活故事你经历过吗？这样的故事为什么动人？
13．品味下面句子的感情，之后仿写一个结构相似的句子。
我知道我就生活在他们日复一日的操劳和奔波之间，生活在他们一行一行的泪水和汗水之间，生活在他们千丝万缕的悲伤和欢颜之间，生活在他们青石一样的足迹和海浪一样的呼吸之间。
(三)生命，你好
①每当看到草长莺飞、人欢马叫的时候，我常常想起一样东西——生命，一个关于生命的故事。
②那天，我们正上语文课，门外来了个人，示意王老师出去一下，后来王老师又叫出我的同桌芹凤。那人跟芹凤低声说了几句什么，就带她走了。
③第四天大课间时，芹凤回来了。她穿了身素色衣服，右臂上戴着黑纱，黑布鞋上缝了层白布。她神色黯然，看上去比实际年龄一下子大了许多。她坐下等着上课，教室里出现了少有的寂静，大家都向她投去同情的目光。我想对她说点什么，但想到此时不管说什么都会勾起她的痛苦，便没开口。
④接着是语文课。王老师提前来到教室，没有讲课，而是声音低沉地说：“可能大家都知道了，芹凤的妈妈不在了，她的妈妈和我们每个人的妈妈一样，是个勤劳、善良的人。我提议：大家肃立静默一分钟，向她母亲默哀致意。”我们神色庄重地站起来，教室里气氛肃穆。芹凤在大家坐下时泪流满面地说：“谢谢老师，谢谢大家，谢谢!”
⑤同学们坐下后，王老师A地说：“同学们，我们将来都会死的。”话一出口，我们都惊得瞪大了眼睛，下意识地“啊”了一声。
⑥“不会的!老师不会死，我们也不会死!”我前边的一个男生顾不得举手就喊起来，其他同学也附和着。
⑦“会的。”老师B地说，“一个人只要出生，就必然得死，这个规律谁也改变不了。’，
⑧教室里一片沉默。我想，大概死对我们来说太遥远、太残酷了，所以大家才不愿意接受这个可怕的说法吧。这时老师打破了沉闷，说：“你能想象出你的爷爷奶奶曾经是一个活泼的孩子吗 你能想象出你会变成个白发苍苍的老人吗 ”
⑨同学们茫然的眼神中流露出惶恐，有的摇头，有的点头，教室里气氛凝重。
⑩“老师，有生命真好。”我蓦然意识到这一点，被一种冲动支配着，站起来说。
⑾“是的。”芹凤接着说，“上次来校那天，我妈送我到村头老槐树下，有说有笑的。那天天气真好，蓝天上飘着白云，鸟雀喳喳叫着从头顶上飞过，这才几天，我就再也见不到她了，她才42岁。”
⑿“生命实在短暂，芹凤的妈妈刚过不惑之年就没了；就算活100岁，那才有多少天 在时间的长河里也不过是一瞬罢了。”王老师沉重地说。同学们又陷入了沉思。
⒀“老师，我们要爱惜生命，对吗 ”芹凤又说。“对!”老师肯定道，“但怎样爱惜生命呢 ”
⒁“好好锻炼身体!”“好好学本领!……多做好事!……少睡懒觉!”……气氛热烈起来了。
⒂上课铃响了，同学们“刷”地站起来，准备像往常一样向老师问好。王老师打了个手势制止我们，说：“今天咱们破例，向生命问好。”
⒃“生命，你——好——”师生一齐C地说。声音洪亮，响彻校园。
⒄那一节课，老师讲得特别细心，我们听得特别认真，我们仿佛一个子懂事了许多。我偷眼瞥了一下芹凤，她脸上少了些哀戚，多了些刚毅。
14．这篇文章主要运用了 描写方法；文中老师和同学们在一起谈论的是有关 的话题。
15．将“深情”“平静”“肯定”三个词语分别填人文中空白处，最恰当的应是：
A处 B处 C处
16．你觉得第⑧段中老师提这两个问题的用意是什么
文中另有一处能体现老师这一用意的独特做法是 。
17．文中老师在课上设置这样的话题，对学生来说是否太沉重了，太残酷了 请你谈谈自己的看法。
18．生命是有极限的，请根据你的理解，谈谈热爱生命的最好方式是什么。
第三部分：写作
读下列材料，按要求作文。
我们常爱将生命喻为一张洁白的纸，一生的跌打，挣扎，只为了让生命的色彩更加绚丽；我们常常感叹“年轻真好”，只因为摔倒了还有机会爬起来；我们在没有硝烟的战场上，接受心灵的淬火，不就是为了铸就一个钢铁般的自我吗？
请以“理想的自我”为话题写一篇文章。
要求：题目自拟，文体不限。字迹清楚，不少于600字。
（参考答案：1．抄写要求字迹工整。三个汉字分别是：耗、艾2．A、“至息”改“窒息”B、“柔躏”改“蹂躏”C、“俺俺一息”改“奄奄一息”D、“吹毛求庇”改“吹毛求疵”3．⑴东风无力百花残；春蚕到死丝方尽⑵恨到归时方始休。4．如：⑴交友的目的；⑵交友的方法；⑶交友的范围；⑷交友的故事。等等。5．D6．⑴原因，缘故⑵迫近⑶都，全⑷害7．⑴母亲拿出盐，对儿子的问话感到奇怪。⑵做事过了头，不但没有好处，反而有害。8．做事要恰如其分，不能过头。(意近即可)9．⑴一边卖菜，一边跟“我”絮絮温语的卖菜的妇人。⑵真诚、厚道的人力车夫。⑶帅气、勤谨，送邮件时总要响亮地喊一声的邮递员。 10．⑴比喻中蕴涵着对那位妇人朴实笑容的赞美。⑵比喻中蕴涵着作者对人力车夫的赞美。11．有两点很突出：⑴选材朴素而典型。⑵前分后总，前部分为叙述，后部分议论。12．此题旨在引导学生关注生活，善于发现生活中朴素的美。13．要用上结构相同的四个分句，使之构成排比。14．语言(对话)；生命15．A处平静；B处肯定；C处深情16．引导学生意识到生命的短暂，要珍惜生命。(全体同学)向生命问好17．略(无论从肯定还是否定角度谈都可以，但要对自己的看法做一点分析，说出理由。)18．要点：珍惜时光，热爱生活。）第二单元复习知识梳理
一、单元复习目标
本单元阅读部分以“风景无限”为话题，所选的四篇游记，分别写了四处的自然风光，赞颂了山川、湖泊、草原的神奇、美丽和壮阔，给我们以美的熏陶，还引导我们去领略异域的风光，拓宽视野。更重要的是使我们认识到自然是人类之友，人类装点自然，并从自然界中得到感悟，发现自我，从而提升人格精神和审美能力。
读游记散文，要弄清游（行）踪，即游览顺序，这是本单元教学的主要目标之一；还要能抓住景色特征，领悟文章的意境；品味文章中蕴涵的情景之美，体会作者渗透在景物描写中的思想感情，这是重点内容。
二、单元内容梳理
《灵洁九寨沟》是一篇形神兼备、意蕴深厚的写景抒情的散文，文章紧紧围绕“灵洁”二字，通过生动形象的描绘以及丰富的联想，向读者展现了九寨沟湖水的“美绝，灵绝，妙绝”，表达了作者追求自然、崇尚自然的人生理想。文章中也透露出作者对生态环境遭到人为破坏的忧虑。
《乌篷摇梦到春江》是一篇形神兼备而富有情思的优美散文，文章以其诗公般的语言不仅向我们展示了作者深厚的语言功底，使我们在阅读和品味语言的过程中始终受到一种美的熏陶，而且向我们展示了富春江无与伦比的风物美。
《托起草原》是一篇优美的写景抒情散文，作者用饱蘸感情的笔触，为我们描绘了一幅诗意盎然的草原风光长卷，作者不仅讴歌大草原的美丽与壮阔，也赞美了草原人民的勇敢、剽悍，这些民族逐渐融合在中华民族中，为中华民族输入了不同的文化血液，从而使中华民族文明具有广阔的包容性。
《我们的风景》这篇散文作者以第一人称的方式将自己心中感受到的点点滴滴记录下来，当我们阅读时一种由文字渲染而出的优美诗境油然而生。一个画家的艺术品格通过文字即能传达得惟妙惟肖，真正达到了“诗为心声、画为心境”的审美境界，其文字魅力跃然纸上。
三、口语交际
1．交际目标
这次口语交际活动是以同学们离开了熟悉的学校和家庭，外出旅游、处在“人生地不熟”的状态为情景，学会如何与陌生人交往和沟通，这对于提高旅游质量，保证旅游安全都是非常必要的。
2．交际练习
⑴你坐在旅游车上或在参观某景点时，面对导游的讲解不甚了解或不太满意，或者还想通过导游了解当地的风土人情、历史渊源及特产等，你将如何向导游提出并同他进行交流？
⑵如果你周围一时没有一个熟识的人，而自己又有困惑或困难，此时如何与身边的陌生人交流，甚至求助？
⑶与陌生人的交流如何做到既要有热情、诚挚的开放意识，又要有谨慎的自我保护意识？
⑷火车上你与一位老奶奶相对而坐，老奶奶旁边是她的孙女，由于彼此间不熟悉，气氛很沉闷，你该如何展现你的口语交际能力，与这几个素不相识的陌生人打交道，营造一个和谐快乐的气氛呢？
四、写作指导
1．写法指导
“感悟大自然”这个话题相当广泛，它给我们提供了一个很大的思考和写作空间。我们在写作时要善于把抽象的概念化为具体意向。首先要让大自然变成可触可感的万千形象，如：春夏秋冬、日月星辰、风雨冰雪、江河湖海、花草树木、虫鱼花鸟等，这样才能让思维的触角多方接触，给写作提供契机。思路打开之后，再在这万千形象中取其一，从大自然的众多事物中选择让你最能感悟到人生哲理的事情来写。所以，我们要善于发现并紧紧抓住自然与社会的类似之处，写出自己为什么选写了这个对象，为什么独在这一个方面有强烈的感受。
我们生活在大自然中，但大自然的美是由人去发现的。因此我们首先要善于观察，要敞开你的五官，用你的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉去拥抱大自然，感悟大自然。其次描写景物，要抓住景物的特征。第三，景物通常有若干特点，写作时无法也无必要面面俱到，要有取有舍，根据文章的中心安排详略的关系。最后，描写景物要用生动形象的语言去绘声、绘色、绘形，使人身临其境。而要做到语言生动，一要善于找到能表现景物特点的动词和形容词，二要灵活运用修辞方法，尤其是比喻和拟人。
2．精美例文
感受萌动的草心
又下雨了，还是那般温柔，还是那般细腻。
细雨丝丝，在空中编织着朦胧的雾帐。足球场里，始终萦绕着淡淡的透明的雾气。
南方入春，都是如此：以雨为序曲，风作伴奏。在这风和雨带出的和谐的旋律里，湿漉漉的绿茵场上，草舞动着它柔韧的身躯，只要风一个劲地吹，它就会不停地跳。遗忘一切，因为只有此时，它才能真正体现自己生命的顽强，表明在风面前，它并不是弱者。大自然的生生灭灭，并不能影响它的岁岁声声。它们默默地向人们展示它们的青春的活力，它们在争先恐后地吸吮这上天赐予的甘露。
草没有花的娇气，却有树的沉稳。深植土壤中，让四季去改变它的容颜，却也改变不了它的心。不用过多久，你就可以看到那无尽的绿意。也许是萌动的草心的执著感动了我。
看着这以前我很少欣赏的绿茵场，才发觉自然原本是这样的亲切。
一股冲动，使我脱掉了鞋袜，轻轻地踏上绿茵场，让细雨淋湿每一根青丝，让双足摄取泥土的芳香。静静的，悠悠的，默默的……这是一种怎样的感受？我的下肢渐渐失去了知觉，躯体完全融入了底下的厚土，化作一棵小草，以最神圣的方式见证了春天的到来。我的轻松，我的释然，我的超脱……
自然啊，神奇的大自然！
我的烦恼算得了什么？我的寂寞算得了什么？过去一直都活得很累，整天在寻寻觅觅，想找到一个可以能把感情保存起来的器皿。而从此之后，我的心，将永远不会再累，因为我找到了一个偌大的容器来装载自己超负荷的思想——大自然。
到底是大自然产生了人类文明，还是人类文明改变了大自然，有谁说得清？
我只知道，此时此刻是大自然使我有了感动。
单元自主检测题
第一部分：
1．抄写下面一段话，并根据拼音写出汉字。
我痴望着chéng（ ）流、宁静的湖水，这无言的、情意脉脉的纯净水，渗透进心的深处，感动得让人无法自持；泪，默默地流淌。如果是一个人独游，我将匍fú（ ）于岸边，面对天和湖，伏地qián（ ）诚膜拜。
2．下列每组词中有一个错别字，请将改正的字填在后面的括号里。
A、拔涉 惬意 鸣啭 阿谀奉承（ ）
B、荟萃 膜拜 栖息 趋炎付势（ ）
C、沉湎 心悸 洗涤 钟灵梳秀（ ）
D、鸟娜 顿挫 静谧 流连驻足（ ）
3．根据相关诗词，将下列句子补充完整。
⑴香雾云鬓湿， 。 ，双照泪痕干。
⑵人有悲欢离合， 。
⑶ ，千里共婵娟。
4．将下列句子按恰当的语序组成一段话，正确的顺序是（ ）
⑴若非身临其境，⑵九寨沟的湖水、美绝，妙绝，灵绝。⑶我平生在许多美湖上居住过，航行过。⑷如何领会世间竟有此洗涤灵魂的纯水。⑸但从未有过像面对此湖这般心醉，心悸。
A、⑴⑶⑷⑵⑸ B、⑵⑴⑷⑶⑸
C、⑸⑴⑷⑵⑶ D、⑵⑸⑶⑴⑷
5．综合性复习。
假如你是学校校报的一名小记者，“新课标走进课堂”栏目开辟了，让你去采访学校校长。你打算怎样安排自己的采访内容？（不少于三条）
⑴
⑵
⑶
第二部分：
（一）齐有富人⑴
齐有富人，家累千金，其二子甚愚，其父又不教之。
一日，艾子谓其父曰：“君之子虽美，而不通⑵世务，他日曷能克⑶其家？”
父怒曰：“吾之子敏，而且恃多能，岂有不通世务耶？”
艾子曰：“不须试之他，但问君之子所食者米从何来，若知之，吾当妄言之罪。”
父遂呼其子问之。其子嘻然笑曰：“吾岂不知此也，每以布囊取来。”
其父愀然⑷而改容曰：“子之愚甚也，彼米不是田中来？”
艾子曰：“非其父不生其子！”（选自《艾子杂说》）
注：⑴《艾子杂说》是明代人伪托苏轼的作品，是假借战国时的艾子创作的小说、故事。鲁迅曾在《中国小说史略》里指出：此书是为“讽刺世情，讥刺时病”而作的。⑵通，懂得。⑶克，管理。⑷愀然，容色变动。
6．解释下列句子中词语的含义。
⑴家累千金（累： ）
⑵而且恃多能（恃： ）
⑶吾当妄言之罪（当： ）
⑷每以布囊取来（囊： ）
7．译句。
⑴他日曷能克其家？
⑵不须试之他。
8．你认为本文讽刺的对象是谁？请简述理由。
（二）
①“暖日映山调正气，东风入树舞残寒。”这是唐代诗人王干《元日》诗中的名句。这两句诗，写的正是新春来，陆的气象和心境，特别是其中的“调”字“舞”字，有形有声，描绘传神，情意鲜活，使人想见春日晴明、鸟语呢喃的新春景色。
②应当说，春天是生活在冬天里的人最渴盼的一个季节。俄国著名作家冈察洛夫说过：“冬天是一位冷静的、难以亲近的美人；它的严寒，历来折磨人。”而当春日来临，软软的风把云片吹成雨丝，落在树枝花枝上，让新绿的叶子长出来，随即而来的阳光照耀大地，一时柔和垂散，翠蔓伸延，处处鸟语花香，多么引人入胜。新春的气象，新春的风光，给人带来了多少新鲜的希望。正唯如此，当新春即将来临时，世上的人，又总是怀着急切而又敏感的心情，迎候她的到来。
③迎春，确是一种别样的心情。当屋外风雪迷漫，屋内炉火正红时，若有故知新友，围坐一起，纵论天下，把盏放歌，未了，都会在心里问道：冬天来了，春天，还会运吗 而耐不住寂寞的人，也许会在心中涌出“ 甲 ”的诗句，在冰天雪地烈风中，跳上马鞍，抖缰冲天飞驰而去，洒下一路豪气，塑一身冰莹透亮的自我。这种迎春的情怀，不可不谓之火爆、热烈。总之，不同的人，迎候新春来临的言行举止各有爱好和不同，但就其针对春天以及对春天的渴望来说，其实是一样的。
④是的，春天总是会来临的。到那时，残雪会在梅花中溶尽，春风会从柳条上归来。而今，处于新世纪中的人，正是怀着对春天的一种美好的渴盼，在各自不同的岗位上，积极做出自己的奉献，并且在迎接大好春天来临的时刻，不忘世上还有需要温暖的地方和需要温暖的人，向他们伸出友爱的手，送去关怀，送去情意，送去春天的希望。
⑤这就是我们需要同唱的一首迎春的歌。这样的歌，要唱给你，要唱给我，唱给辛勤劳作的农民，唱给急待就业的下岗工人，唱给支援西部的员工，唱给戍守边疆的官兵……唱给中华众多的民族，唱给幅员辽阔的祖国!
⑥迎春，迎得“ 乙 ”。让我们在迎春的时候，像一位诗人描述的那样：“待谷禾以土的温暖，待秧苗以水的潮润；关注百姓门外的泥沙，关注牛羊干渴的嘴唇。”如此，我们就能无愧地迎来万紫千红的春天。
9．根据文中的语言环境，解释词语。
⑴引人入胜：
⑵幅员辽阔：
10．与“暖日映山调正气，东风入树舞残寒”两句诗所写时令相同的一项是( )
A．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬
B．东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖
C、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
D．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
11．为文中甲、乙两处填入恰当的诗句。(只填序号)
甲（ ） 乙（ ）
A．落日照大旗，马鸣风萧萧
B．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催
C、为嫌诗少幽燕气，故向冰天跃马行
D．山明水净夜来霜，数树深红出浅黄
E．多少绿荷相倚恨，一时回首背西风
F．红入桃花嫩，青归柳色新
12．文中列举了哪几种迎候新春来临的言行举止
13．本文的“迎春”有什含义 谈谈你对第⑤段的理解
14．根据自身感受，结合本文，谈谈人们为什么渴望春天。
（三）杂木林
（日）德富芦花
东京西郊，直到多摩河一带，有一些丘陵和山谷。谷底有几条道路。登这座丘陵，曲曲折折地上去。山谷有的地方开辟成水田，有小河流过，河上偶尔可以看到水车。丘陵多被拓成了旱地，到处残留着一块块杂木林。我爱这些杂木林。
树木中，槽、栎、榛、栗、栌，居多。大树稀少，多半是从砍伐的木墩上簇生的幼树。树下的草地收拾得干干净净。赤松、黑松等名贵树木，高高而立，翠盖挺秀，遮掩着碧空。
下霜时节，收获萝卜。一树黄叶锦，不羡枫林红。
木叶尽脱，寒林千万枝，簇簇刺寒空。好景致!日落烟满地，空中的林梢变成淡紫色，月大如盆，尤为好景致!
春来了，淡褐、淡绿、淡红、淡紫、嫩黄等柔和之色消尽了。树木长出了新芽。正是樱花独自狂傲争春的时节。
绿叶扶疏时期，请到这林中看一看吧。片片树叶搪着日影。绿玉、碧玉在头上织成翠盖。自己的脸孔也变得碧青了，倘若假寐片刻，那梦也许是绿的。
秋蘑长出的时节，林子周围的胡枝子和芒草抽穗了。女郎花和萱草遍生于树林之中。大自然在这里建造了一座百草园。
有月好，无月亦好。风清露冷之夜，就在这林子边上走一走吧。听一听松虫、铃虫、辔虫、纺织娘等的鸣叫。百虫唧唧，如秋雨洒遍大地。要是亲手编一只收养秋虫的笼子倒也有趣得很。
15．体味加点词在句中的作用。
⑴一树黄叶锦，不羡枫林红。
⑵木叶尽脱，寒林千万枝，簇簇刺寒空。
16．根据文章描写顺序，用自己的话说说杂木林四季风光的特点。
17．诵读文章，体味德富芦花散文的美。
第三部分：写作
人的一生，要跟许许多多的人和事告别。同学离散，友人远去，我们不得不依依惜别，童年美好，我们还是要跟她轻轻道别……在生活中，欠产还要跟烦恼、软弱、不良习惯等告别，在告别中，我们不断成长，走向成熟。
请以“告别”为话题，写一篇作文。
要求：文意自定，题目自拟，文体不限。不少于600字。
（参考答案：1．书写工整即可，汉字依次是：澄、匐、虔 2．A、“拔涉”改“跋涉”B、“趋炎付势”改“趋炎附势”C、“钟灵梳秀”改“钟灵毓秀”D、“鸟娜”改“袅娜” 3．⑴清辉玉臂寒；何时倚虚幌⑵月有阴晴圆缺⑶但愿人长久 4．B 5．如：⑴实施新课标的意义；⑵新课标对教师的要求；⑶新课标对学生的要求；⑷我校实施新课标的打算。等等6．⑴积累⑵仗着⑶承，承受⑷袋 7．⑴以后怎么能治理他的家呢？⑵不须用别的来试验他。 8．文中的父子二人。因为他们是脱离劳动，不事生产，连每天吃的米是从哪里来的都不知道的愚蠢者。 9．⑴引人进入佳境。(文中指美妙的春景)⑵领土面积辽远广阔；宽广空旷。 10．C 11．甲C；乙F 12．两种。一种是约故知新友围炉而坐，纵论天下，把盏放歌，心里默念春天不会远了；一种是在冰天雪地烈风中骑马飞驰。 13．答案要点：①我们迎接的春天不单单指季节上的春天，还指新世纪中我们祖国的蒸蒸日上的大好形势。②我们应该在各自的岗位上，团结奉献，把温暖送到祖国的各个角落，共建美好家园。 14．因为冬天寒冷，肃杀、折磨人，而春天春光明媚、鸟语花香，引人入胜，所以人们渴望春天。 15．⑴一个“羡”字，将“黄叶”拟作人类，既充分表现了作者对于满树黄叶的美好秋景的赞赏之情，又充分显示了作者语言的简约洁净、言简意深之美。⑵只着一“刺”字，便赋予了落尽叶子的树干以利剑的生动情态，同样显示了作者语言上的突出特点。 16．深秋：黄叶满树，光彩耀目。冬：树叶落尽，寒林如剑，直刺长空；雾霭林中生，月华流转。春：新绿生林中，樱花烂漫。夏：绿阴如盖，日影斑斓，恍如绿色仙宫。初秋：蘑菇长，绿草生，林密丛深，百虫吟唱。 17．德富芦花的散文，多描述自然景观，一山一水，一草一木，或阴晴圆缺，或变幻莫测，意境、文字皆优美之至，而且唯美之间，不自觉地流露出作家对自然对人生的悲悯情怀。意近即可。）第三单元复习知识梳理
一、单元复习目标
今天的孩子们，生活在相对优裕的环境中，面对来自各方面的物质诱惑，容易只关注自身的利益得失，满足于感官的刺激与快感，往往缺乏博大的胸怀和开阔的视野。在本单元的阅读教学中，首先要引导学生体察民族精英们崇高的思想境界，强烈的忧患意识以及他们对人生的深入思考，从而形成对于国家、社会乃至自身的责任感，增强民族自信心，为民族振兴而奋斗。其次，要指导学生在课文的阅读中了解议论文的有关知识，复习作者们阐述观点，分析问题的过程与方法。同时，还要指导学生掌握议论文准确、严谨的语言特点，品味不同作者各自的语言风格。
二、单元内容归纳
《事事关心》是一篇杂文，不能算十分典型的议论文。文章从明代东林党首领顾宪成写的一副对联入手，引出自己的观点：既要努力读书，又要关心政治，不可偏废其中任何一个方面。然后从历史唯物主义的高度对东林党人这些历史人物作了全面、正确的评述，在出他们的历史局限性的同时，也肯定了他们的进步性，并赋予这副对联崭新的现实意义。
《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，从驳斥对方的反面论点“中国人失掉自信力了”入手，揭露了国民党官僚和一些名流们从来就没有自信力而只有他信力的真相和正在发展自欺力的事实，提出了自己的诊断：我们有并不失掉自信力的中国人在。
《最苦与最乐》围绕“最苦与最乐”的问题，阐述了负责的痛苦与尽责的快乐，交针对有的人企图用逃避责任来解除痛苦的想法，对自己的观点作了深入的阐述，指出责任是推卸不了的，只有尽责才能解除痛苦，获得快乐。
《界碑》这篇小小说的人物和事物都极为简单：一个边防站长在一次界碑巡查中后次经历。但其思想内涵却极为丰富：一个平凡的军人承担着对于祖国不可推卸的责任，刻有“中国”二字的界碑就是祖国的缩影。
《小巷》这篇小小说写一条窄窄的小巷的变化：由黑暗变得光明，由被人遗忘变得人来人往；实际是写住在小巷深处一群被人遗忘的瞎子，用学成的按摩术为人们治病的故事。这群瞎子在为他们解除病痛的同时，焕发了自己生命的光彩，实现了自己的人生价值。
三、口语交际
1．交际目标
这次口语交际以“关注社会”为话题，以社会调查为活动形式。
在活动过程中注意以下能力的训练：
⑴提问的语气；⑵说话的节奏；⑶谈话中对问题的调整；⑷提问的客观性；⑸提问中的倾听和记录。
2．交际练习
调查前的准备：⑴确定调查目标；⑵选定调查对象；⑶了解调查对象；⑷联系调查对象；⑸拟写问题提纲。
调查后写调查报告：⑴整理记录；⑵归纳要点；⑶作出结论。
在这些过程中，特别要注意三个环节：⑴联系调查对象；⑵拟写问题提纲；⑶撰写调查报告。
四、写作指导
1．写法指导
选题、立意指导：
⑴确定论点，用简洁、中肯的语言表述论点。⑵搜集材料：名人名言、具体事例。⑶选择材料：能充当论据（可证明论点）、具有典型性和代表性、不重复。
组织结构指导：
⑴引论：提出问题或论点。
⑵本论：论证论点（用论据证明论点），可分成几个方面或几个要点来论证。
⑶结论：回应引论，总结全文。
2．精美例文
选择
在报纸上看到一则新闻，看完之后大受震撼，心情久久不能平静，就像在原本平静的湖面上投下一块沉重的巨石，激起了一圈又一圈繁密的波澜。
新闻是这样的：
在德国的一个火车小站上，有一个扳道工，他的工作就是在特定的时刻扳动道岔，让同时相向而来的两列火车避开相撞，分别走上正确的轨道。这项工作虽然简单，可是却决定着火车上所有旅客的安全。扳道工对工作非常负责，几十年如一日地准时扳动道岔，从未出过半点差池。有一天，当他又像往常那样准备为两列飞驰而来的火车扳动道岔时，无意中回过头来，霎那间他惊呆了：在不远的地方，他的儿子正在铁轨上玩耍，丝毫也没有注意到即将到来的火车！面对着呼啸而来的火车，是选择准确地扳动道岔让它们顺利地通过而撞上儿子，还是任由它们相撞而保全儿子的性命？火车的速度让他没有足够的时间来反复权衡。在这千钧一发的时刻，只听见这位老人威严地向自己的儿子喊了一声“卧倒”，然后就准确地扳动了道岔，列车风驰电掣般地远去了……
这不是杜撰出来的故事，它是一则真实的新闻。当这件事发生的时候，刚好有一位摄影记者路过，于是他忠实地记录了这全部的过程。这则新闻在德国播出的时候，那几十秒钟的画面，据说让整个德国沉寂了有10分钟之久！
我无法得知这位老扳道工当时的心理状态，报纸上没写。但是我猜想，当他在毅然选择扳动道岔的同时一定是老泪纵横。对于他来说，这扳了几十年的熟悉的道岔，在那一刻竟是那样的沉重！
生命中的许多时刻，我们不得不面临着选择。不同的选择，往往反映了选择者内心深处不同的价值取向。尤其是面对着那些能够决定个人命运的选择时，一个人灵魂的高尚与渺小就会在选择中被一览无遗。老扳道工在瞬间中作出的选择闪耀着的是极美的光辉！
事情往往出人意外，这则新闻的结尾同样也极具戏剧性。当列车远去之后，一切都归于平静，老扳道工的儿子居然令人惊诧地从铁轨中间站起身来，毫发无损！
不知道是不是老扳道工的行为感动了上天，才发生了这样的奇迹？但有一点可以肯定：假如当初这位老人作出的是另外一种选择，这则新闻的结尾也就不难想象了。
单元自主检测题
第一部分：
1．抄写下面一段话，根据拼音写出汉字。
信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就miǎo（ ）茫了。不过，不还可以令人不久就xǐng（ ）悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛可就xuán（ ）虚之至了……
2．下列每组词中有一个错别字，请找出来并改正。
A、功名利录 慨叹 心安理得 达观（ ）
B、衣钵 筐骗 不可思议 驰骋（ ）
C、故弄玄虚 大抵 如释重付 弥漫（ ）
D、自欺欺人 契约 撰写 悲天闵人（ ）
3．根据相关诗词，补写下列诗句。
⑴塞上长城空自许， 。（陆游《书愤》）
⑵出师一表真名世， 。（陆游《书愤》）
⑶ ，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）
⑷人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）
4．口语交际。
讲话要看对象，看场合。讲话有时直接表达，有时婉转表达，总之要得体。
⑴到医院（场合）看望重病的同学：
⑵秋游时，班上有一位同学，因家境困难无钱吃中饭。怎么说才使你的帮助有最好的效果呢？
5．综合性复习。
上网是大部分同学们喜欢的，但上网的原因和目的不尽相同。请你调查一下，大部分同学喜欢上网的原因是什么？（不少于三点）
⑴
⑵
⑶
第二部分：
（一）自相矛盾
楚人有卖盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
6．用现代汉语解释加点的词语。
①誉之曰（誉： ）
②以子之矛（以： ）
③或曰（或： ）
④何如（何如： ）
⑤夫不可同世而立（立： ）
7．判断下了说法的正误。
①楚人有卖盾与矛者。→这是一个判断句。（ ）
②吾盾之坚，物莫能陷也。→“之”起了取消句子独立性的作用。（ ）
③于物无不陷也。→这是一个双重否定句。（ ）
④“物莫能陷也”和“陷子之盾”中的“陷”字，均解释为“刺，刺穿”。（ ）
8．从中概括出这则寓言的寓意。
（二）好读书
贾平凹
好读书都得受穷。心用在书上，便不投机将广东的服装贩到本市来赚个大价；也不取巧在市东买下肉鸡用针注了盐水卖到市西；车架后不会带单位几根铁条几块木板回来做做沙发，饭盒里也不捎工地上的水泥来家修个浴池。钱就是那几张没奖金的工资，还得抢着买涨了价的新书，那就只好穿不悦人目的衣衫，吸让别人发呛的劣烟，吃大路菜，骑没铃的车。但小屋里有四架五架书，色彩之斑斓远胜过所有电器。读书读得了一点新知，几日不吃肉满口中仍是余香。手上何必戴那么重的金银 金银是矿，手铐也是矿嘛!老婆的脸上何必让涂那么多厚的脂粉，狐狸正是太爱惜它的皮毛，世间才有了打猎的职业。都说当今贼多，贼却不偷书，贼便是好贼。他若要来，钥匙门框上放着，要喝水喝水，要看书看书。抽屉的作家证中是夹有两张国库券，但贼不拿，说不定能送一张字条：“你比我还穷 !”三百年后这字条还真成了高价文物。其实，说穷也不是穷到要饭，出门还是要带十元钱的，大丈夫嘛，视钱如粪土，它就只能装在褂壳里头。
好读书就别当官，心谋着书，上厕所都尿不净，裤裆老是湿的，哪里还有时间串上级领导的家去联络感情 也没有钱，拿什么去走通关关卡卡 即使当官，有没有整日开会的坐功 签发的文件上能像在新书上写读后感一样随便 或许知道在顶头上司面前要如谦谦后生，但懒散惯了，能在拜会时屁股只拾个沙发沿儿 也懂得猪没架子都不长，却怎么戏耍成性突然就严肃了脸面 谁个要整，要防谁整，能做到喜怒不露于色 何事得方，何事得圆，能控制感情用事 读书人不反对官，但读书人当不了好官，让猫拉车，车就会拉到床下。那么，住楼就住顶层吧，居高却能望远，看戏就坐后排吧，坐后排看不清戏却看得清看戏的人。不要指望有人送东西，也不烦有人寻麻烦，出门没人见面笑，也免了有朝一日墙倒众人推。
好读书必然没个好身体，一是没钱买蜂王浆，用脑过度头发稀落，吃咸菜牙齿好肠胃虚寒；二是没权住大房间，和孩子争一张书桌，心绪浮躁易患肝炎；三是没时间，每日上班，晚上熬夜，免不了神经衰弱。但读书人上厕所时间长，那不是干肠，是在蹲坑读书；读书人最能忍受老婆的咕嚷，也不是脾性好，是读书人了迷两耳如塞。吃饭时读书，筷子常会把烟灰缸的烟头送到口里，但不易得脚气病，因为读书时最习惯抠脚丫子。可怜都是蜘蛛般的体形，都是金鱼似的肿眼，没个倾国倾城貌，只有多愁多病身。读书人的病有读书病的药，药不在《本草》而直接是书，一是得本性酷好之书，二是得急需之书，三是得未见之书。但这药医生常不用，有了病就让住院，住院也好，总算有了囫囵时间读书了。所以，约伙打架，不必寻读书人，那鸡爪似的手没四两力，要欺负也不必对读书人，老虎吃鸡不是山中王。读书人性缓，要急急不了他，心又大，要气气不着，要让读书人死，其实很简单，给他些樟脑丸，因为他们是书虫。
说了许多好读书的坏处，当然坏处还多，譬如好读书不是好丈夫，好读书没有好人缘，好读书性古钻。但是，能好读书必有读书的好，譬如能识天地之大，能晓人生之难，有自知之明，有预料之先，不为苦而悲，不为宠而欢，寂寞时不寂寞，孤单时不孤单，所以绝权欲，弃浮华，潇洒达观，于嚣烦尘世而自尊自重自强自立不卑不畏不俗不诌。说到这儿，有人在骂：瞧，这就是读书人的酸劲了，为什么不说“万般皆下品，惟有读书高”呢 真是阿Q精神喽!这骂得好，能骂出个阿Q来，便证明你在读书了，不读书怎么会知道鲁迅先生曾写过个阿Q呢 !因此还是好读书者好。
9．文章阐述“好读书都得受穷”“好读书就别当官”“好读书必然没个好身体”的真正用意是什么？
10．“余音绕梁，三日不绝”与文中哪句话意境相似 写出了好读书者怎样的心态
11．“不要指望有人送东西，也不烦有人寻麻烦，出门没人见面笑，也免了有朝一日墙倒众人推。”表现了读书人什么样的品质
12．“好读书必然没个好身体”，作者为读书人的病开了一剂什么药方
13．文章描述了好读书者多种读书入迷的形态，请结合你的经历为文章再补充几种读书入迷的形态。
14．“好读书都得受穷”“好读书就别当官”“好读书必然没个好身体”，既然好读书有如此之多的坏处，现在我们应该对“好读书”持什么样的态度呢
（三）谈“自制力”
所谓自制力，就是一个人自己控制自己的思想感情和举止行为的能力。人区别于动物的根本点之一，就在于人是有思想的，因而可以按照一定的目的，理智地控制自己的感情和行为。
有一本专门描写打猎的书，其中写到有一只红狐狸，它为了捕获野鸭子，常常可以连续几天潜伏在冰天雪地的沼泽地，它是那样顽强而有耐心，慢慢地毫无声息地贴在地上接近野鸭子。当野鸭子无意中游开了，红狐狸就用舌头舔一下嘴唇，失望地退回原处等候着。为了填饱饥饿的肚子，红狐狸可以这样往返几十次，直到几天之后，野鸭子由于一时疏忽，终于被它逮住为止。这只红狐狸不是很善于控制自己的行为吗 实际上，这只是狐狸在漫长的进化中逐步形成的一种猎获食物的本能。
然而，反过来说，如果连动物有时候为了达到某种目的都能控制自己，对于有思想感情的人类来说不更应该要善于驾驭自己吗
自制的反面是放任。比如抽烟，在开始不过是抽抽玩玩的，但有的人却从来不去认真想一想为什么要抽烟，而只是盲目地听凭自己抽下去。于是一根两根，一包两包，直至成为嗜好，积习难改。这不是从放任自己开始的吗
但是，如果说盲目纵欲是自制力的腐蚀剂，那么，反过来自制力又是征服放任的有效武器。有个例子可证明这一点， 。每一个人都应该如此，下决心用自制力与自己的坏习惯作斗争。自制力属于意志的范畴。自制力强的人，往往意志比较坚强。控制自己需要意志。意志和思想一样，不是与生俱来的，而是在社会实践中逐步培养和锻炼出来的。要增强自己的自制力，就要从日常生活的一点一滴做起，加强磨练。美国物理学家富兰克林青年时代曾经下决心“克服一切坏的自然倾向、习惯或伙伴的诱惑”。他给自己制定了一项包括十三个名目在内的道德计划，逐条实行，比如，为了矫正空谈和说笑话的习惯，他列了“沉默”一条，要求自己做到：“除非于人于已有利之言谈；避免琐屑的谈话。”后来有一位朋友说他常常显露骄傲，于是又把“谦逊”加入表中。到晚年，他撰写自传时，曾经谈起青年时代锻炼自制力的计划，认为他的成绩应归功于节制。
15．文章为了阐述人可以“理智地控制自己的感情和行为”的观点，为什么不举人的事例而用动物的例子加以论证
16．对“盲目纵欲是自制力的腐蚀剂”一句理解不当的一项是( )
A、形象生动地说明了盲目纵欲的危害性、隐蔽性。
B．设喻论述盲目纵欲会使人逐渐变质堕落。
C、盲目纵欲将导致自制力的丧失。
D．盲目纵欲和腐蚀剂共同导致自制力的丧失。
17．结合上下文，在横线处补充一个论据。
18．文中举富兰克林的事例所要证明的观点是( )
A、自制力属于意志的范畴。
B．自制力强的人，往往意志比较坚强。
C．意志是在社会实践中逐步培养和锻炼出来的。
D．要增强自己的自制力，就要从日常生活的一点一滴做起，加强磨练。
19．在议论文中，有时说话留有余地能使论述更严密，“自制力强的人，往往意志比较坚强”一句中，“往往”就起到了这种作用。请在文章第1部分中再找出起同样作用的两个词。
① ②
20．本文分三部分论述有关自制力的问题，角度不同，侧重点也不同。请给每部分拟一个小标题。
⑴
⑵
⑶
第三部分：写作
读下列材料，按要求作文。
孩子因阅读而成长。——日本公益广告
阅读给以人智慧，给人以快乐，给人以创造。阅读可以塑造心灵，可以提升精神境界，可以构建人生理念。
请以“阅读”为话题写一篇作文。
要求：文意自定，文题自拟，文体不限，不行于600字。
（参考答案：1．抄写要求工整，汉字依次是：渺、省、玄 2．A、“功名利录”改“功名利禄”B、“筐骗”改“诓骗”C、“如释重付”改“如释重负”D、“悲天闵人”改“悲天悯人” 3．⑴镜中衰鬓已先斑⑵千载谁堪伯仲间⑶山河破碎风飘絮⑷留取丹心照汗青 4．如：⑴你的病无大碍，安心养病，病愈后我们为你补课。⑵我这人吃饭时就喜欢热闹，你不想来凑凑热闹吗？ 5．如：⑴在现实生活中得不到承认，只是寄托在虚拟世界里。⑵看别人都上网，自己不上网被人笑话。⑶查阅必要的复习资料。⑷找一个不熟悉的人说说自己心里的话。⑸无聊，打发时间。等等 6．①称赞②用③有的人④怎么样⑤存在 7．①×②√③√④× 8．比喻自己的言行前后互相抵触。 9．以“好读书都得受穷”反映不良世风；以“好读书就别当官”反映不良党风；以“好读书必然没个好身体”反映知识分子待遇问题。希望社会形成尊重知识尊重人才的社会风尚。 10．①“读书读得了一点新知，几日不吃肉满口中仍是余香。”②写出好读书者求知似渴以苦为乐的心态。 11．表现出读书人“绝权欲，弃浮华，潇洒达观，于嚣烦尘世而自尊自重自强自立不卑不畏不俗不诌”的品格。 12．以“本性酷好之书，急需之书，未见之书”为药方医读书人之病。 13．课堂上因读书答非所问，惹来同学们的哄笑；走路时因忘不掉书中精彩的内容，常常招来司机的谩骂与路人的白眼…… 14．能围绕着现在社会风气的好转，社会需要人才，每个人都要进一步读书充实自己来谈即可。 15．要点：通过动物有时为了达到某种目的都能控制自己的例子论证有思想感情的人更应有自制力的观点。 16．D 17．材料与观点统一，语句通顺，条理清楚。 18．D 19．之一、一定、常常…… 20．第1部分：什么是自制力(人应有自制力)。第2部分：自制与放任(自制与放任的关系)。第3部分：怎样培养自制力(如何增强自制力)）第四单元复习知识梳理
一、单元复习目标
艺术的门类很多，本单元课文主要涉及到音乐艺术、舞蹈艺术、绘画艺术和建筑。艺术是人类智慧的结晶，也是人类情感的产物。复习有关艺术的文章，借助语言欣赏各种艺术，可以使我们思想上受到启迪，情感上得到熏陶，心灵上获得愉悦；并且可以提升我们的完美趣味，提高我们的完美能力。
二、单元内容归纳
《明湖居听书》通过描写琴师、黑妞的表演，特别是对白妞说书精湛技艺的生动描绘，表现了白妞说书艺术的精妙绝伦，反映了我国传统文化艺术的成就。
《观舞》是一篇精粹的散文，作者是著名作家冰心。文章描写了印度青年舞蹈家卡拉玛姐妹精彩的舞蹈表演，抒发了作者的深刻感受。
《听泉》是一篇介绍著名的二胡曲《二泉映月》的文章。全文介绍了《二泉映月》的产生和流传，《二泉映月》的内容和崇高的艺术地位。
《重复与变化》是一篇谈艺术创作规律的文章。作者选取一系列典型事例，具体说明了在艺术创作，主要是建筑艺术中，重复与变化这一重要的艺术规律。
《油画〈伏尔加纤夫〉》是一篇介绍绘画的文章，依次介绍了俄国著名画家列宾的油画《伏尔加纤夫》的创作背景、具体内容和艺术成就。
三、口语交际
1．交际目标
⑴提高学生对艺术的关注兴趣和鉴赏能力。
⑵训练口语交际时话题集中，观点材料统一。
2．交际练习
⑴确实口语交际的内容。可以选用《练一练》中的题目，也可以另选题目。题目宜具体而不能太大。
⑵提前做好准备，围绕某一确定好的具体谈话内容，搜集材料。
⑶指定一些人或组事先做好发言准备。
⑷导入：生活中，我们差不多天天在跟艺术打交道：听歌曲、看影视、赏舞蹈、观图画……这时，我们常常有自己的感受和看法。今天，让我们把这种感受和看法说出来。
⑸示范：让事先准备好的个人或小组交流。
⑹分组活动，各自发言，教师总结。
四、写作指导
1．写法指导
文艺评论是一种难度比较大的写作形式，它涉及到有关的理论知识，并且需要学生有一定的艺术修养。如果学生基础比较好，可以指导他们写一篇短小的文艺评论，如果学生这方面的知识和修养不够，可以降低要求，写一篇有关艺术作品的介绍也未尝不可。
如果要求学生写文艺评论，可以向学生介绍文艺评论的一般写法，如观点和材料结合，叙议结合，叙的一般方法，议的一般方法，等等。
可以指导学生选用课后的题目，也可以组织一次活动，为学生创造写作条件。如看一次电影，参观一次画展，游览一次园林，听一支音乐等等。
可以从写作的角度回读本单元课文的有关片断，或者组织阅读中学生写的短小的文艺评论文章，借鉴写法。
可以指导有一定艺术修养和写作能力的学生，先行作口头作文，或谈自己的写作构思，以起到典型引路的作用。
2．精美例文
状难写之景，如在目前
——《春》片断赏析
一般写景抒情的文章，怎样才算佳作？我认为应当做到“状难写之景，如在目前；含无尽之意，见于言外”。就是说要把不容易描写的景象，写得使读者像亲自看见的一般，而作者所要表达的情感，则蕴含在形象里，让读者通过形象自己去领会。
要让难写之景，如在目前，办法之一就是使描写的景物画面化。朱自清先生的散文《春》中的这个片断，写的是春花的繁茂、色彩和香气，为我们展现了一幅绝好的“春花图”。近景是桃树、杏树、梨树开满了花，远景是野花遍地，散在草丛里。一密一疏，使画面既不显得拥挤，又恰能表现春花的繁茂。春花的色彩呢？“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这里作者不仅用“火”、“霞”、“雪”的颜色来比喻，写出花的“红”“粉”“白”而且还用“火”“霞”“雪”的形状来比喻，写出花的繁茂，花色的浓重。但要表现花的甜味儿，就有些困难了。不过，作者有办法，他让“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”暗示花的甜味儿。这种处理手法真可谓独具匠心。
画面展现的是空间状态，一般适合表现静态的景物。文章要让难写之景活灵活现，还需要化静为动。《春》中的这个片断在这一点上也做得很好。作者没有静态地刻画桃树、杏树、梨树如何花繁叶盛，而是用拟人的方法，写出它们“你不让我，我不让你”“赶趟儿”的动态景象。这样，我们眼中仿佛看到了花儿争先恐后，你推我挤的情景，耳边仿佛听到了花儿的吵闹声，只觉得非如此实在不能把春花的繁茂，春天的生机勃勃写出来。此外，作者还化静为动地描写了散在草丛里的野花。野花像眼睛，像星星，因为它们都眨呀眨的。特别“像星星”还连带着写出了野花所处的背景——大片的草丛，因为只有在大片草丛中，野花才会像散落在夜空中的星星。我们可以想见野花掩映于草丛中，微风轻拂，野草摇曳，野花时隐时现，这番景象多么富有动感，多么传神。
作者没有直抒胸臆，而是把赞美春天的感情融入到了具体写景中，虽然没有一个字、一句话直接赞美春天，但我们从字里行间能够感受到对春天的赞美。
单元自主检测题
第一部分：
1．抄写下面一段话，并根据拼音写汉字。
著名指挥家小泽征尔说过，《二泉映月》应当跪下来听，wéi（ ）有双膝跪倒，才可以liáo（ ）表心中的虔诚和感激。
2．找出下列一段文字中的错别字并改正。
在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题，只有重复而无变化，作品就必然单调枯躁；只有变化而无重复，就容易陷于散慢零乱。
3．根据提示默写古诗。
⑴问君能有几多愁， 。（李煜《虞美人》）
⑵ ，春浅香寒蝶未游。（吴融《途中见杏花》）
4．把下列词语放在句子恰当处。
A、无边的喜乐 B、铮铮的弦响
C、叱咤风云的盛怒 D、细腻妥贴的梳妆
E、无限的哀愁 F、低回婉转的娇羞
我们看她忽而双眉颦蹙，表现出 ；忽而笑粲然，表现出 ；忽而侧身重睫，表现出 ，忽而张目嗔视，表现出 ；忽而轻柔地点额抚臂，化眼描眉，表现出 ；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见 ！
依次填 。（只填序号）
5．综合性复习。
为了迎接即将到来的校园艺术节，班上要办一期艺术欣赏墙报，请你简要说说如何办好这期墙报。
第二部分：
（一）梁上君子
时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。陈寔①阴见②，乃起自整拂，呼命子孙，正色训之，曰：“夫③人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣!”盗大惊，自投于地，稽颡④归罪。寔徐譬之曰：“视君状貌，不似恶人，宜深克⑤己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。
(选自《后汉书·陈定传》)
[注释]
①陈塞：字仲弓，东汉末颍川许(今河南省许昌县)人。
②阴见：暗中看见。
③夫：语气词，用于句首，表示下面要发表议论。
④稽颡：古代一种跪拜礼，屈膝下跪，以额触地，表示极度悲痛或感谢。稽，磕头至地。颡，额。
⑤克，克制。
6．解释下列句中加点的词。
①有盗夜人其室（其： ）
②梁上君子者是矣（是： ）
③寔徐譬之（譬： ）
④令遗绢二匹（遗： ）
7．翻译下面的句子。
①岁荒民俭
译文：
②夫人不可不自勉
译文：
③不善之人未必本恶，习以成性，遂至于此
译文：
8．人们常用“梁上君子”喻盗贼，引申为 、 处境危险的人。(在横线上各填人四字短语)
9．故事中的陈宴他对小偷动之以情，晓之以理，使其痛改前非，从陈塞言行上我们可以悟出一个什么道理
（二）
①音乐是人类最美好的声音。没有它，生活将变得平淡；正因为有音乐的存在，才使我们感到生活丰富多彩。
②自从婴儿刚刚降临，音乐就已进入到他们耳里。伴着柔美动听的《摇篮曲》，宝宝进入了甜蜜的梦乡。而此时，大街小巷中，到处飘荡着那柔美的乐曲。在家中，也许还会听到婴儿嘹亮的哭声，虽然它不是那么悦耳，但也是生活中的音乐。
③我真正接触音乐，是在5岁学电子琴时。从那时起，音乐就在我的身边旋转。无论走哪里，总会听到一些流行歌曲，它们总是那么美好。长大后，一个人常常静静地听着流行音乐，或者是交响曲，这些都会让我心情舒畅，轻松无比。在家中，也许还会听到叮叮当当的声音，那是"锅碗瓢盆"交响曲，虽然它不是那么悦耳，但也是生活在的音乐。
④音乐也能陶冶情操。音乐，无论是抒情的，还是热情奔放的，我们都能从中获得启示。从《从头再来》中，我懂得了如何去面对挫折，而对失败；从《生命交响曲》中，我领略了生命的雄壮； 。正是这些音乐，时时在我们身旁，才使我们的心灵逐渐走向成熟。
⑤音乐不仅要听，更要领略它作曲的意图，表达的情感。音乐能够净化心灵。若用心去听音乐，享受到的不仅是这首曲子怎么样的优美，怎样好，它使你生活更加丰富多彩。
⑥音乐——无处不在。从小到大，从早到晚，在大街小巷里，有家中，到处都能欣赏到美妙的音乐，它使我们的生活充满快乐，充满幸福。
10．从选文看，音乐对我们的生活有哪些影响？
11．给选文拟一个能反映文章主旨的标题。
12．将第⑴段中画线句子做些修改，使之与前一个分句的句式相同，意思相反。
13．在选文第⑷段横线处补写一个句子，与前两个分句构成排比句。
14．指出选文第二段中游离文意的一句话，并说明理由。
（三）最后的“名画”
我的外祖父是芝加哥一位著名的古董商，有些珍贵的藏品甚至在美国最大的博物馆里都找不到。但世事变迁，到我母亲这一代，家境已经急剧衰落，母亲嫁给我父亲时，口袋里只有50美元，另外还随身携带着一个上了锁的小小的红木箱子。我童年最大的乐趣就是傍晚坐在那架老跑调的脚踏风琴前，听母亲一边弹奏忧伤的民歌一边讲外祖父那些早已不存在的古董后面的传奇故事。
我的父亲那时候只是一位小公务员，微薄的薪水不足以养活我们兄弟姐妹六个，为了改善窘迫的处境，父亲找银行贷了一些钱，准备和两个朋友在郊区合伙办一座小型的养殖场。但父亲万万没有想到的是，那两个所谓的朋友拿到父亲的钱后，竟然从此无影无踪。后来父亲才知道，那两个人都是吸毒成瘾者，合资办养殖场不过是他们为了攫取我父亲的银行贷款。
经此打击，父亲变得意志消沉，头发一夜之间白了许多。那时候，在一家超市工作的母亲也失业了，家里的经济显得非常拮据，我常听见父亲在深夜里长吁短叹。有一天，母亲打开了那个从不让我们碰的红木箱子，她从里面拿出几件造型异常精美的工艺品，然后微笑着对父亲说：“这是父亲送给我的嫁妆，是13世纪埃及祭祀用的神器，你拿去文物市场上卖了。如果所得的钱还有剩余的话，你就拿去炒股，上帝永远在我们身边，一切都会好起来的!”
父亲想不到母亲还收藏着这么值钱的古董，他深情地吻了母亲一下，那天，父亲还破例带我们全家人去海边踏浪。父亲用卖古董换来的钱还了银行贷款，剩下的他全部投到了股市。然而，祸不单行，一场席卷全美的金融危机令父亲购买的股票成了一堆废纸，他再次亏得血本无归。父亲急得欲跳楼自杀，因为他觉得自己是一个十足的穷光蛋了，他再也没有了奋斗的信心。
这时候，母亲又搬出了那个红木箱子，她幽幽地说：“其实我们并不是太穷，我还有一幅达·芬奇的画《樱桃树下的午餐》，值很多钱，但那是最后一幅名画了，也是我父亲留给我仅有的纪念物。你得答应我，不到山穷水尽的时候绝不卖掉它!”
父亲看着母亲变戏法似的从神秘的红木箱子里拿出那幅达·芬奇的名画《樱桃树下的午餐》在他眼前晃了晃，他再次深情地拥抱了她，泪水止不住地从他苍白的脸上流了下来。
父亲又开始了奋斗，为了积累原始资本，他利用工作之余四处兼职，甚至到殡仪馆给尸体整容。许多有钱人看不起父亲卑微的生活方式，他们找一切机会羞辱他。有一次，父亲给一位富翁的花园剪草，不小心剪到了自己的指尖，鲜血涌了出来，但让人非常气愤的是，那位富翁不仅没有安慰父亲，反而责怪父亲流出的血把他的花弄脏了。每每想起这些，父亲就委屈得泪光闪烁，有好几次他真想把那幅达·芬奇的名画给卖了，然后过一种不再低三下四的生活。但父亲是那么爱母亲，他不愿意将她父亲留给她的最后的纪念物卖掉。于是，父亲只得自我安慰：我不想卖掉那幅名画，是因为我不想让妻子伤心啊，但其实我并不是真的穷得一无所有!
父亲诚恳与执著的精神终于迎来了好运，一位地产商热情地邀请父亲加盟他下属的公司，父亲权衡再三答应了。很快，父亲在那里的事业蒸蒸日上。半年后，他就升为公司的高级管理人员。两年后，父亲从那家公司辞职，自己独立注册了一家新公司。他的生意越做越大，亚洲的韩国和日本都有他的生意伙伴。父亲拥有了富豪拥有的一切东西：高级轿车、花园式别墅、漂亮的写字楼……
父亲曾说，是那幅达·芬奇的名画给了他无穷的力量，让他在落魄失意时，不至于觉得自己一无所有而绝望地放弃最后的努力。他请求母亲把那幅画拿出来，装裱一新后挂在了富丽堂皇的客厅墙壁的中央。
春天的一个黄昏，父亲的一位朋友来访，他是一名文物拍卖商。见到那幅达·芬奇的名画《樱桃树下的午餐》时，文物拍卖商的眼睛惊讶地睁大了，但观察良久后，他肯定地对我父亲说，这绝对是一幅赝品!父亲当然不相信，他认为妻子出身于古董世家，不可能看走眼。但我的母亲在一旁微笑着说：“这幅画的确不是达·芬奇的真迹。”“那你为什么不早点告诉我呢 ”父亲有些生气地问，也许他认为将一幅赝品挂在家里最醒目的地方是一件很不光彩的事。母亲解释说：“如果你早知道它是赝品，你还会有奋斗的雄心和今天的辉煌吗 很多时候我们一蹶不振，并不是我们真的不行，而是我们错误地认为自己已穷得没有了任何可供重新崛起的资本。其实，只要还拥有勇气和信心，我们就永远不要说自己是一无所有!”顿了顿，母亲又深情地说，“我的父亲临终前特意馈赠给我这幅赝品，他预料到它也许会在你将来可能的失败中发挥作用，可以说，它不仅仅是一个美丽的谎言，也是一份巨大的财富!”
在母亲温柔而坚韧的凝视中，父亲泪如泉涌。
15．本文用一幅“名画”的故事表现了怎样的主题 (请用文中的一句话回答)
16．“男儿有泪不轻弹”，文中两次描写到父亲的眼泪——
第一次：父亲遭受两次打击后，看着母亲拿出来的“名画”，“泪水止不住地流了下来”，他为什么流泪
第二次：文末，父亲听完了母亲的解释，“泪如泉涌”。请发挥你的想象，描绘出父亲当时复杂的心理活动。(提示；如他想起或知道了什么 他懂得或理解了什么 )
17．您认为画线句中“重新崛起的资本”指的是什么 文中有多处描写和它相照应，请至少说出两处。
18．对于本文内容的赏析理解有误的两项是( )
A．文中的母亲温柔而贤良，在父亲急得欲跳楼自杀时，她用一个美丽的谎言，成就了父亲的事业，说明她不仅性格坚强，而且胸有成竹，目光远大，令人尊敬。
B．母亲说这幅赝品也是一份“巨大的财富”，因为达·芬奇是世界级的大画家，冒充他的作品，在外行人的眼里值很多很多钱。
C．文中的父亲在人生道路最坎坷的时候，支撑他挺过去的根本原因有两个，一是他对母亲的爱；二是最后的"名画"给了他充足的底气和鼓舞，使他觉得：其实我并不是真的穷得一无所有。
D．本文写作上的一个重要特色是结构严谨，交代照应周到严密。如文章开头关于外祖父是“一位著名大古董商”的交代，关于“一个红木箱子”的交代，后文都有多次照应，使情节的发展自然合理，无懈可击。
E．本文前半部分描写了父亲办养殖场受骗和炒股亏得血本无归两件事。这两件事与最后的"名画"和父亲后来事业的发展都没有关系，因而可以不写。
第三部分：写作
读下列材料，按要求作文。
倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚的人，一个善于反思，自强不息的人，永远懂得倾听。
倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是净化心灵的艺术，倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……
请以“倾听”为话题写一篇不少于600字的作文。题目自拟，文体不限。
（参考答案：1．书写要求工整，汉字依次为：惟、聊 2．“躁”改“燥”；“慢”改“漫”3．⑴恰似一江春水向东流⑵林空色瞑鸢先到 4．依次为：EAFCDB 5．可以从如下几方面谈：内容的选择、版面的设计等。 6．①他的②这样③开导④赠送 7．①年景不好，百姓贫困。②人不能不自己努力。③不好的人不一定本来就坏，干惯了坏事以至养成了坏的习性于是就到了这种地步。 8．上不着天，下不着地。 9．浇树要浇根，教人要教心。 10、使我们的生活丰富多彩，使我们的心灵逐渐走向成熟，使我们的生活充满快乐，充满幸福。 11．音乐无处不在 12．有了它，生活才丰富多彩。 13．如：从《懂你》中我感受了爱的伟大。 14．第二段最后一句，写的是另一种“音乐”，它与文章的写作范围——真正的音乐不相符合。 15．只要还拥有勇气和信心，我们就永远不要说自己是一无所有。 16．第一次：因为他很激动，感激母亲，使他在绝望中看到了光明，又重新振作起来。第二次：略。想象合理即可 17．希望（或勇气、信心） 18．B（“巨大的财富”不是指钱，而是指精神财富，即能重新唤起希望和勇气的东西）E（不是没有关系，而是必要的铺垫，使故事情节曲折生动，文章中心突出））第五单元复习知识梳理
一、单元复习目标
第五单元是本套教材的特色单元，阅读部分由学法指导短文《如何欣赏戏剧》、《威尼斯商人》(第四幕第一场)剧本以及一组相关资料组合而成。编者根据时代发展的特点和新课标的要求，希望通过本单元的教学实践新的教学理念：改变学生被动接受的复习方式，倡导一种在教师的指导下，借助相关的资料，调动阅读积累和综合运用多种阅读方法，自主欣赏经典的戏剧作品；并拓展开去，通过阅读系列戏剧作品了解戏剧的特点，习得鉴赏戏剧作品的方法，提高鉴赏戏剧作品能力的复习方式。
戏剧是生活的镜子，折射出人生的悲欢离合。走进本单元，阅读《威尼斯商人》，学生不仅会被莎士比亚戏剧的艺术魅力所折服，更会强烈地领悟到力量的较量就是智慧的较量的道理，体会到作者寄寓于主人公身上的崇尚仁爱、友谊、爱情的人文主义理想。为此，在教学过程中，建议教师安排充足的时间让学生直接与文本对话，在通读剧本，了解剧情的前提下，体会课文是怎样在戏剧冲突中层现人物性格的，又是如何以个性化的语言塑造人物形象的，进而了解作品所反映的社会矛盾，理解作品的主题和作者的思想情感。
二、单元内容归纳
课文节选的是《威尼斯商人》第四幕第一场，是全剧最精彩的一场戏，也是全剧的高潮。《威尼斯商人》是一部著名的喜剧。它是莎士比亚早期的重要作品，作者以奇伟的笔触，对英国封建制度走向衰落和资本主义的历史转折时期的英国社会作了十分形象深入的描画，反映出人文主义思想同封建社会以至于资本主义社会现实的尖锐冲突，资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的尖锐冲突，批判了封建制度的残酷黑暗及对人性的禁锢，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的思考。
三、写作指导
1．写法指导
写小小说应注意的事项：
⑴精心截取生活片断，深入开掘，以小见大。
生活是文学创作的源泉，应观察生活，体验生活，精心截取生活中最能反映主人公性格特征的生活片断，摄取一两个镜头，但要求有较大的容量，有较深刻的意义。这就需要我们对生活素材进行大胆的取舍。
⑵精心构思故事情节。
小小说，故事虽然简单，但要能“勾勒出人物的风采及其精神世界”。这就需要精心构思。小说的构思方法有很多，但以设置悬念法、故造误会法、欲扬先抑或欲抑先扬法、伏笔照应法等最为常见。
⑶精心描写环境气氛。
小小说因篇幅短，一般不会大段地去描绘自然景物和社会环境，这就更需要我们用简略的笔墨去绘景，去造气氛。但要注意的是，决不能为了写景而写景，而应使这些景物为烘托气氛，表现文章主题服务。
⑷精心刻画人物形象。
首先，要尽早让主人公出场，使情节围绕他展开。其次，要多写人物的行动，少作冗长的心理描写。再次，要注意描写细节，写出人物个性，便其真正成为作者笔下的“这一个”，切忌千人一面，没有个性。
⑸精心设计文章的结尾，使其干净利落，余味无穷。
2．精美例文
欧阳的故事
这是真的。
在每个故事前，欧阳都习惯地来上这么一句。我们起哄道，快说快说，谁在乎是不是真的，不就一个故事吗﹖我们都喜欢听故事。我们听故事的爱好是欧阳培养起来的。欧阳是我们班最喜欢讲故事也最会讲故事的一个。课上完了，闲着没事了，我们就说，欧阳，来一个。欧阳说，行。我们就围欧阳坐一圈。欧阳先酝酿一下感情，眼睛眯一眯，然后说，这是真的。故事就开始了。
欧阳是在高二那年从上海转到我们学校来的，他似乎读了很多书，文学作品，还有那些古怪离奇的东西被欧阳信手拈来，渲染得气氛十足，很能扣住我们的心。有时说鬼故事，讲到紧要处，欧阳总是故意停一停，我们吓得大气不敢出，又想听下去。欧阳看我们一眼，得意地笑笑，才把结果说出来。
欧阳把结果说出来，我们就觉得这故事说到底也就是个故事，细节上经不起推敲。故事讲完，我们就批判他，什么这是真的，这能是真的吗﹖故弄玄虚。
但欧阳也确确实实讲过一些挑不出一点毛病的故事，说他有一个叔叔怎么怎么样，有一个姨妈怎么怎么样，开头像拉家常，说着说着就进入剧情了，故事都挺感人，弄得我们偷偷流泪彼此都不敢对视一眼，还忍不住要听下去。当然在每个故事的开头，欧阳依然说，这是真的。可是不久我们发现，如果那些故事都是真的，欧阳总共有几十个叔叔，十几个姨妈，这可能吗？
不过只要故事好听，谁在乎真假。欧阳讲故事的绝活使他在班上人缘挺好，实际上就是不会讲故事，欧阳也算个好男孩：开朗活泼，热情大方，乐于助人，一天到晚笑呵呵，还喜欢弄些小花招逗人乐。有一天，欧阳居然剃了个光头，戴个帽子来上学，简直乐倒了全班人，欧阳故意痞里痞气地问我们酷不酷。课外活动的时候，我们就摸着欧阳的光头说，哥儿们，来一个。
欧阳依旧很爽快地样子，说，行。欧阳说，从前有一个男孩，和我们年纪一样大吧，当然也和我们一样有很多美丽的想法，比如想上一所中意的大学，想周游世界，想做一些令人瞩目的事。按道理，只要努力，这些想法中至少有一些能实现，这几乎是不用怀疑的事情，男孩也一向这样认为。可是，突然有一天，医生说男孩得了绝症，至多只能活两年。当然医生没有直接告诉男孩，是男孩偷听到的。男孩当然很绝望，他变得脾气暴躁，谁也不想见，父母也整天对他低声下气，赔着笑脸，一家人都很痛苦。后来有一天，男孩看见父母躲在一个杂货间里相拥哭泣，因为任何其他房间都容易被男孩发觉。男孩震动很大，他想，他失去了所有机会去实现梦想，但他至少还有孝顺父母的机会，他为什么要让他们难过呢﹖于是男孩对父母说，我还是想去上学。男孩想通了：他的一天相当于一个月，他不能浪费。他来到学校，可是他发现每个人都对他特别好，特别热情，这种特别让他受不了。他的父母说，那我们搬家吧，到一个陌生的地方去……
说到这里，上课铃响了，我们回到座位。说实话，这个故事不算精彩，欧阳的语气也有点平淡，不过我们还是想知道男孩后来到底怎么了。可是一放学，欧阳就回家了，说家里有事，明天再讲吧。
到了明天，欧阳没有来，后来，大后天也没有来。后来班主任说，欧阳不会来了，欧阳回上海了，欧阳的病很重你们知不知道？
我们就明白了，我们想起欧阳讲的那个未完的故事，想起欧阳的光头，我们还想起，唯一一次，欧阳没有在故事的开头说这是真的。
但恐怕这是欧阳说的唯一一个真实的故事吧，虽然我们都希望它是假的。
单元自主检测题
第一部分：
1．抄写下面一段话，并根据拼音写汉字。
当你阅读莎士比亚的《威尼斯商人》时，你会被独具jiàng（ ）心的构思，波lán（ ）起伏的剧情，尖锐激烈的矛盾冲突，个性鲜明的人生形象所折服，你更会强烈领wù（ ）到智慧的力量。
2．下列三组词中各有一个错别字，请改正。
⑴侧隐 豁免 袒露 凛然生畏 改为
⑵怜悯 钧裁 懊恨 一败投地 改为
⑶吝惜 祈祷 癖性 顷家荡产 改为
3．诗文填写。
⑴千古兴亡多少事？悠悠。 。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
⑵毅魄归来日， 。（夏完淳《别云间》）
4．填入下面这段文字中横线处最恰当的一项是（ ）
钻天白杨深深扎根于黄土，高高挺立于山头，万里黄河在它的脚下汹涌奔流， ，现代化建设事业正如黄河奔流万里长，正如白云飞天永不息。
A、在他的头顶悠然飘过千载白云
B、千载白云悠然在他的头顶飘过
C、在他的头顶千载白云悠然飘过
D、千载白云在他的头顶悠然飘过
5．综合性复习。
中国戏剧，源远流长，种类繁多，既有浓郁的地方特色，又有鲜明的民族风格，你的家乡有什么地方特色剧种？据你所知，这个剧种有什么特点？现在的境况如何？观众对它的态度怎样？（回答至少要涉及两个方面）
第二部分：
（一）鹬蚌相争
赵且伐燕①，苏代为燕谓惠王曰②：“今者臣来，过易水，蚌方出曝而鹬啄其肉③，蚌合而柑其喙④。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽之⑤。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众⑥，臣恐强秦之为渔父也。故愿王之熟计之也!”惠王曰：“善。”乃止。(选自《战国策》)
[注释]
①且：将。
②苏代：苏秦的弟弟，洛阳人，战国时代的辩士。惠王：赵惠文王，名何。
③蚌方出曝：曝：晒。鹬：水鸟名，头圆大，嘴长，腿长，常在水边或田野中捕吃小鱼、小虫和贝类。
④柑：夹住。喙：鸟类的嘴。
⑤禽：同“擒”。
⑥以弊大众：而蒙蔽大家的眼睛，看不清危险的形势。弊：同“蔽”。
6．指出下面句中的通假字。
①渔者得而并禽之( )
②以弊大众( )
7．苏代为赵惠文王讲述鹬蚌相争这则寓言故事的目的是什么
8．出自本文的一个成语是 。常用来比喻 。
9．这个故事说明了什么道理？
（二）图兰朵（节选）
图兰朵：（低语）好一个俊美男子，看他不卑不亢，不知他胸中可有真才能。
侏儒：（轻唤）公主，公主！
图兰朵：(回过神来，扶侏儒手，回身走上高台入座。)我来问你，你家住何处
无名氏：四海为家。
图兰朵：谁人后代
无名氏：百姓后代。
图兰朵：哼!庶民百姓，还想与皇家联姻!
无名氏：呵呵呵!我虽是庶民，倒也与帝王沾点亲。
图兰朵：哦!什么王
无名氏：盘古王。
图兰朵：什么帝
无名氏：炎黄帝。
图兰朵：盘古炎黄!
无名氏：对，我是盘古老王后代，炎黄二帝子孙，说起来，跟公主几千年前还是一家呢!
图兰朵：(不屑地)哼!你这笼统家谱，该从何时算起呀
无名氏：从算时算起。
图兰朵：你究竟从何处飞来
无名氏：从飞处飞来。
图兰朵：你既然满口禅语，就该，削发出家，何必削尖脑袋钻到这里来求婚入赘
无名氏：与其说我是来求婚入赘，不如说我是来接公主远行的。
图兰朵：什么
无名氏：与其说是求婚姻，不如说是求共鸣。
图兰朵：共鸣何物
无名氏：(高声)美!
图兰朵：美 我就是美，美就是我。不用你来共鸣。
无名氏：公主此言差矣，爱美之心，人皆有之。沉鱼落雁，闭月羞花，是外貌之美；龙楼凤阁，雕栏玉砌，是权势之美。然而，仁爱万物，情重千秋，是心灵之美；高山流水，清风明月，是自然之美。可惜公主养尊处优，作茧自缚，不识人之常情，物之野趣，实在是美中不足。公主如能兼而备之，从外貌美透心灵，放弃权势，回归自然，那才是至善至美呢1
10．无名氏非常机智地回答了图兰朵有关“家”“后代”等问题，但实际上图兰朵却没有得到任何答案，谈谈无名氏回答时的技巧。
11．“庶民”的意思是 ，无名氏称自己为“庶民”意在表明他 。
12．炎黄和盘古在我国古代分别有什么传说
13．无名氏对什么是美有一段很精彩的回答，他认为 是外貌之美， 是心灵之美， 是自然之美。
14．无名氏的这段话意在劝公主 。
（三）
杰克和罗斯在眨眼的星星下飘浮。海水像玻璃，只有细微的起伏波动。罗斯确实能看到大海这面镜子上星星的反光。
杰克拧干她那件长大衣的水，把它紧紧塞在她双腿周围。他揉她的双臂。黑暗中他的脸呈灰白色。他们周边的黑暗中传来微弱呻吟声。
罗斯：愈来愈安静了。
杰克：再等几分钟。他们需要一点时间去安排妥救生艇。
罗斯一动不动，只凝视空间。她知道真相。不会有什么救生艇了。她看见杰克背后的官员怀尔德已经停止不动了。他缩在他的救生衣里，像是睡着了。他已经冻死了。
杰克：我不了解你，可是我打算用强硬的措词写一封信给白星条航运公司讲清这全部事件。
她无力地笑笑，但声音像是恐惧的喘息。罗斯在一丝微光中看见他的眼睛。
罗斯：我爱你，杰克。
他拿起她的手。
杰克：不……不要告别，罗斯。你别放弃，不能放弃。
罗斯：我太冷了。
杰克：你会摆脱困境的……你会活下去，你会生儿育女，看着他们长大成人，你会成为老太太后死在暖和的床上。不是这儿。不是今天晚上。明白我说的话吗 、
罗斯：我感觉不到自己的身体。
杰克：罗斯，听我说，听着。赢得那张船票是我有生以来遇到过的最好的事。
杰克说话已经没有力气了。
杰克：船票把我带到你面前。我感激不尽，罗斯。我感激不尽。
他的声音由于冷而发颤，寒气进入心肺了。
杰克：你必须赏给我这个面子……答应我，你要活下去……你永远不会放弃……无论发生什么事……无论怎样没希望……现在答应我，永远遵守诺言。
罗斯：我答应。
杰克：永远不放弃。
罗斯；我保证。我永远不放弃，杰克。我永远不放弃。
她抓住他的手，他们头靠头地躺着。现在安静下来了，只有海水的拍击声。
（摘自剧本《泰坦尼克号》）
15．“杰克：不……不要告别，罗斯。你别放弃，不能放弃。”杰克要罗斯不要放弃什么
16．“杰克：船票把我带到你面前。我感激不尽，罗斯。”杰克感激什么 为什么
17．“杰克拧干她那件长大衣的水，把它紧紧塞在她双腿周围。”这个细节表现了杰克的什么
18．“她无力地笑笑，但声音像是恐惧的喘息。”“笑”本来是愉快的，为何又像是“恐惧的叹息”
19．把“罗斯：我爱你，杰克。”改成“罗斯：杰克，我爱你。”它们的区别点在哪里
第三部分：写作
宽容是一种理解和体谅人的豁达态度，宽容意味着以德报怨，不斤斤计较，不惟我独尊。
请以“宽容”为话题写一篇文章。
要求：题目自拟，文体不限，不少于600字。
（参考答案：1．抄写工整即可，汉字依次是：匠、澜、悟 2．⑴“侧”改“恻”⑵“投”改“涂”⑶“顷”改“倾” 3．⑴不尽长江滚滚流⑵灵旗空际看 4．D 5．略 6．①“禽”通“擒”；“弊”通“蔽” 7．说明燕赵两国长久地相持下去会带来祸害，目的是阻止赵国攻打燕国。 8．鹬蚌相争，渔翁得利。双方相持不下，结果两败俱伤，使第三者得到好处。 9．这个故事说明了看不到真正敌人，互相争斗，就会给敌人制造有利机会，给自己带来灾难。 10．无名氏在这里用了偷换概念法。图兰朵问的是具体的家在哪里，而无名氏回答时用了一个广义的“家”的概念。后面的回答也和第一个回答如出一辙，既回答了公主的话，又回避了实质性的问题。 11．众民；贫民出身低微 12．炎黄是炎帝和黄帝的合称，是传说中的上古时的帝王；盘古是传说中开天辟地的神。 13．沉鱼落雁，闭月羞花；仁爱万物，情重千秋；高山流水，清风明月 14．放弃自己的邪恶，使自己的外表和心灵美丽起来。 15．求生 16．感激船票把他带到了罗斯面前。因为这使他认识并爱上罗斯。 17．表现了杰克的细心及他对罗斯的关爱。 18．因为这是面对死神无可奈何的笑。他们随时都有可能被大海吞没。 19．前者“我爱你”冲口而出，表明说话者激动的心情，后者语调平静。）
