沪教版 三年级上册美术教案第5课 多彩的窗帘
文档属性
| 名称 | 沪教版 三年级上册美术教案第5课 多彩的窗帘 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 36.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-06-03 19:32:44 | ||
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文档简介
课题《 多彩的窗帘》
教材：上教版小学美术教材 课时：1课时 类型：综合
教材分析：
《多彩的窗帘》是上教版小学美术新教材三年级第一学期，第二单元“我爱我家”的第二课的学习内容。本单元的教学目标：在剪贴、折叠等制作过程中，学会运用各种纸材装饰和美化家庭生活的方法，提高动手能力。本课分两个课时要求学生知道窗帘的用途和种类，用多种材料和方法制作窗帘，有选择有创意地设计窗帘式样，并绘制出充满想象力的窗景。
本节课是第一课时，重点在立体窗帘的制作方面。
学情分析：
三年级的学生已掌握折叠和剪贴的基本技法，能制作简单的窗帘，但是设计有创意的窗帘还有一定难度。本课用递进式的演示方式，让学生在观察中明白：如何用画、折、剪、贴的综合方法制作窗帘。选择美观和谐的色彩来装饰窗帘，使窗帘更富个性和美感。在帮助失眠的尹老师制作窗帘过程中，体验创造美的乐趣，提高审美意识，培养乐于助人的品德。并在拓展中了解世界名画中的窗景，从中体会到出创作者的个性风貌，不仅开阔眼界，而且对自己的创作也有一定的启发。
教学目标：
知识与技能：知道窗帘的功能和常用款式，学会用画、折、剪等综合方法设计立体窗帘。
过程与方法：在赏析、探究、演示、错例分析等过程中，学习运用综合材料完成窗帘的设计制作。
情感态度与价值观：通过帮助尹老师的新房间设计窗帘，体验创造美的乐趣，提高审美意识，培养乐于助人的品德。
教学重点和难点：
重点：制作立体的窗帘。
难点：窗帘色彩搭配协调。
作业设计：
作业内容：制作安装立体窗帘
作业要求：
画 花纹 简单美观
折 窗帘 边角整齐
添 窗景 饱满有趣 （此要求在第二课时完成）
打洞穿孔 巧妙安装
教学准备：
学具：涂色工具、彩色艺术纸、剪刀、单孔打孔器、记号笔、白卡纸
教具：同上、多媒体课件、范作
教学过程：
一、激趣与导入
（一）出示房间照片并设置情境：
尹老师搬新家了，可是每天早上天蒙蒙亮就醒了。尹老师为什么会失眠呢？
（二）了解用途
交流并归纳窗帘的作用：遮光、隐私、美观、隔热
（三）揭示课题
揭示课题——《多彩的窗帘》。
设计意图：创设尹老师失眠的情境，激发学生学习兴趣；引导学生交流窗帘的作用，帮助尹老师设计窗帘，再次激发学生的学习欲望。
二、回忆与探究
（一）师生交流：你们家的窗帘是什么样的呢？（在交流中展示学生的学习单）
（二）欣赏图片，了解窗帘的样式以及窗帘的组成部分。
（三）学生探究：你能在彩色纸上，给窗帘设计一个漂亮的花纹吗？
（四）对比图片，师生交流：花纹要简洁美观，色彩要协调。
（五）学生探究：折一折彩纸，模仿窗帘的褶皱。
师生交流：折的次数越少，越不容易产生误差，可以采用多次对折的方式达到褶皱的效果。并总结出： 折 窗帘 边角整齐。
（六）对比图片，师生交流：花纹要简洁美观，色彩要协调。
（七）出示作业内容与要求：
作业内容：制作立体窗帘。
作业要求：
画 图案 简单美观
折 窗帘 边角整齐
（八）欣赏同龄人作品。
（九）学生创作，教师巡视指导。
设计意图：联系生活，在回忆与欣赏的过程中探讨窗帘的样式和组成部分；通过两次探究，了解窗帘的纹样的装饰方法、褶皱的折贴方式，培养自主探究的能力。
三、示范与制作
（一）找茬游戏：出示有问题的作品，请学生找找茬。
安装窗帘要注意打孔的位置，否则既不美观也不实用。
（二）教师演示
1、将折叠好的“窗帘布”放进打孔器内打孔
2、将白卡纸分区，折叠出“墙面”
3、借助已经打好洞的“窗帘布”
为墙面找到合适的打孔位置（先学生讨论，再教师演示）
4、穿入吸管，并安装
5、剪去多余的窗帘布
（三）欣赏优秀作品
（四）出示作业内容与要求
作业内容：安装立体窗帘。
作业要求：
打洞穿孔 巧妙安装
（五）学生创作，教师巡视指导。
解析：通过找茬游戏，明白创作过程中容易出现的问题，避免发生。在观察教师示范的过程中，发现并概括设计制作窗帘的方法，培养自主探究的能力。教师总结窗帘设计制作方法，归纳并巩固作业要求，为学生创作做足铺垫。
设计意图：通过游戏探讨窗帘安装的注意点；教师示范与讨论交流相结合，在民主的氛围内，直观地展示安装的过程。学生创作，教师巡视，及时帮助遇到困难的学生。
四、展示与评析
（一）创设情境、展示作品
创设为尹老师装窗帘的情境，推选几幅窗帘，安装在尹老师的房间内。
（二）互评：找出自己最喜欢的作品，说说喜欢的理由。
1、花纹是否简单美观
2、窗帘是否边角整齐
3、穿孔安装是否巧妙
（三）教师小结，鼓励有创意的作品。
设计意图：展示优秀作品，通过学生互评，增强学生的成就感。在评价过程中学习优秀作品的成功之处，培养审美情趣。
五、拓展与预习
（一）欣赏玛格丽特的窗景（《人类环境》）、莫奈的窗景
窗外有什么样的景色
窗外有什么样的故事（莫奈与妻子的故事）
（二）如果能有任意窗，打开窗户，你最想看到什么景色？
（三）小结
我们一家人的每一天都从拉开窗帘开始。拉开窗帘看到城市的风景，看到四季的更迭，看到异国风情，也许还能看到宇宙之光。始终不变的是，亲人对我们的爱。
九）学生创作，教师巡视指导。
设计意图：通过拓展环节开阔学生视野，丰富知识面,激发自主创意表现的热情。为下个课时创作窗景提供启发。
板书设计：
多彩的窗帘
画 图案 简单美观 （此处贴范作）
折 窗帘 边角整齐 （此处贴范作）
添 窗景 饱满有趣 （此处贴范作）
打洞穿孔 巧妙安装 （此处贴范作）
教材：上教版小学美术教材 课时：1课时 类型：综合
教材分析：
《多彩的窗帘》是上教版小学美术新教材三年级第一学期，第二单元“我爱我家”的第二课的学习内容。本单元的教学目标：在剪贴、折叠等制作过程中，学会运用各种纸材装饰和美化家庭生活的方法，提高动手能力。本课分两个课时要求学生知道窗帘的用途和种类，用多种材料和方法制作窗帘，有选择有创意地设计窗帘式样，并绘制出充满想象力的窗景。
本节课是第一课时，重点在立体窗帘的制作方面。
学情分析：
三年级的学生已掌握折叠和剪贴的基本技法，能制作简单的窗帘，但是设计有创意的窗帘还有一定难度。本课用递进式的演示方式，让学生在观察中明白：如何用画、折、剪、贴的综合方法制作窗帘。选择美观和谐的色彩来装饰窗帘，使窗帘更富个性和美感。在帮助失眠的尹老师制作窗帘过程中，体验创造美的乐趣，提高审美意识，培养乐于助人的品德。并在拓展中了解世界名画中的窗景，从中体会到出创作者的个性风貌，不仅开阔眼界，而且对自己的创作也有一定的启发。
教学目标：
知识与技能：知道窗帘的功能和常用款式，学会用画、折、剪等综合方法设计立体窗帘。
过程与方法：在赏析、探究、演示、错例分析等过程中，学习运用综合材料完成窗帘的设计制作。
情感态度与价值观：通过帮助尹老师的新房间设计窗帘，体验创造美的乐趣，提高审美意识，培养乐于助人的品德。
教学重点和难点：
重点：制作立体的窗帘。
难点：窗帘色彩搭配协调。
作业设计：
作业内容：制作安装立体窗帘
作业要求：
画 花纹 简单美观
折 窗帘 边角整齐
添 窗景 饱满有趣 （此要求在第二课时完成）
打洞穿孔 巧妙安装
教学准备：
学具：涂色工具、彩色艺术纸、剪刀、单孔打孔器、记号笔、白卡纸
教具：同上、多媒体课件、范作
教学过程：
一、激趣与导入
（一）出示房间照片并设置情境：
尹老师搬新家了，可是每天早上天蒙蒙亮就醒了。尹老师为什么会失眠呢？
（二）了解用途
交流并归纳窗帘的作用：遮光、隐私、美观、隔热
（三）揭示课题
揭示课题——《多彩的窗帘》。
设计意图：创设尹老师失眠的情境，激发学生学习兴趣；引导学生交流窗帘的作用，帮助尹老师设计窗帘，再次激发学生的学习欲望。
二、回忆与探究
（一）师生交流：你们家的窗帘是什么样的呢？（在交流中展示学生的学习单）
（二）欣赏图片，了解窗帘的样式以及窗帘的组成部分。
（三）学生探究：你能在彩色纸上，给窗帘设计一个漂亮的花纹吗？
（四）对比图片，师生交流：花纹要简洁美观，色彩要协调。
（五）学生探究：折一折彩纸，模仿窗帘的褶皱。
师生交流：折的次数越少，越不容易产生误差，可以采用多次对折的方式达到褶皱的效果。并总结出： 折 窗帘 边角整齐。
（六）对比图片，师生交流：花纹要简洁美观，色彩要协调。
（七）出示作业内容与要求：
作业内容：制作立体窗帘。
作业要求：
画 图案 简单美观
折 窗帘 边角整齐
（八）欣赏同龄人作品。
（九）学生创作，教师巡视指导。
设计意图：联系生活，在回忆与欣赏的过程中探讨窗帘的样式和组成部分；通过两次探究，了解窗帘的纹样的装饰方法、褶皱的折贴方式，培养自主探究的能力。
三、示范与制作
（一）找茬游戏：出示有问题的作品，请学生找找茬。
安装窗帘要注意打孔的位置，否则既不美观也不实用。
（二）教师演示
1、将折叠好的“窗帘布”放进打孔器内打孔
2、将白卡纸分区，折叠出“墙面”
3、借助已经打好洞的“窗帘布”
为墙面找到合适的打孔位置（先学生讨论，再教师演示）
4、穿入吸管，并安装
5、剪去多余的窗帘布
（三）欣赏优秀作品
（四）出示作业内容与要求
作业内容：安装立体窗帘。
作业要求：
打洞穿孔 巧妙安装
（五）学生创作，教师巡视指导。
解析：通过找茬游戏，明白创作过程中容易出现的问题，避免发生。在观察教师示范的过程中，发现并概括设计制作窗帘的方法，培养自主探究的能力。教师总结窗帘设计制作方法，归纳并巩固作业要求，为学生创作做足铺垫。
设计意图：通过游戏探讨窗帘安装的注意点；教师示范与讨论交流相结合，在民主的氛围内，直观地展示安装的过程。学生创作，教师巡视，及时帮助遇到困难的学生。
四、展示与评析
（一）创设情境、展示作品
创设为尹老师装窗帘的情境，推选几幅窗帘，安装在尹老师的房间内。
（二）互评：找出自己最喜欢的作品，说说喜欢的理由。
1、花纹是否简单美观
2、窗帘是否边角整齐
3、穿孔安装是否巧妙
（三）教师小结，鼓励有创意的作品。
设计意图：展示优秀作品，通过学生互评，增强学生的成就感。在评价过程中学习优秀作品的成功之处，培养审美情趣。
五、拓展与预习
（一）欣赏玛格丽特的窗景（《人类环境》）、莫奈的窗景
窗外有什么样的景色
窗外有什么样的故事（莫奈与妻子的故事）
（二）如果能有任意窗，打开窗户，你最想看到什么景色？
（三）小结
我们一家人的每一天都从拉开窗帘开始。拉开窗帘看到城市的风景，看到四季的更迭，看到异国风情，也许还能看到宇宙之光。始终不变的是，亲人对我们的爱。
九）学生创作，教师巡视指导。
设计意图：通过拓展环节开阔学生视野，丰富知识面,激发自主创意表现的热情。为下个课时创作窗景提供启发。
板书设计：
多彩的窗帘
画 图案 简单美观 （此处贴范作）
折 窗帘 边角整齐 （此处贴范作）
添 窗景 饱满有趣 （此处贴范作）
打洞穿孔 巧妙安装 （此处贴范作）