第一单元 周周清(二)
[测试范围：第一单元 时间：120分钟 满分：120分]
1.
阅读下面的语段，完成练习。(8
分)
秋天的美多少带点xiāo( )瑟之意，就像宋人吴文英写的词，“何处合成愁，离人心上秋”。一般人认为秋天的心情是有些愁脑、sù( )杀的。其实，秋天是成熟的季节，何尝没有清lǎng( )圆满的启事呢？在这风云滔滔的人世，在秋天这样美丽明朗的季节，要在空山的落叶中寻找朋友的足迹，是多么困难啊！
(1)根据拼音写汉字。(3分)
xiāo( )瑟 sù( )杀 清
lǎng( )
(2)语段中有两处书写有误，请找出来并改正。(2
分)
______改为______ ______改为______
(3)“成”第五笔的笔画名称是______。(1分)
(4)朗读该语段时，语速、语调应( )。(2分)
A.
平缓轻柔
B.
急促高亢
2.
【2020·绥化】下列句子没有语病的一项是( )(2分)
A.
春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
B.
小强和小刚参加学校乒乓球比赛，经过激烈的角逐，他终于夺得冠军，为班级赢得了荣誉。
C.
中国高铁正在积极走出国门，谁也不会否认它将来会为国民经济的发展注入新的活力。
D.
学校的几名老师带领我们游览了巧夺天工的张家界大峡谷。
3.
下列句子标点符号使用有误的一项是( )(3分)
A.
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B.
就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
C.
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
D.
天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。
4.
下列赏析有误的一项是( )(3分)
A.
“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”中的“顶”字用得好，因为一个“顶”字点明雪少，位置高，写出了矮松之美。
B.
“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？”由“睡着”“唤醒”这两个词可知此句运用了拟人的修辞手法，表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。
C.
“秋风萧瑟，洪波涌起。”诗人借助奇特的想象，描写了大海波涛汹涌的气势，心潮与之一起一伏，感慨万千。
D.
“潮平两岸阔，风正一帆悬”中的“阔”字用得生动传神，它写出了春潮涌涨、江水浩渺的景象，使人的视野随之开阔，将诗歌的意境表现得恢宏壮阔。
5.
仿照下面的示例，利用所给材料续写两句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(4分)
示例：花红柳绿，秋叶飘零，催万物促轮回，大自然拥有神奇的魔力。
材料：
显生机竞自由 展辽阔状雄伟 大自然拥有奇特的魔力 瑰丽山河 种子发芽 浩瀚大海 鲜花开放 大自然拥有雄奇的魔力
6.
填空。(8
分)
(1)《观沧海》中通过想象大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的诗句是：______________，______________；__________________，________________________________________________________________。
(2)《次北固山下》一诗借“______________，______________”来揭示生活哲理，鼓舞人乐观向上。
(3)《天净沙·秋思》中借景抒情，表达羁旅之思的句子是：____________________，____________________。
7.
(综合性学习)学完《济南的冬天》，七年级(3)班开展了“走进美丽的冬天”综合性学习活动。请你参加并完成下面的练习。(8分)
(1)【冬之诗】
古诗中描写冬天景色的诗句不胜枚举，请写出连续的两句。(2分)
(2)【冬之韵】
描写美丽的冬天的诗句很多，歌唱冬天的歌曲也很多，请看：
我爱你塞北的雪/飘飘洒洒漫天遍野/你的舞姿是那样的轻盈/你的心地是那样的纯洁/你是春雨的亲姐妹哟/你是春天派出的使节/春天的使节……
——《我爱你塞北的雪》歌词
请从修辞的角度赏析上面的歌词：(3分)
(3)【冬之情】
请给下面的材料拟一个标题。(3分)
在某铁路局持续开展的“三个出行”“五个常态化”活动中，餐饮服务段通辽车间广大干部职工以优质、真情、贴心的服务赢得了广大旅客的一致赞许。北风凛冽，寒意渐浓，但乘务人员热情周到的服务却带给旅客春天般的温暖。
8.
(口语交际)游乐园的门口，一位阿姨指着“请带好孩子！”的提示语教育正在哭闹的孩子，此时，阿姨借用提示语的意思是____________________，而游乐园的本意是____________________________。(4分)
(一)阅读下面这篇文章，回答问题。(15分)
三月的薄唇
路来森
①整个春天里，一向觉得，最迷人的还是春三月。
②像一位女子，轻启了她的朱唇：柔软、红艳、醇香，还有一份淡淡的迷茫，一份默默的怀想。
③“吹面不寒杨柳风”，风似柳，柳似风，一个劲地“软”。
④那“杨柳风”，就该是三月的风了。三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的。风，吹过水面，水面就荡起层层细浅的波纹，如一个人儿，淡淡的浅笑；风，吹过山坡，山坡就皴出绿意茵茵，似是为谁铺展了一片温柔的情怀；风，吹过枝头，枝头就绽开花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盏；风，吹到一只鸟儿的身上，鸟儿会在天空响起清脆的叫声；风，吹上人的脸庞，宛如一双柔软的手轻轻抚过，那份温情与和煦，直让人心荡神驰。
⑤人该是醉的，醉在这和煦的三月春风里。
⑥早晨，一起床，推开窗户，一场春雨，正淅淅沥沥地落着。举首望天，天空的云，只是浅浅的，绝对没有那种黑云压顶的郁闷感。雨，落得不大，细密、缠绵，仿佛裹带着万般柔情，人的心中，有一种小溪流淌般的愉悦感；空气里，荡着浅薄的水汽，一阵阵地，抚着人的脸庞，滑滑的，有一种丝绸般的质感。看看庭院，地面是湿湿的，但那种湿，丝毫没有黏稠感，那是一种酥软的润湿，“春雨润如酥”，或许就是这种效果。细细看去，墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目；庭院中的树木，被细雨滋润着，树皮发着明亮的光泽。一树桃花，正开着，那种薄薄的粉，是如此的娇嫩，使人不敢靠得太近，怕呵出的气息，会弹破了它的柔瓣。
⑦那雨，仿佛也感受到了这一切，淅淅沥沥地落着，总是那样细，那样柔，那样的情意流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄唇。
⑧若在一个晴朗的早晨，你站立村头，抬头望山，就能感受到，三月的春山，该是怎样的春意迷蒙，像美人浅浅的眼眉。
⑨山，就在近处，并不渺茫。山上的树，还没有全绿，只是零零星星地发出一些嫩芽，所以，山，依旧疏朗，给人一种明净、通透的感觉。但疏朗中，点缀着的那些点点的绿，就给山增加了盎然的生气。你静静地望着，迷离中，仿佛那绿色，正在缓慢地生长，一簇簇，一团团，很快就朦胧了整个山头。那，就是生机。也许，大地轻张一下它的嘴唇，春山，就焕发出一派明媚。
⑩太阳已经升起，金灿灿的阳光，照满山坡。你能看到山坡上那些清浅的绿。青草，还是一簇簇的，还不能蔓延成片，更不能绿满天涯。那一簇簇的嫩草，也许只有在阳光下才能看得清楚，远看，就像一个个绿色的光点，斑斑驳驳地铺在那儿。虽然浅，虽然薄，可，就是绿，就是亮，有一份耀人眼目的灿然，那是只有春草才有的色彩。
?“草色遥看近却无”，大概就是这般情味。
?看看村头，几株桃树，立在那儿。树皮光滑而明净，散发着淡淡的光泽；桃花打着苞，正含苞待放，花苞透着浅浅的、薄薄的红，像是女人的唇。
?不，是三月的薄唇：柔柔，肉肉，软软。
(有改动)
9.
文章主要描绘了春天的哪些景物？各有什么特点？(4分)
10.
作者是从哪些角度来描写春风的？有什么作用？(4分)
11.
请从修辞的角度赏析文中画线的句子。(3分)
12.
怎么理解《三月的薄唇》这个题目？(4分)
(二)直击中考阅读题。【2020·齐齐哈尔】(15分)
一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来
①那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出了一个个小芽，惊叫一声。
②那些嫩芽刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系，所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静。而这个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧？
③一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重。
④往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因：告诉它以后会长成一片葱郁的叶子。这是让它放心呢！所以，一片叶子从一开始就不会出错，它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才重新生长。
⑤再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。当然，它也不需要经过几场风，就会又往上长一点了。如同一个走夜路的人，总是担心一脚踏进泥泞，但是还没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放。
⑥一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。
⑦春天就这样来了，一点一滴漫不经心的样子，油菜花也零零星星地开了，不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一个凶猛的季节，它不开个酣畅是不会罢休的。
⑧当然这棵野蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在某网购平台上看见它开得那么妖娆，还可以接连不断地开，结果栽下去，它却是一棵野蔷薇——花开得乱七八糟，没有一朵成形的，挂在枝头上的全部是小小的白花，我被商家骗了。但是它没有骗我，因为它不敢骗春天。所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花！
⑨今年，我又买了几棵花苗栽下了，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活下来。我觉得这对我对它们都同等重要。如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗，而且这个春天我还将多一分
期待。
(有删改)
13.
请分析文章以《一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来》为题的作用。(4分)
14.
结合语境，理解文中第⑦段中加点词语“凶猛”的含义。(3分)
15.
结合文章内容，从描写方法或修辞手法的角度，赏析文中第②段画线的句子。
(4分)
16.
文章结尾作者写道“这个春天我还将多一分期待”请结合文章内容说说作者的期待是什么。现在的你对未来也一定充满了期待，请写下来与大家分享。(4分)
17.
请以《我不后悔》为题，写一篇记叙文。
要求：①不少于600字，字要写得规范工整；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不得抄袭。
第一单元 周周清(二)
一、基础清
1.
(1)萧 肃 朗(每空1分，共3分)
(2)脑 恼 事 示(2分)
(3)撇(1分)
(4)A(2分) 点拨：此语段中的秋是静美的，应该用平缓轻柔的语速、语调来读。
2.
C(2分) 点拨：A句不合逻辑，“月光、树影”不能发出“沙沙的声响”，应
在“发出”前加上“树叶”；B句指代不明，把“他”改为“小强”或“小刚”；D句用词不当，“巧夺天工”的意思是精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，应改为“鬼斧神工”。
3.
D(3分) 点拨：“闪着光”后面的逗号应改为分号。
4.
C(3分)
5.
种子发芽，鲜花开放，显生机竞自由，大自然拥有奇特的魔力。瑰丽山河，浩瀚大海，展辽阔状雄伟，大自然拥有雄奇的魔力。(每句2分) 点拨：本题考查仿写句子的能力。从示例来看，句子由几个分句组成：连续的两个短语，一个由两个动宾短语构成的连动句，还有一个是具有完整主谓宾的句子。从语意上看，第三句的两个动宾短语的内容分别对应第一句和第二句，第四句则由此生发出对大自然魔力的感慨。于是，从“显生机竞自由”的内容来看，“种子发芽”“鲜花开放”应放置在此句之前，后面对应的应该是“奇特的魔力”。从“展辽阔状雄伟”的内容来看，“瑰丽山河”“浩瀚大海”应放置在此句之前，后面对应的应该是“雄奇的魔力”。
二、素养清
6.
(1)日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里
(2)海日生残夜 江春入旧年
(3)夕阳西下 断肠人在天涯(每空1分，共8分)
7.
(1)示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(2分)
(2)歌词运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了塞北的雪轻盈、洁白的特点，赞美了她是春天的使节，给人带来了希望与美好。(3分)
(3)示例：寒冬真情暖人心(3分)
8.
不是好孩子，不能入园(2分) 请家长照顾好孩子(2分)
三、阅读清
(一)9.春风、春雨、春山、春草。(2分)春风是柔软的，春雨是细柔的，春山是疏朗的，春草是浅绿的。(2分)
10.
作者是从视觉、听觉、触觉等角度来描写春风的。(2分)表现了春风吹过，万
物复苏的情景。(2分)
11.
运用了比喻、拟人的修辞手法，把小草比作“点点繁星”，(1分)形象生动地
表现了初春时节破土而出的小草绿得逼人眼目的特点，(1分)表达了作者对春草的喜爱之情。(1分)
12.
题目运用了比喻、拟人的修辞手法，(1分)形象生动地表现出了初春风和日暖、
雨酥草嫩、又柔又软的特点，(1分)表达出了作者对春天美景深深的喜爱之情。(2分)
(二)13.
①巧妙地运用了动词“顶”，生动形象地写出了野蔷薇生命力的顽强、
蓬勃，激发了读者的阅读兴趣。(或运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了野蔷薇生命力的顽强、蓬勃，激发了读者的阅读兴趣。)(2分)②揭示文章中心，表达了作者对生命的赞美、对生活的热爱。(2分)
点拨：本题考查对标题作用的理解。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处(运用修辞手法或表现手法)的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。
14.
“凶猛”本义指(气势、力量)凶恶强大。(1分)在文中贬义褒用，它写出了春天宽厚、孕育生命的力量强大的特点。(2分)
点拨：本题考查重点词语的含义。答题模式一般为“词义＋内容＋情感”。即：理解词语本义，结合语境分析词语描述的内容，以及表达的情感。
15.
示例一：画线句运用了心理描写，生动传神地刻画出了野蔷薇刚刚长出嫩芽
时的惊讶与意外，(2分)表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的吃惊与欣喜之情。(2分)
示例二：画线句运用了拟人的修辞手法，赋予野蔷薇以人的情态，生动形象地写出了野蔷薇刚刚长出嫩芽时的惊讶与意外，(2分)表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的吃惊与欣喜之情。(2分)
点拨：本题考查赏析句子，回答时要点明三点：描写方法(表现手法、修辞手法)＋描写对象的特点＋包含的情感。
16.
示例：作者的期待：期待新买的花苗能够成活、生长、盛开；期待有了花朵的点缀，这个春天更加美好；期待自己能够尽情绽放，使人生多姿多彩。
(2分)
我的期待：我期待自己能够考上理想的高中，实现梦想，不负韶华，让青春无悔。(2分)
四、写作清
17.
(50分)【写作指导】这道命题作文题的关键点乍看上去有两个，一个是“我”，一个是“不后悔”，但仔细阅读文题后，不难发现，文题中还有一个隐藏的关键词，那便是不让“我”后悔的“某件事”“某种经历”“某份情谊”“某种回忆”“某个选择”等等回想我们的生活及成长经历，其实可写的内容很多，比如尝试的失败，比如做好事不被认可，比如刚结识的好友却面临分别等。但无论写什么，我们都要注意既要展现“那件事，那份情，那种经历”的细节，又要交代不为其后悔的原因，也就是通过分析反思事件，借不后悔表达自己成长过程中的感悟和体验，展现心志、信念和追求。
在选取写作素材时，我们既可以选取自身生活素材，写出真情实感与个性，也可以选取热点焦点素材，如联系“文化自信”，写自己不后悔学国粹京剧，不后悔学书法等等，都能让习作带有浓厚的文化气息，赢得高分。也可以挖掘历史，选取历史人文素材：文题中的“我”，并非一定是作者本人，理解为第一人称即可。由此，我们可以穿越历史，化身为关羽，写义释曹操不后悔，化身为王昭君，写出塞和亲不后悔等，这样构思写出来的文章视角独特，也容易赢得老师的青睐。
例文：
我不后悔
黄叶飘落，又是一年秋风来，面前闪过属于你们的笑颜，我不禁笑出了声，若再给我一次机会，我还是会选择你们，因为流年给了我不后悔的答案。
一场表演的倒计时，如沙漏般压在我的心房。我通过层层选拔，终于获得了主持的机会，我没日没夜地练习，磨得我嘴皮出泡，且常常在睡梦中喃喃自语。
一通电话打破了我的日常计划，舞蹈队的老师慌慌张张地说：“一位队员的脚崴了，没法儿参加最后的演出，眼看时间这么紧，只有你熟悉这首曲子的舞蹈动作，再找人怕是来不及了，你那边的主持可以换人吗？你知道的，舞蹈讲究合作、协调，训练很耗时间，主持讲究个人才艺，搭配起来也比较容易，你愿意帮助老师吗？”她的声带一颤一颤，紧张担忧揉进了声音中，我分明感受到电话那头的她额上渗出层层汗珠，急得像热锅上的蚂蚁，她添了一句：不行的话，这个节目就得撤下了……电话两头陷入久久的沉默，我脑中一片空白，攥着主持稿的手越捏越紧，努力平复着心情，却平静不下来，只是动着嘴唇，挤不出一个字。
我和家人商量了，都说决定权在我。夜，仿佛听懂了我的诉说，掀不起一丝波澜，我的脑子如一团乱麻，这时才真切地感受到了什么是“剪不断，理还乱”。主持，是我心心念念很久才得到的，忽而脑海中闪现出一次次选拔的表现，背后默默的付出；但很快画面又转为和舞伴们练习的艰辛、洒汗的快乐。一切的悸动，化为泪的软肋，我哭了一个晚上，想了一个晚上。
我提着包，抹干了泪，轻轻地敲着舞蹈教室的门，深吸一口气，向着练习的伙伴们说：“我回来了。”
每天一睁眼，我就提起包，冲往排练场。一个个动作、表情在我脑海中来回重复，我跟着音乐，左右摇摆，汗顺着两颊滑过，看着镜子里自己累成狗的模样，甜甜一笑。排练累了，大家就互相拍拍肩，加油打气；休息时，就一起讲着童年趣事；回家时，大家挥动着臂膀，微微一笑，说着：“明天见。”
演出的日子如期而至，我们坐在后台等着上台，主持人在台上大方自信地表达，还有那只为一人的鲜花和掌声，让我不由得感叹——真好，但我知道，还有更好的，是在我身旁搂着我肩膀的小伙伴们，那自信的神情和互相加油打气的话语，恰似一阵春风拂过我的心田，暖暖的，有种说不出的美好，银铃般的笑声更是最动听的音乐，看着你们，这一切的一切坚定了我的心：我不后悔。
经历艰难的选择，得到又失去，但我不后悔。很感谢当时自己把握住了成长给我的礼物，让我明白，失去也是一种得到；鲜花掌声，属于我，也属于你，属于我们一起奋斗的时光。
【总评】本文回顾了自己的一次艰难的选择，其中有失去，但更有获得，有成长的感悟。文章语言生动，描写细腻，体现出了作者扎实的语言功底。结构上前后呼应，结尾升华文章的主题。第一单元 周周清(一)
[测试范围：第1、2课 时间：45分钟 满分：45分]
1.
下列各组加点字注音有误的一项是( )(4分)
A.
风筝(zhēng)
嗡嗡(wēng)
安适(shì)
发髻(jì)
B.
应和(yìng)
嘹亮(liáo)
澄清(chéng)
狭窄(zhǎi)
C.
抖擞(dǒu)
酝酿(yùn)
健壮(jiàn)
害羞(xīu)
D.
肌肤(fū)
宽敞(chǎng)
空灵(kōng)
地毯(tǎn)
2.
下列加点词语使用不恰当的一项是( )(4分)
A.
森林公园里到处都是呼朋引伴的游人。
B.
墙边一排一排的板凳上，坐着花枝招展的女人，她们笑语盈盈。
C.
夏天的雨总是淅淅沥沥地下一阵，让人觉得酣畅极了。
D.
冬天来了，那些曾经在繁花嫩叶中卖弄喉咙的鸟儿，而今不知道藏至何处
了。
3.
【2020·武汉】下列各句标点符号使用不规范的一项是( )(4分)
A.
文学的条件很简单：有话值得说，说得恰到好处。有话值得说，内容才充实；说得恰到好处，形式才完美。
B.
雪花六角，晶莹且轻盈，可谓天之魂魄，雨之精灵。自高天降落，即是一生；雪者，天下之奇也。
C.
风大起来了，湖畔的树木花草开始摇动起来。树叶的摩擦声响起来，一直响到整个世界都充满它们的喧哗、呼啸。
D.
大自然给予人类的诗意是缤纷多姿的。如果你愿意去寻找，去感受，它就会时时出现在你的眼帘，荡漾在你的心胸。
4.
将下列句子排序，正确的一项是( )(4分)
①漫天的雨纷然而又漠然，广不可及的灰色中竟有这样一株红莲！
②有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。
③像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜料！
④我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲！
⑤我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足。
A.
②⑤①③④
B.
②④①③⑤
C.
②⑤③④①
D.
②③④⑤①
5.
下面的古诗描写了四季的景色，请你根据提示将诗句补充完整。(8分)
季节
出处
诗句
春
志南和尚《绝句》
沾衣欲湿杏花雨，____________________。
夏
杨万里《晓出净慈寺送林子方》
接天莲叶无穷碧，____________________。
秋
王维《山居秋暝》
空山新雨后，________________。
冬
王安石《梅花》
墙角数枝梅，________________。
6.
(综合性学习)寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化。请你参加班上开展的“走过四季”语文实践活动，完成下面的练习
。(7分)
(1)请你为这次活动设计一个主题。(3分)
__________________________________________________________________
(2)一年四季，你最喜欢哪个季节？说出你的理由，并写出两句与这个季节有关的诗句。(4分)
最喜欢的季节：____________________________________________________
理由：____________________________________________________________
__________________________________________________________________
诗句：_____________________________________________________________
秋 魂
刘增山
人们啊，你可知秋天为何有一个丰厚的收获？因为它有着一个成熟的头脑。
——题记
秋 实
秋天到了，成熟的果实却低下了头，它不是在孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己将跌落枝头。它是在想：我是怎样成熟的呢？
不是风，我怕早已霉烂了；不是雨，我怕早已干瘪了；不是光，我怕早已苍白了；不是热，我怕早已憔悴了。
世界上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？世界上有不经过光照日晒而成熟的果实吗？
秋 色
秋是什么颜色呢？
谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。高粱说：秋是红色的，我就是叫秋气染红的。松柏说：秋和夏没什么区别，都像我一样青翠……
秋天听了摇摇头说：不，不，我是五彩缤纷的。如果我只有一种颜色，那秋天该是多么单调啊！
秋 味
你品味过秋吗？它是什么滋味？
苹果说：秋是香的，不信你闻闻；甘蔗说：秋是甜的，不信你尝尝；槐籽说：秋是苦的，不信你嚼嚼；秦椒说：秋是辣的，世上的人没有不知道的；红果说：秋是酸的，连山里的石头都晓得……真是众说纷纭，各抒己见。
秋天笑了笑说：你们的见解对一半错一半，我是香的，又不单是香的；我是甜的，又不只是甜的；我是苦的，又不光是苦的；我是辣的，也不全是辣的；我是酸的，更不尽是酸的。在我的收获里，有酸、甜、苦、辣各种味道，不信，就请去问问那饱经忧患的庄稼人吧！
秋 风
有人说，秋风是冷酷无情的，抱怨它吹跑了树叶，吹落了果实，吹掉了种子，说它吹走了一个生机勃勃的世界。
人们啊，你可曾想过这样的道理：
如果不是秋风将树叶吹落梢头，那片片叶子不是要被严冬撕碎吗？如果不是秋风把果实卸下高枝，那果实不是要被冰雪吞噬吗？如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒冻僵吗？是秋风，把叶子介绍给根须，使它找到了延续生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个萌生春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温暖的家，使它保存了生命的胚胎。
感谢秋风吧，别曲解了它那一副保护生命的慈母般的心肠。
秋 叶
飘悠悠，飘悠悠，盘旋的秋叶在落下之前，似乎忧心忡忡。
秋叶呀，你是怕人们忘记了你的贡献吗？不会的，人们不会忘记你一生的苦累劳作，不会忘记你夏日献出的绿荫，秋天献出的收获。秋叶呀，你是在哀伤自己生命的短促吗？不要这样英雄气短！你的灿烂的一生并不会随着秋的到来而结束，殷实的种子已带着你的希望，向春天奔去了……
飘悠悠，飘悠悠，秋叶依然在那里盘旋着，它似乎既不留恋枝头，也不忧虑命运，而是在寻觅自己的归宿。它是在想：既然生命已有了一个不寻常的开头，就应当有一个不寻常的结尾。
秋 土
春天的土地是温馨的，它使万物萌生；夏天的土地是热烈的，它使生命拔节；秋天的土地则是诚实的，它用收获证明着播种者的品质。
如果你种下的是莠，秋天收获的定是一片杂草；如果你种下的是秕子，秋天收获的定是一把糟糠；如果你什么也不种，秋天收获的则是一片空白。
如果你种下的是葵花，秋天收获的定是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的定是蜜糖。秋说：人们啊，在你播种时，最好先想想秋天会有什么样的收获吧！
(有删改)
7.
说说你对文中画横线句子的理解。(2分)
8.
文中画波浪线的句子中“不寻常的开头”与“不寻常的结尾”指的是什么？(4分)
9.
本文由六个片段组成，六个片段能否调换顺序？为什么？(4分)
10.
本文语言生动形象，富有特色，请简要分析。(4分)
第一单元 周周清(一)
一、基础清
1.
C(4分)
点拨：“羞”应为xiū。
2.
C(4分) 点拨：“淅淅沥沥”形容轻微的风声、雨声、落叶声等。一般用来形容小雨落下的声音，这样的雨不会让人觉得酣畅极了。
3.
B(4分) 点拨：分号表并列，“自高天降落，即是一生”和“雪者，天下之奇也”两句并非并列关系，不能用分号，故B错误。
4.
B(4分)
二、素养清
5.
春：吹面不寒杨柳风(2分)
夏：映日荷花别样红(2分)
秋：天气晚来秋(2分)
冬：凌寒独自开(2分)
6.
(1)示例：走过四季，珍爱自然。(3分)
点拨：本题所设计的主题要与“自然”“季节”有关，可摘抄提示语中的词句，但要稍有变化，语言要精练生动，有感染力。
(2)示例一：春季(1分)
春天生机盎然，充满了生命的活力。(1分)
好雨知时节，当春乃发生。(2分)
示例二：夏季(1分)
夏天热情似火，展示着生命力的旺盛。(1分)
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(2分)
示例三：秋季(1分)
秋天明朗洁净，让人神清气爽。(1分)
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(2分)
示例四：冬季(1分)
冬天白雪皑皑，孕育着春天的希望。(1分)
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(2分)
三、阅读清
7.
这两句话的意思是：秋天，果实的成熟都是经过风吹雨打、光照日晒的。深层意思是人们不经过风吹雨打，不经历艰难困苦，是到不了理想的彼岸的。(2分)
点拨：对句子含义的理解，要先结合语句本身答出表层含义，再结合句中的关键词及文章的主旨，挖掘其深层含义。
8.
“不寻常的开头”指的是：秋叶一生劳作，无私奉献。(2分)“不寻常的结尾”指的是：当神圣的使命完成时，它又悄然离开枝头，化作肥沃的土壤，报答大树的恩情，为来年的丰收做准备。(2分)
9.
不能。(1分)文中的六个片段有序展出，“秋实”延伸出“秋色”“秋味”，“秋风”引出“秋叶”“秋土”，这是按照由生命表象到生命来源的顺序来写的。(3分)
10.
示例一：语言生动，意境优美。(2分)缤纷的色彩，慈祥的风儿，飘落的秋叶，无不把人带到一个美妙的意境中。(2分)
示例二：善用修辞，富有活力。(2分)文章运用拟人、排比、反复等修辞手法，把一个丰富多彩、温馨可爱的秋呈现在读者面前。(2分)
