粤教版地理七年级下册 7.5 日本 教案
文档属性
| 名称 | 粤教版地理七年级下册 7.5 日本 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-06-03 17:35:16 | ||
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文档简介
章节名称 日本 课时 1
学习内容分析 本节课学习日本的自然环境特点，包括海陆位置、经纬度位置、领土组成、海岸线特征、地形特点、气候类型及特点等，属基础知识教授，但通过知识梳理与学习，可培养学生在掌握基础知识的基础上掌握进一步了解某地区或国家的思路、方法。
学生情况分析 学生通过第六章亚洲的学习，A组同学已经能够根据学习亚洲的框架对日本的相关知识进行学习，且有一定的读图能力；B组同学对学习思路有一定的了解，但需要老师加以引导，读图能力欠缺。
是教学目标 课程标准 据图简述地理位置等自然环境特征
知识与技能 在地图中指出日本的地理位置并简要了解其自然环境；知道日本是多火山、地震的国家。
过程与方法 阅读地图掌握分析各国自然环境的一般方法
情感、态度与价值观 培养防震意识；认识到个自然环境之间的相互关系及影响
教学重点 及
解决措施 日本的地理位置、领土构成、地形及气候特征---读图、对比
教学难点 及
解决措施 日本多火山、地震的原因及海洋性气候的特征与形成---回顾相关知识，读图。
教学设计思路 导入--自然环境一一展开，其中，涉及分层教学，主要体现在读图能力及思考总结能力及旧知识点回顾方面。
教学过程
导入新课： 1.常识性知识提问（出示富士山和樱花图片），我国的邻国中，以富士山为国家的象征，以樱花作为国花的国家是哪一个？（此处不做过多要求，有学生能够猜出是日本即可）
2.我国邻国中，每年地震次数发生最多的国家？
综上两个问题引出本节课将要认识的国家------日本
板书 第一节 日本
教具教材使用 地图册 （A组同学只持地图册进行学习，不必使用课本）
教材 （B组同学持教材和地图册共同使用）
板书 一、自然环境
PPT课件 展示地图“日本在世界的位置”图，同时出示问题：A组同学读图观察和描述日本的海陆位置状况；B组同学读图指出日本周边国家及海域
引导A./B组同学回答结果：日本东临太平样，西接日本海；与其隔海相望的国家有中国、朝鲜、韩国、俄罗斯。
板书 1.地理位置--------海陆位置
PPT课件 展示地图“日本的地形”图，出示问题：
B组同学读出日本大致经纬度位置(判断南北纬、东西经）？
A组同学读出日本所在的大致经纬度位置，且判断日本国土位于哪个纬度带（涉及到上学期中、高、低纬的划分）、位于哪半球（东西、南北）？
根据A/B组学生回答状况进行总结：日本大致位于经度：125°E---145°E、纬度：25°N---45°N；日本大部分国土位于中纬度，少部分位于低纬度；日本位于北半球、东半球。
板书 1.地理位置--------经纬度位置
根据“日本的地形”图，说出日本领土有哪些部分组成？（不予分层）
板书 2.领土组成 主要岛屿：北海道、本州、四国、九州（其中，面积最大的是本州岛，面积最小的是四国岛。除以上四个主要岛屿外还有附近一些小岛）
转承，日本这个国家相对于中国来说，面积非常小，有37.7万平方公里（中国约为963.4万平方公里），只相当于一个云南省，海岸线却比我国还长，观察日本地形图结合教材说说这是为什么？
根据学生回答总结：日本四面环海，国土南北狭长且是个群岛国家，海岸线曲折。
板书 3.海岸线曲折，多优良港湾
（大部分学生对优良港湾这个词不太了解，在此可引导A、B组同学共同在图上找到神户和横滨两大港口城市-----天然水深良好、波浪影响小等的位置，另外很重要的就是离腹地要近，神户的腹地城市神户和大阪为中心的经济区，横滨的腹地城市为东京，货量充足）
继续观察“日本的地形”图，
板书 4.地形特征
A组同学试着描述日本的地形特征（此处涉及到上学期的平原、山地等地形的海拔区间的相关知识，此处A组同学需明确日本以那些地形为主及其分布的特征）
B组同学读图识别日本地形大部分海拔区间及其分布状况。
根据A/B组同学回答结果总结：日本国土的四分之三为山地和丘陵，仅沿海一带分布着狭小的平原，关东平原是日本最大的平原。
日本国土大部分海拔在1000米以下，较高还把区域位于富士山附近，地形特征由内陆向沿海海拔逐渐降低，沿海以平原为主。
转承 我们知道日本是一个离我们很近的国家，我们国家的天气现在都属于回暖阶段，马上进入春天了，多风，雨水比较少，那么日本的天气状况又是怎样的呢？让我们一起来了解一下日本的气候类型，出示“亚洲气候类型分布图”。
板书5.气候类型
A组同学据图描述日本都有哪些气候类型；与我国相比会存在怎样的不同？（不同处引导说出日本四面环海，受海洋影响显著）
B组同学说出主要气候类型，且该气候类型的大体特征（引导做答）
根据学生回答状况进行总结：A 温带季风、亚热带季风，因四周都是海洋，因此日本的季风气候海洋性显著（此处，大体阐述海洋性的具体特征，帮助学生理解）
B组温带季风、亚热带季风，夏季多雨冬季少雨，夏季气温高冬季气温低。
转承 本节课刚开始老师说日本是个多火山、地震的国家，说到火山、地震同学们能不能联想到我们上学期学的哪些知识点？（此处提问A组同学）------引导回答:板块构造学说相关知识及世界火山、地震带。
出示“板块构造示意图”和“世界火山、地震带分布图”，根据这两幅图，同学们一起来总结一下，日本为什么是一个多火山、地震的国家？
板书6.多火山、地震
此处不分层，根据学生回答进行总结：日本位于太平洋板块和亚欧板块的交界地带，地壳不稳定；同事位于世界两大火山、地震带之一的环太平洋地带上，因此，多火山、地震。（延伸：日本境内有火山200多座，富士山就是其中一个著名的火山，在日本，人们可以感受到的地震平均每年有1500多次）
联系自身，我们国家也发生过地震举例 汶川地震等，当地震发生时，我们该怎么办呢？
A组同学 自主思考讨论总结
B组同学结合教材P16活动中日本的措施进行学习补充
结论符合实际即可，旨在培养学生的合作意识和防震减灾意识。
课 后
反
思
专 家
点
评
学习内容分析 本节课学习日本的自然环境特点，包括海陆位置、经纬度位置、领土组成、海岸线特征、地形特点、气候类型及特点等，属基础知识教授，但通过知识梳理与学习，可培养学生在掌握基础知识的基础上掌握进一步了解某地区或国家的思路、方法。
学生情况分析 学生通过第六章亚洲的学习，A组同学已经能够根据学习亚洲的框架对日本的相关知识进行学习，且有一定的读图能力；B组同学对学习思路有一定的了解，但需要老师加以引导，读图能力欠缺。
是教学目标 课程标准 据图简述地理位置等自然环境特征
知识与技能 在地图中指出日本的地理位置并简要了解其自然环境；知道日本是多火山、地震的国家。
过程与方法 阅读地图掌握分析各国自然环境的一般方法
情感、态度与价值观 培养防震意识；认识到个自然环境之间的相互关系及影响
教学重点 及
解决措施 日本的地理位置、领土构成、地形及气候特征---读图、对比
教学难点 及
解决措施 日本多火山、地震的原因及海洋性气候的特征与形成---回顾相关知识，读图。
教学设计思路 导入--自然环境一一展开，其中，涉及分层教学，主要体现在读图能力及思考总结能力及旧知识点回顾方面。
教学过程
导入新课： 1.常识性知识提问（出示富士山和樱花图片），我国的邻国中，以富士山为国家的象征，以樱花作为国花的国家是哪一个？（此处不做过多要求，有学生能够猜出是日本即可）
2.我国邻国中，每年地震次数发生最多的国家？
综上两个问题引出本节课将要认识的国家------日本
板书 第一节 日本
教具教材使用 地图册 （A组同学只持地图册进行学习，不必使用课本）
教材 （B组同学持教材和地图册共同使用）
板书 一、自然环境
PPT课件 展示地图“日本在世界的位置”图，同时出示问题：A组同学读图观察和描述日本的海陆位置状况；B组同学读图指出日本周边国家及海域
引导A./B组同学回答结果：日本东临太平样，西接日本海；与其隔海相望的国家有中国、朝鲜、韩国、俄罗斯。
板书 1.地理位置--------海陆位置
PPT课件 展示地图“日本的地形”图，出示问题：
B组同学读出日本大致经纬度位置(判断南北纬、东西经）？
A组同学读出日本所在的大致经纬度位置，且判断日本国土位于哪个纬度带（涉及到上学期中、高、低纬的划分）、位于哪半球（东西、南北）？
根据A/B组学生回答状况进行总结：日本大致位于经度：125°E---145°E、纬度：25°N---45°N；日本大部分国土位于中纬度，少部分位于低纬度；日本位于北半球、东半球。
板书 1.地理位置--------经纬度位置
根据“日本的地形”图，说出日本领土有哪些部分组成？（不予分层）
板书 2.领土组成 主要岛屿：北海道、本州、四国、九州（其中，面积最大的是本州岛，面积最小的是四国岛。除以上四个主要岛屿外还有附近一些小岛）
转承，日本这个国家相对于中国来说，面积非常小，有37.7万平方公里（中国约为963.4万平方公里），只相当于一个云南省，海岸线却比我国还长，观察日本地形图结合教材说说这是为什么？
根据学生回答总结：日本四面环海，国土南北狭长且是个群岛国家，海岸线曲折。
板书 3.海岸线曲折，多优良港湾
（大部分学生对优良港湾这个词不太了解，在此可引导A、B组同学共同在图上找到神户和横滨两大港口城市-----天然水深良好、波浪影响小等的位置，另外很重要的就是离腹地要近，神户的腹地城市神户和大阪为中心的经济区，横滨的腹地城市为东京，货量充足）
继续观察“日本的地形”图，
板书 4.地形特征
A组同学试着描述日本的地形特征（此处涉及到上学期的平原、山地等地形的海拔区间的相关知识，此处A组同学需明确日本以那些地形为主及其分布的特征）
B组同学读图识别日本地形大部分海拔区间及其分布状况。
根据A/B组同学回答结果总结：日本国土的四分之三为山地和丘陵，仅沿海一带分布着狭小的平原，关东平原是日本最大的平原。
日本国土大部分海拔在1000米以下，较高还把区域位于富士山附近，地形特征由内陆向沿海海拔逐渐降低，沿海以平原为主。
转承 我们知道日本是一个离我们很近的国家，我们国家的天气现在都属于回暖阶段，马上进入春天了，多风，雨水比较少，那么日本的天气状况又是怎样的呢？让我们一起来了解一下日本的气候类型，出示“亚洲气候类型分布图”。
板书5.气候类型
A组同学据图描述日本都有哪些气候类型；与我国相比会存在怎样的不同？（不同处引导说出日本四面环海，受海洋影响显著）
B组同学说出主要气候类型，且该气候类型的大体特征（引导做答）
根据学生回答状况进行总结：A 温带季风、亚热带季风，因四周都是海洋，因此日本的季风气候海洋性显著（此处，大体阐述海洋性的具体特征，帮助学生理解）
B组温带季风、亚热带季风，夏季多雨冬季少雨，夏季气温高冬季气温低。
转承 本节课刚开始老师说日本是个多火山、地震的国家，说到火山、地震同学们能不能联想到我们上学期学的哪些知识点？（此处提问A组同学）------引导回答:板块构造学说相关知识及世界火山、地震带。
出示“板块构造示意图”和“世界火山、地震带分布图”，根据这两幅图，同学们一起来总结一下，日本为什么是一个多火山、地震的国家？
板书6.多火山、地震
此处不分层，根据学生回答进行总结：日本位于太平洋板块和亚欧板块的交界地带，地壳不稳定；同事位于世界两大火山、地震带之一的环太平洋地带上，因此，多火山、地震。（延伸：日本境内有火山200多座，富士山就是其中一个著名的火山，在日本，人们可以感受到的地震平均每年有1500多次）
联系自身，我们国家也发生过地震举例 汶川地震等，当地震发生时，我们该怎么办呢？
A组同学 自主思考讨论总结
B组同学结合教材P16活动中日本的措施进行学习补充
结论符合实际即可，旨在培养学生的合作意识和防震减灾意识。
课 后
反
思
专 家
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