粤教版地理七年级下册 7.2 东南亚 复习教案（表格式）

“东南亚”第一课时教学设计
素质教育是以全面提高人的基本素质为根本目的，是社会发展的实际需要。初中阶段的教育属于基础教育，是素质教育的奠基工程的一部分。本节课以“东南亚”为例，展现了以素质教育为指导，以提高学生地理素养为目的的教学设计。
设计思路
七年级粤教版第七章《亚洲》中第二节《东南亚》的内容按课程要求一般为两课时。本课例是第二课时——重点学习“复杂的地形，重要的位置”。以下是该课例的主要设计思路。
教材分析
认识区域的尺度有大有小，认识大洲是认识区域中的大尺度，而认识地区是认识区域中的中等尺度，本节课则是认识区域中的中等尺度。它是新课程要求学生初中阶段必须掌握的五个地区之一，同时它与我国相邻，这加大了本节课学习内容的重要性。
2、教学目标
知识与技能：运用地图说明东南亚的重要地理位置。
读图说出东南亚的地形和地势特点， 根据地形、地势特点说出河流的分布与流向，及城市分布情况。
过程与方法：通过参与观察、读图分析、讨论、归纳的方法，让学生学习掌握
东南亚的基本概况。
通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识与人合作解决问题的能力。
情感态度与价值观：通过参与观察、读图分析、讨论等课堂活动，培养学生的
创新意识、实践能力和合作精神。
学情分析
学生在学习亚洲时已了解了区域地理的学习方法，本节只是在亚洲的基础上进一步强化区域地理的学习方法。但由于课程标准要求在学习区域地理时，强调各尺度区域的学习重点不同，学生要深入掌握这一节课还是有一定难度的。
教学重点与难点：东南亚地理位置的重要性和地形特征。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

环节一
导入新课
以“学习强国”APP图标作为封面，以东南亚的美景和印度尼亚歌曲“Madu Dan Racun”的网红视频为内容，打开学习强国，让学生观看。
学生观看。 营造轻松的学习氛围，将学生带入本节课所研究的区域，同时激发学生对新课的学习兴趣。

环节二之
合作探究
（一） 承转：以飞机承载大家去旅行的方式，给学生分组学习探究。学生组内交流，合作学习，共同完成各自的任务。
引导深化学习东南亚的地理位置，认识马六甲海峡。 学生观察地图，在世界地图寻找东南亚，同时画出赤道和北回归线，并尝试描述东南亚的地理位置。 通过合作学习，培养学生的自主观察能力，教师引导深化，加深对重点知识内容的理解。

环节二之
合作探究
（二） 承转：现在我们看到屏幕上一闪一闪的国家是哪个国家，有请同学为我们讲述它的相关信息。
结合学生展示的学习成果，将学习内容加以梳理。 学生课前预习利用时用，搜集新加坡的地理概况资料，同时延伸了解东南亚的旅游资源情况。 通过搜集资料，培养学生的信息处理能力，形成对东南亚的主观认识 。
环节二之
合作探究
（三） 承转：结合所学知识一起完成导学案的前半部分内容。完成后，一起朗读校对。
查看学生做题情况，及时加以指导改正。 学生做题，朗读。 通过练习巩固，朗读加深，帮助学生有效掌握所学内容。

环节二之
合作探究
（四）
承转：通过刚刚的学习，我们已经知道了东南亚位置的重要性和范围，那么它的地形状况如何呢？
结合学生的回答的内容，指导学生观察地形图，掌握东南亚的地形特点。 学生在地形图中，描出重要的河流，观看屏幕，团队代表展示学习成果。
帮助学生构建逻辑思维分析，固加深对所学知识的理解与运用。

环节二之
合作探究
（五）
承转：地形我们已经有所了解了，而我们知道地形会对河流造成影响，那中南半岛的河流状况如何？
引导学生完成《学导案》，同时巩固加强地形和河流的内容 学生思考回答，展示团队成果。 使学生轻松掌握学习内容。
环节四 课堂总结 教师利用思维导图，引导学生回顾所学知识。 学生思考回答 帮助学生梳构建知识脉络，强调重点。
环节五 视频欣赏
教师根据本节课所知识，将其制成微课小视频，供学生欣赏。 学生观看 通过熟悉而欢快的音乐，让学生在轻松的状态下吸收所学知识。
教学反思
在教学中还存了着不足之处，个别内容的讲解程度不够，本节课在教学理念上，坚持以学生为主，引导学生透过地理表象看本质，拓展和挖掘地理要素之间的关联与影响，促进核心素养的生成。但由于初中生本身知识的局限性，有些知识点还需要教师加以分析，今后在这方面要多加注意，同时不断提升自身的教育教学水平。