青岛版五四制 五年级数学下册3.1百分数应用题（一） 教案

“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”教学设计
教学目标：
1．使学生初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。
2．进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培养学生认真审题的好习惯。
教学重难点：
掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法构建数学模型，并能够正确列式解答。
教学环节：
活动一、导入新课
师：前面我们学习了百分数（一）的知识，同学们想一下，百分数（一）讲了哪些知识？
生：百分数的意义、百分数的读法与写法；小数、分数、百分数都互相转化；求一个数是另一个数的的百分之几，求百分率。
师：今天我们继续来学习百分数的知识。
二、自主探究，合作交流。
（一）知识点一
1、出示情景窗，学生根据情景窗提问题
师：打开课本，根据下发的“学案”独立完成任务一中的第1题，完成后同桌可以讨论一下。
生：完成学案的任务一
师：前面我们学习了用画线段图的方式来分析题目中的已知条件和问题。老师用幻灯片来演示一下。播放幻灯片。
2、师：“今年自驾游人数比去年多百分之几 ”是什么意思？
全班交流： “今年自驾游人数比去年多百分之几”是指今年比去年多的人数占去年自驾游人数的百分之几。
3、师：同学们用自己喜欢的方式完成“自主尝试和知识提炼”
4、交流“自主尝试”做题情况
教师找两名学生到讲台上板演两种不同的做法。让学生说一说解题思路。
除法：（20－16）÷16 减法：1 －20 ÷16
=4 ÷16 =1 －125 ％
=25％ = 25％
5、交流“知识提炼”环节。
师：哪组同学来汇报一下“知识提炼”？
生：求一个数比另一个数多百分之几与（求一个数比另一个数多几分之几）的解题方法相同，解题方法是（用一个数比另一个数多的部分÷单位1 ）。
（二）知识点二
1、师：同学们用自己喜欢的方式自主尝试解决知识点二，完成后同桌互相交流一下。
2、全班交流：重点说说解题思路和知识提炼。
师：今天我们探索的知识是：求一个数比另一个数多（或少）百分之几。
板书课题：求一个数比另一个数多（或少）百分之几
任务二：巩固提升
师：下面我们就用学过的知识来解决任务二。
1、自主完成学案的任务二。
2、全班交流。
出示1至2题的答案，同桌互相检查。
师：根据幻灯片出示的答案同桌互相检查一下。
交流3题
任务三：达标检测（师：下面进入检测环节）
1、自主完成学案的任务三。
2、出示答案，自主纠错。
活动四：总结提升
这节课你有什么收获？