第三单元 周周清(二)
[测试范围：第三单元 时间：120分钟 满分：120分]
1.
下列加点字的注音和书写完全正确的一项是( )(3分)
A.
间壁(jiān)
蝉蜕(tuì)
搓捻(niǎn)
人迹罕至(hǎn)
B.
白颊(jiá)
啄食(zhuó)
迁徙(xǐ)
冥思暇想(xiá)
C.
脊梁(jí)
倜傥(tǎng)
锡箔(bó)
花团锦蔟(cù)
D.
菜畦(qí)
脑髓(suǐ)
遨游(áo)
落英缤纷(bīn)
2.
下面句子中有通假字的一项是( )(3分)
A.
人不知而不愠
B.
与朋友交而不信乎
C.
好之者不如乐之者
D.
吾十有五而志于学
3.
下列句子中加点成语运用有误的一项是(
)(3分)
A.
街上寂静无人，这条街还沉睡着，再过几个钟头，这里就会人声鼎沸了。
B.
为了达到精益求精的效果，小刚不求甚解，又把这个题目研究了一番。
C.
这下我才恍然大悟，原来好朋友小红一直在暗地里帮助我。
D.
人们常把童话中的世界和现实混为一谈。
4.
【2020·德州改编】校刊编辑部招募编辑，下面是鹿鸣同学初拟的申请书，其中格式、语法、标点等方面有错误，请至少找出3处进行改正。(6分)
申请书尊敬的编辑部老师：校刊“初荣”创办以来，发表了很多优秀作品，在同学们中产生了广泛地影响。编辑工作对我很向往，特申请此职位。我做好此项工作的优势如下：热爱文学，在中学生知名刊物发表过若干作品；有较强的学习能力。如有幸加入贵刊，我将继续保持对文学的热爱，同时做好审稿、收稿、定稿及编辑等工作。恭候佳音！此致敬礼！申请人：鹿鸣2020年6月27日
(1)________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________
5.
下面文段的横线上应该填写的词是( )(3分)
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒________起一面大的竹筛来，下面________些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地________着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一________，便罩住了。
A.
掀
撒
拉
牵
B.
支
撒
牵
拉
C.
支
撒
拉
牵
D.
支
扬
牵
拉
6.
下列常识表述不正确的一项是( )(3分)
A.
《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅。
B.
《再塑生命的人》作者是海伦·凯勒，她是英国作家、教育家、慈善家。
C.
《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。孔子是儒家学说的创始人，被后人尊称为“圣人”“至圣先师”。
D.
“子”是古代对男子的尊称，如孔子、老子、庄子等都是对古代先哲的尊称。
7.
古诗文默写填空。(12分)
(1)《〈论语〉十二章》中阐明学习要和思考相结合的句子是：____________________，____________________
。
(2)《〈论语〉十二章》中与孔子所说的“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思相近的句子是：________________________，________________________。
(3)李白的《峨眉山月歌》一诗中点明出发和前往的地点，表达思念友人之情的两句诗是：___________________________，__________________________。
(4)杜甫的《江南逢李龟年》一诗中，感慨晚景凄凉，国家由繁盛转为衰落的句子是：________________，______________。
(5)默写《夜上受降城闻笛》整首诗。
夜上受降城闻笛
李益
__________________，__________________。
__________________，__________________。
8.
【2020·达州】下列句子表达不得体的是哪一句？为什么？(3分)
(1)初次见面，我特地从达州给大家带来了一份薄礼——灯影牛肉，希望大家以后多多关照。
(2)魏芳收到朋友阿香的微信消息：我明天到达州，拜托你到百节机场来接我好吗？
(3)李老师，这是我要发表的文章初稿，请您斧正，如有不当之处，恳请批评指正。
(4)近日听闻你家小女获得全国中学生作文竞赛一等奖，真是可喜可贺啊！
不得体的是第________句，因为：______________________________________
__________________________________________________________________
9.
【2020·德阳】请你用对偶的形式，根据下面的文字，为图书馆写一则广告，大致介绍清楚图书馆的环境和馆内藏书，20字以内。(4分)
图书馆设在四合院中，有很好的环境；藏书室中有古今中外的上万卷图书。
(一)阅读下文，完成文后小题。(14分)
擦星星的人
王伟锋
①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。
②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。
③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。
④过了一会儿，潘老师回来了，看到我老老实实在解题，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会儿窗外的星空。
⑤等他忙完，我的作业也写完了，他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，他仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止，潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。或许是忘记了，他竟没有再提要我交检查的事情。
⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得，我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。
⑦从那之后，不知道为什么我不再怕潘老师，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽地吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。
⑧潘老师从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来。他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。
⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……
⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。
?某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。这让我想起多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面……
?那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。
?“潘老师，您干什么呀？”我问。
?
“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”
(选自《教师博览》2020年第3期，有删改)
10.
阅读全文，体会“我”对潘老师的感情变化，完成下面的填空。(3分)
“我”____________
潘老师→“我”__________
潘老师→“我”____________潘老师→“我”感念潘老师
11.
文中的潘老师是一个怎样的老师？请概括回答。(3分)
12.
从描写的角度赏析第⑧段画线句子。(4分)
13.
结合全文，说说题目《擦星星的人》好在哪里。(4分)
(二)直面中考阅读题。【2020·河南】(16分)
我的太爷老师
漆永祥
①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着一块小黑板。
②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫他太爷。他有个绰号叫“行人”，“行”就是能干能行的意思。他很早就入了党，作宣传抓革命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。
③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”字是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：“龙梅——，玉荣——，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。
④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要好，可惜那些纸都已经不存在了。
⑤太爷对我们纪律的要求有些苛刻，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里待着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。
⑥西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装满野菜的背篼，戴着鲜花做的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军的带领下，敲着得胜鼓满载而归。
⑦夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看……
⑧太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听到一句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木枪一把木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上。
⑨太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成为一名优秀的人民教师。
⑩随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。
?在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。太爷们在中华民族共和国成立后的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩。他们是无言的丰碑，太上的大德。
(有删改)
14.
作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。(4分)
15.
阅读第⑥段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。(4分)
16.
本文是一篇回忆性散文，作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。(4分)
17.
结合文章内容，探究作者写“我的太爷老师”的用意。(4分)
18.
请以《你最出彩》为题写一篇作文。
要求：结合实际情况，自选角度，自主立意，自定文体，写一篇600字以上的文章；文中不能出现真实的人名、地名、校名。
第三单元 周周清(二)
一、基础清
1.
D(3分)
点拨：A项“间壁”的“间”应读“jiàn”；B项“冥思暇想”应为“冥思遐想”；C项“脊梁”的“脊”应读“jǐ”，“花团锦蔟”应为“花团锦簇”。
2.
D(3分)
3.
B(3分) 点拨：“不求甚解”的意思是说读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解，用在此句中与语境不符。
4.
(1)称呼顶格写。 (2)“初荣”是校刊名字，应用书名号。 (3)“编辑工作对我很向往”，主客颠倒，应改为“我对编辑工作很向往”。 (4)“审稿、收稿、定稿”语序不当，应调整为“收稿、审稿、定稿”。 (5)“在同学们中产生了广泛地影响”中，“地”应改为“的”。(答出其中的三点即可得6分)
5.
B(3分)
6.
B(3分) 点拨：海伦·凯勒是美国人。
二、素养清
7.
(1)学而不思则罔 思而不学则殆
(2)择其善者而从之 其不善者而改之
(3)夜发清溪向三峡 思君不见下渝州
(4)正是江南好风景 落花时节又逢君
(5)回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡(每空1分，共12分)
8.
(4)(1分) “小女”是谦辞，(1分)用来称自己的女儿，不能用于称呼别人的女儿。(1分)
9.
示例：红砖青瓦四合院，古今中外万卷书。(4分)
三、阅读清
(一)10.惧怕 亲近 心疼(每空1分，共3分)
11.
外表严肃，实则关心学生，热爱学生；(1分)对学生要求严格，耐心细致；(1分)对工作认真负责，辛勤敬业。(1分)
12.
这一句运用细节描写，(1分)刻画了淋雨后忍着寒冷为学生上课的潘老师的外貌和动作，(1分)既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，(1分)又流露出“我”心疼潘老师的情感。(1分)
13.
交代了本文刻画的主要人物是潘老师；(1分)蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情，点明文章主旨；(1分)标题与文章首尾形成照应；(1分)标题新颖别致，引起读者的阅读兴趣。(1分)
点拨：本题采用
标题作用分析法作答。回答标题的作用，要考虑交代写作对象、点明文章主旨、点明行文线索等，还要考虑象征义、比喻义、引发读者思考等。
(二)14.
①能干能行，多才多艺，把自己的才艺都用在教学上。②克服困难，在艰苦的条件下灵活地组织教学。③教学有方，有声有色，形神兼具。④对学生严格要求，不允许学生逃学，注重学生行为习惯的养成。⑤对学生进行劳动教育和艺术启蒙。或：组织学生参加劳动和艺体活动。⑥不断学习，提升自己，适应教学。(一条1分，答出任意四条即可得4分)
15.
①通过描写景物来衬托快乐：描写春夏之交山野清新宜人、生机盎然的景象，衬托孩子们快乐的心情。(2分)②通过写人物活动来表现快乐：展现丰富多彩、趣味盎然的山野活动，选取盘花环、吹马莲等有趣的细节，描写去山野的路上敲锣打鼓的情景和踏青后满载而归的情景，表现孩子们的快乐。(2分)
16.
①以“我”对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情为线索，将这些事组织在一起。②详写太爷老师教书生涯中的事，略写他辞职后的境遇。或：先概括(略写)太爷老师作为“行人”的各种才能，再详述他作为老师的具体事情。③按时间顺序写太爷老师的教书生涯和辞职后的境遇。或：写教学暗含空间顺序，由学堂内到学堂外；写学堂外的教学活动主要按照时间顺序。(一点2分，答出任意两点即可得4分)
17.
①表达对“我的太爷老师”的感激、崇敬和赞美之情。②肯定所有像太爷老师一样的民办教师对农村教育的巨大贡献，表达对他们的崇敬、赞美之情。③引发人们对这一群体的贡献与命运的关注。(第①、②点，一点1分；第③点，2分。共4分) 点拨：本题考查探究文章的写作意图。通读全文，把握人物的所作所为，结合最后一段的议论抒情可得出作者写“我的太爷老师”的用意。
四、写作清
18.
(50分)【写作指导】这个题目，关键点是“最出彩”，可以写一件事，体现出“最出彩”的过程；也可以写自己完美地取得了成功，被表扬“最出彩”。总之，如果写成记叙文，应当是以写事为主。而题目中的“你”，可以是别人，也可以是自己，是别人眼中的“我”。结构上，建议先抑后扬，最后点明取得成功，是“出彩”的关键，收束全文。
例文：
你最出彩
妈妈是我最亲密的人，她关注我成长中的点点滴滴，时时刻刻给我自信的力量。
那一次语文考试，我只取得85分，这对一向严格要求自己的我来说，无疑是个沉重的打击。在回家的路上，我就垂头丧气的，同我打招呼的伙伴都感到奇怪。吃饭时，面对一桌的美味佳肴，我觉得实在是没胃口。妈妈说：“怎么啦？饭菜不好吗？”
的确，这饭菜妈妈是下了很大的功夫才做出来的，完全符合我的口味，只是我今天的心情太不好了。我啪的一声，把筷子摔在桌上，说：“妈妈，我平时也够努力的，怎么这次才考85分。”
我本以为妈妈听到这个消息，会发脾气，至少也应该皱眉头，哪知道她说：“一次失败算什么？下次你能考好的，我相信我的女儿是最出彩的！”
妈妈的信任犹如一股春风滋润了我干涸的心田，我感到饭菜不是那么难以下咽了。
一个周末，我摆弄着电子琴，翻来覆去的几个音符就是不顺手，和弦是换了一个又一个，我心里像堵着一团棉花，闷得踢椅子敲桌子，甚至想把电子琴给摔了。
“怎么啦？遇到麻烦了？”妈妈说，“有恒是成功之本，静下心来，我相信你一定是最出彩的！”
简单的几句话，我感受到了妈妈的爱心，心情也就平静了下来，手指下的曲调也顺畅了许多，我竟然能完整地弹奏《爱欢闹的人》了。
清晨，我和妈妈一起跑步，妈妈已经练习过一段时间了，我还是第一次晨跑。才绕广场跑了五圈，我就感到腿发酸，勉强坚持着跟随妈妈跑完十圈，我已经站立不稳了。
第二天早晨，妈妈叫我起床去晨跑，我已经迈不开步子了。妈妈说：“你只要坚持跑下去，就一定会成功的。我的女儿各方面都是最出彩的！”
在妈妈的鼓励下，我勉强跟随妈妈到了广场上，慢跑了几圈。果然，这以后，无论我跑得多久，腿都不酸了。此后，我的身体也强壮起来了。
“你是最出彩的！”多么简单多么有力的话语啊！它从妈妈的嘴里讲出的时候虽然平常，到了我的耳朵里，却给了我多少鼓励和自信啊！
【总评】本文围绕“你最出彩”这一中心，选取了妈妈鼓励“我”的三件小事，结构简单，线索分明，条理清晰，中心突出，语言平实，很好地表达了文章的主旨。第三单元 周周清(一)
[测试范围：第9、10课 时间：45分钟 满分：45分]
1.
根据拼音写汉字或给加点字注音。(6分)
(1)回想此前和此后(jié
rán)________不同的生活，我不能不(ɡǎn
kǎi)________万分。
(2)其中似乎确凿( )只有一些野草。
(3)我小心(yì
yì)________地揭( )开油布，仿佛(jiàn
shǎng)________一枚巨大的纪念邮票。
2.
下面加点词语的解释有误的一项是( )(3分)
A.
但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。(周密的计谋)
B.
整个世界变得美不胜收。(美好的东西太多，一时接受不完)
C.
何首乌有拥肿的根。(形容何首乌块根的粗大)
D.
拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏。(鉴定和欣赏)
3.
【2020·哈尔滨】对病句的修改不正确的一项是( )(3分)
A.
青少年长时间一直玩网络游戏，不利于身心健康。(删掉“长时间”或者“一直”)
B.
优秀的文学作品会制造出栩栩如生的人物形象。(将“制造”改为“建造”)
C.
“中华经典诵读”活动让同学们更加热爱和了解中国优秀传统文化。(将“热爱”和“了解”调换位置)
D.
通过老师的教育，使他端正了线上学习的态度。(删掉“通过”或者“使”)
4.
“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是( )(3分)
A.
他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B.
他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C.
他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
D.
他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
5.
填空。(8分)
(1)不知何处吹芦管，____________________。
(2)正是江南好风景，____________________。
(3)__________________，蟋蟀们在这里弹琴。
(4)吾日三省吾身：______________？______________？_________________？
(5)子夏曰：“____________，____________，仁在其中矣。”
6.
名著阅读。(4分)
散文集《朝花夕拾》记录了鲁迅先生从幼年到青年时期的生活经历。阅读下面语段，完成练习。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
(1)语段中，鲁迅对“她”有不同的称呼。因她谋害隐鼠等，幼年的鲁迅憎恶地称“她”为“________”；多年后，当鲁迅先生回眸“______________________________________”这件事时，他对“她”充满敬意和怀念，深情地称“她”为“我的保姆”“长妈妈”。(2分)
(2)《朝花夕拾》中还有许多美好的回忆，请在其余篇目中，自选两篇，各列举一个情节。(2分)
7.
口语交际。(3分)
中华国学经典是指中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周1课时。
在中小学开设国学教育课，有人肯定，但也有人反对，你持什么观点？请简述理由。
【2020·吉林改编】阅读下文，完成练习。
算 盘
李森祥
①陈老师个子很高。他常穿一件灰布中山装，肩膀瘦塌塌的，背脊骨却像竹竿一般直。
②他讲课时，一只手搭在课桌上，另一只手的指缝里，就夹着粉笔。他的手掌片开后，奇大，白白的，筋凸出来，薄薄的像菜刀。一堂课结束时，他把粉笔一丢，两只手掌合住，相互擦一擦，沙沙的。那声音很像剃头师在刮布上刮剃刀。
③陈算盘是陈老师的绰号，村里人背后都这么叫他。
④陈老师是块活算盘，经他手教出来的学生，个个算盘珠上走得了马。的的得得，的的的得得得，珠子炒黄豆一般响成一气。
⑤上课时，陈老师不敲钟，不吹哨。他的头从横梁内移出来，脚就从楼梯上下来，咯——咚声比上楼时响，弄得祠堂里回声很大，学生们远远就听见了。到他下最后一级楼梯时，我们已经坐好。
⑥有一天，陈老师很认真地要我们这个年级的学生，上他住的阁楼里去看看。祠堂有阁楼，陈老师的房间就在阁楼里。我们心里一下子兴奋起来。这就是说：陈老师要教我们珠算课了。按陈老师的惯例，开教哪个年级的珠算，就让哪个年级的学生上他住的阁楼里走一趟。这已经成了他的一种固定仪式。
⑦我们排着队，很小心很紧张地往楼梯上迈步，一步步迈得很慢。我脚底下软绵绵的，好像不是踩着楼梯板，而是踩在陈老师的身上。
⑧进了阁楼，陈老师让我们轮流在他的藤椅上坐一下。藤椅会咯吱咯吱叫。
⑨我们都坐过藤椅后，陈老师才打开了樟木箱。樟木箱内冲出一股陈年樟气，在小阁楼内弥漫。这有些辣有些绵酽的气息渗得我的鼻子忽大忽小的，我拼命熬着，才没打出喷嚏来。
⑩陈老师搬出来一样物件，很重。他小心地将物件平放在条桌上，解开包布，是一块算盘。陈老师对我们招招手，很慎重地说：“你们来摸摸！”我们就过去摸摸，一摸我就瞪大了眼睛，原来是块石算盘。它不光算珠是石的，连排档、盘框也是石的。这是一块雕出来的石算盘。它能算吗？能算。老师看着我们全摸过后，将左手按在算盘上，大拇指一拨，数声脆响，打出一排珠子，是一、二、三、四、五、六、七、八、九。陈老师说：“你们看住了。”只见他薄大的手掌一翻，手指头弹开，瞬时，就有盐锅里爆黄豆般的声音炸出来，一串串地在我们耳边滚。一会儿工夫，声音没了，算盘上的一至九的珠子就调了个头，成了九、八、七、六、五、四、三、二、一。
?同学们都炸着嘴，耳朵鸟翅般弹得笔挺。陈老师说：你们能够像我刚才这般不歇力地打一遍，那就可以在滚了的油锅里用手指弹出一颗花生米来。
?经陈老师这么一说，我们就更加惊呆了。我心里想，到哪一天才能学到这一手绝技呢？陈老师的话是真的，他手指尖上的老茧，比我爷爷指根的老茧厚。
?石算盘声音响过的第二日，老师开始教我们打算盘，一块特制的大算盘挂在黑板上，这是老师自己动手做的。黄杨木的珠子，足有碗底那么大。珠杆上扎着鸡毛，用来固定珠子。他用左手去推珠子时，脚踮起来。他规定我们，一律用左手拨珠子。他说：“右手是握笔的，怎么能打算盘呢？左手打出来，右手记，这才正。”这样，我们那一带，只要看到用右手打算盘的，就有人说：这是野路子，不正宗的。
?陈老师教我们珠算，几乎是突击性的，天天学。那些天，村庄里能听到东一片西一片的算盘声。晚上的时候，这声音伴了多少爷们父亲们进入梦乡呢……
?那些天，陈老师的心情就显得很轻松，有了一种安慰，很知足的神态。
(选自李森祥《台阶》一书，有删改)
8.
请分析文中画线句的表达效果。(3分)
9.
文中写了陈老师的哪两块特别材质的算盘？分别有怎样的特点？(4分)
(1)______________算盘，特点：________________________________________
(2)______________算盘，特点：_________________________________________
10.
第⑩、?段运用了哪些描写方法？这样描写有什么作用？(4分)
11.
文末“陈老师的心情就显得很轻松”的原因是什么？这样结尾有什么好处？
(4分)
第三单元 周周清(一)
一、基础清
1.
(1)截然 感慨 (2)záo (3)翼翼 jiē 鉴赏(每空1分，共6分)
2.
A(3分) 点拨：“机关”在这里是秘密的意思。
3.
B
(3分)
点拨：B.应该将“制造”改为“塑造”。
4.
D(3分)
二、素养清
5.
(1)一夜征人尽望乡 (2)落花时节又逢君
(3)油蛉在这里低唱
(4)为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎
(5)博学而笃志 切问而近思(每空1分，共8分)
6.
(1)阿长 她利用告假的时间给我买了我念念不忘的《山海经》(每空1分，共2分)
(2)示例：《五猖会》一文中，看迎神赛会时，孩子们买一个“吹都都”，吡吡地吹它两三天，享受一份游戏的快乐。(1分)《从百草园到三味书屋》一文中，“我”在百草园的雪地上捕鸟，充满童趣。(1分)
7.
示例：我赞成开设国学教育课。(1分)开设国学教育课，能够丰富我们的国学文化知识，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身品德修养，对我们的身心发展和素质培养都大有益处。(2分)
三、阅读清
8.
运用比喻的修辞手法，(1分)生动形象地写出了陈老师“瘦”“高”“直”“挺拔”的特点。(2分)
9.
(1)石或石制(石质) 它不光算珠是石的，连排档、盘框也是石的。这是一块雕出来的石算盘。(2)黄杨木 大算盘，这是老师自己动手做的，黄杨木的珠子，足有碗底那么大。珠杆上扎着鸡毛，用来固定珠子。(共4分。算盘质地各1分，特点各1分)
10.
①运用了动作描写、语言描写、神态描写、细节描写，生动形象地写出陈老师打算盘的熟练自然，出神入化，表现出其技艺的高超；(2分)②通过对同学们的神态描写，写出他们的惊讶，从侧面表现了陈老师打算盘的技艺的高超。(2分) 点拨：此题采用
人物描写作用分析法。此类题一般采用“运用……描写，写出了……，表现了……”的答题模式作答。
11.
原因：看到“我们”打算盘很勤奋，夜以继日，不断进步，对育人成果感到欣慰、满足和自豪。好处：表现出陈老师的认真负责，总结全文，点明中心，深化主题，升华情感。(共4分。原因2分，好处2分) 点拨：第一问，抓住文中的关键信息作答；第二问，注意从内容、结构等方面来回答文章结尾的好处。
